13

Предмет: Психодиагностика Практические занятия

БЕРДЯНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра психології

ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Психодіагностика

(За вимогами кредитно-модульної системи)

БЕРДЯНСЬК, 2010

Содержательный модуль І Психодиагностика как наука и практическая отрасль

Практическое занятие №1

Тема: Теоретические основы психодиагностики

Цель: Овладеть основными категориями психодиагностики

Студент должен

знать: психодиагностика, диагностические признаки, диагностические категории, диагностические факторы, психологический диагноз, статистическая норма, основная задача, надежность, валидность, достоверность, стандартизация

уметь: использовать теретический материал на практике

Теоретическая часть

1. Предмет задачи и функции психодиагностики.

2.Основные категории психодиагностики.

3.Показатели качества психологического обследования.

4.Задачи школьной психодиагностики.

Практическая часть

1.Провести диагностику личности студента по методике Грачёва «Познай самого себя»

Практическое занятие №2

Тема: Классификация психодиагностических методик.

Цель: Ознакомиться с основными психодиагностическими методиками.

Студент должен

знать: строгоформализованные методики. малоформализованные методики, тест, виды тестов, наблюдение, беседа, опросник, интервью

уметь: использовать теретический материал на практике

Теоретическая часть

1. Строгоформализиванные методики

2. Малоформализованным методикам.

Практическая часть

1. Ознакомиться с технологией проведения наблюдения.

2. Определить цель наблюдения и составить схему наблюдения.

3. Составить план ознакомительной беседы с клиентом.

Задание для самостоятельной работы

1. Самостоятельно выбрать вид наблюдения, определить цель, разработать план.

2. Провести наблюдение за объектом. Объект выбирается самостоятельно.

3. Результаты наблюдения оформить в виде протокола или дневника (зависимо от выбранного вида наблюдение ).

Рекомендованная литература:

1. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. –М., 1998.с.81-105

2. Введение в психодиагностику. / Под ред. К.М.Гуревича, Е.М.Борисова. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – с 30-52.

Практическое занятие №3

Тема: Проективные методы психодиагностики

Цель: Ознакомиться с проективными методами, апробировать данные методы при диагностики личности студентов.

Студент должен

знать: основные симтокомплексы и задачи проективних методик,

Теоретическая часть

1. Использование методик проективной техники в диагностике дошкольников и младших школьников.

2. Кинетический рисунок семьи – основные симтокомплексы, процедура, интерпретация.

3. Тест фрустрации Розенцвейга.

4. Диагностика личности подростка и старшего школьника с помощью рисуночных методик.

Практическая часть

1.Провести диагностику личности студента по методикам «Несуществующее животное», психогеометрический профиль личности.

Задание для самостоятельного исследования

Провести диагностику личности младшего школьника или дошкольника по одной из методик проективной техники. Протокол процедуры с интерпретацией и диагнозом сдать на следующее занятие.

Рекомендованная литература: