- •Программа и методические рекомендации по организации деятельности студентов-практикантов выпускного курса в период прохождения педагогической практики.
- •Раздел 1
- •1.1. Общие положения
- •1.2. Цель и задачи практики
- •1.3. Учебно-методическое руководство педагогической практикой
- •1.4. Обязанности и права студента
- •1.5. Содержание производственной педагогической практики
- •Раздел 2 Организация воспитательной работы в классе
- •2.11. Инструктивная программа психолого-
- •Раздел 3
- •Рекомендации по выполнению задания
- •Раздел 4
Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования «Барановичский государственный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор (первый проректор) _____________
_____________________________________
«____»_______________________ 200 __ г.
Регистрационный № УД- ____________ /р.
Программа и методические рекомендации по организации деятельности студентов-практикантов выпускного курса в период прохождения педагогической практики.
(Учебно-воспитательная работа. Классное руководство)
Факультет педагогический
Кафедра педагогики
Курс 5
Форма получения
высшего образования дневная
2008 г.
Авторы-составители:
Ю.М. Костюкевич, М.М.Слива
Рецензенты:
проректор по учебной и воспитательной работе БарГУ,
кандидат физико-математических наук Т.Р.Якубович;
доктор педагогических наук,
профессор кафедры педагогики БарГУ Н.В.Зайцева
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры педагогики
Протокол № 1 от 01.09.08
Заведующий кафедрой ___________ Н.В.Зайцева
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры филологии и методики преподавания
Протокол № 2 от 17.09.08
Заведующий кафедрой ___________ А.В.Солохов
Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методическим советом учреждения образования «Барановичский государственный университет»
Протокол № от
Председатель ____________ Г.Я.Житкевич
Раздел 1
1.1. Общие положения
Производственная педагогическая практика студентов выпускного курса университета является завершающим этапом профессиональной подготовки к самостоятельной педагогической деятельности. Базой ее проведения являются различные типы учебных заведений Республики Беларусь.
Данная практика предусматривает участие студентов в учебно-воспитательном процессе школы, класса, выполнение функции классного руководителя. Она обогащает будущего учителя комплексом умений и навыков для творческого осуществления всех видов учебно-воспитательной работы.
Смысловая направленность завершающего этапа педагогической практики – подготовить студентов к целостному и творческому выполнению функций учителя-предметника и классного руководителя.
Педагогическая практика на выпускном курсе осуществляется с отрывом от учебы в университете, предназначена для студентов педагогического факультета и факультета иностранных языков.
1.2. Цель и задачи практики
Производственная педагогическая практика на выпускном курсе направлена на закрепление знаний, полученных по психолого-педагогическим, специальным и общекультурным дисциплинам, развитие профессионального мышления, формирование индивидуального стиля профессиональной деятельности.
Производственная практика призвана решить следующие задачи:
способствовать формированию гуманистической мировоззренческой позиции будущих учителей, воспитанию у них профессионально значимых качеств;
содействовать углублению и обогащению психолого-педагогических и специальных знаний в процессе целенаправленного педагогического взаимодействия с учащимися, их родителями, коллегами;
обеспечивать практическое освоение студентами современных методик, техник и технологий обучения и воспитания, отработку общепедагогических и методических умений и навыков, обуславливающих успешность учебно-воспитательного процесса;
ознакомить будущих учителей с современным состоянием учебно-воспитательной работы школы и стимулировать к оказанию посильной научно-методической и социально-педагогической помощи школе в решении проблем воспитания и обучения;
формировать индивидуальный стиль профессиональной деятельности, вырабатывать творческий, исследовательский подход к профессии учителя; умения практически анализировать результаты своего труда.
К моменту окончания педагогической практики студент должен уметь:
планировать, контролировать, осуществлять идеологическую и воспитательную работу с учащимися разного возраста;
реализовывать планы идеологической и воспитательной работы с учащимися;
выявлять резервные возможности ученика, открывать положительное в ученике и организовывать процесс его саморазвития;
поощрять положительные проявления, гуманность, милосердие;
обучать учеников помогать другим людям прикладным умениям и навыкам;
объединять учеников на основе их общих интересов, духовной близости;
выявлять и поддерживать полезную инициативу, создавать условия для ее реализации.
разрабатывать учебно-воспитательные материалы (конспекты воспитательных дел) с учетом возрастных особенностей учеников и конкретных задач воспитания.