- •5.Методология. Теоретические, эмпирические, общенаучные, конкретно-научные методы познания
- •6.Механическии принцип относотельности и инвариантности Галилея
- •7.Три принципа научного познания действительности
- •8.Естественно-научная картина мира.Классическая механическая картина мира.
- •9.Законы Ньютона.Закон всемирного тяготения
- •10.Принцип универсальности.
- •11.Принцип детерминизма и индетерминизма. Даемон Лапласа
- •12.Симметрия.Принципы симметрии.Калибровочная симметрия.
- •13.Законы сохранения(импулься, момента импульса, энергии, заряда)
- •14.Теорема Эмми Нётер.Следствие из теоремы Эмми Нётер
- •15.Концепции близкодействия и дальнодействия
- •16.Концепция атомизма
- •17.Волновые свойства света.Интерфереренция.Дифракция.
- •18. Внешнии фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта (представление о корпускулярных свойствах света).
- •19.Элементы специальной теории относительности.Постулаты Эйншейна.Следствие из преобразований Лоренца
- •20.Современные представления о пространстве и времени. Однородность, изотопность пространства.Однородность, необратимость времени.ОТносительность пространства-времени.
- •21.Элементы специальной теории относительности.Экспериментальные доказательства общей теории относительности.
- •22.Принцип соответствия
- •23.Квантово- полевая модель атома Резерфорда-Бора.Постулаты Бора
- •24.Принцип тождественности
- •26. Уравнение Шредингера.Волны вероятностей.(Элементы квантовой механики)
- •27.Концепция корпускулярно-волнового дуализма
- •28.Принцеп неопределенности гейзенберга в квантовой механики
- •29.Принцип дополнительности бора
- •30.Тепловое излучение. Ультрофиолетовая катастрофа. Закон Стефана Больцмана для обсалютно черного тела.
- •31.Динамические и статестические закономерности в природе.
- •32.Концепция системного подхода
- •33.Революции в истории человечества (научные, промышленная, научно-техническая)
- •35.Типы фундаментальных взаимодействий.Разработки по созданию единой теории поля
- •36.Элементарные частицы.Свойства и квалификация. Переносчики фундаментальных взаймодействии (глюоны, векторные бозоны,гравитоны, фотоны).
- •37.Структурные уровни организации материи.Микро, Макро, Мегамиры.Масштабы вселенной
- •38.Радиоактивность.Основной закон радиоактивности.
- •39.Астрономическая картина мира.Теория большого взрыва. Инфляционный сценарии развития Вселенной в современной космологии. Космонавтика
- •40.Планеты солнечной системы.Гипотезы происхождения и их характеристики.
- •42.Концептуальные уровни развития химических систем.Реакционная способность веществ.
- •43.Правило Вант-Гоффа.Закон действия масс.Принцип Ле-Шаталье.
- •44. Биология. Отличия живого от не живого.Модели происхождения жизни.
- •45.Основные биологические уровни организации материи.Витализм.Редукционизм.Физикализм(в истории биологии)
- •46.Диалектизация естествознания.Небулярная гипотеза и. Канта.Эволюционная теория ч.Дарвина.
- •47.Формы естественного отбора: стабилизирующий, движущий, дизруптивный
- •48.Изменчивость. Виды изменчивости: модификационная(фенотипическая); наследственная(генотипическая: мутационная, комбинативная)
- •50.Генетика.Основные этапы развития генетики.Законы Менделя.Введение в генную инженерию.
- •51.Строение и функции белков.Аминокислоты.4 уровня организации белковой молекулы.
- •52.Нуклеиновые кислоты (днк).Нуклеотиды.Азотистые основания.Водородные связи.
- •53.Матричный синтез белка. Строение рнк(иРнк, рРнк, тРнк).Триплет кодоны.
- •54.Происхождение и эволюция человека.Основные уровни антропогинеза.
- •55.Развитие нервной системы.Мозг.Сознательное,Безсознательное.
- •56.Экология.Роль окружабщей среды в эволюции живого.
- •57.Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчесво, работоспособность.
- •58.Введение в биоэтику.
- •59.Ведение в кибернетику.Системы с обратной связью.Нанотехнологии.
- •60.Многообразие живых организмов основа организации и устойчивости биосферы. Учение о биосфере в.И.Вернадского.
- •61.Учение о ноосфере вернадского.
- •62.Основные начала термодинамики и применение их к организации окружающего мира и Вселенной.
- •63.Понятие энтропии и негэнтропии.
- •65. Порядок и беспорядок в природе. Синергетика. Характеристики самоорганизующихся систем. Точка бифуркации. Значение синергетики для современной науки.
- •66.Концепция универсального (глобального) эволюционизма.
- •67.Принцип верификации и фальсификации.
- •68.Антропный принцип.
- •Дополнительные вопросы.
- •1.Лазеры. СВойство лазерного излучения.
53.Матричный синтез белка. Строение рнк(иРнк, рРнк, тРнк).Триплет кодоны.
54.Происхождение и эволюция человека.Основные уровни антропогинеза.
55.Развитие нервной системы.Мозг.Сознательное,Безсознательное.
Не́рвная систе́ма — целостная морфологическая и функциональная совокупность различных взаимосвязанных нервных структур, которая совместно с гуморальной системой обеспечивает взаимосвязанную регуляцию деятельности всех систем организма и реакцию на изменение условий внутренней и внешней среды. Нервная система действует как интегративная система, связывая в одно целое чувствительность, двигательную активность и работу других регуляторных систем (эндокринной и иммунной). Нервная система обеспечивает возможность для развития психики.
Общая характеристика нервной системы.Все разнообразие значений нервной системы вытекает из ее свойств.
Возбудимость, раздражимость и проводимость характеризуются как функции времени, то есть это процесс, возникающий от раздражения до проявления ответной деятельности органа. Согласно электрической теории распространения нервного импульса в нервном волокне он распространяется за счет перехода локальных очагов возбуждения на соседние неактивные области нервного волокна или процесса распространяющейся деполяризации потенциала действия, представляющего подобие электрического тока. В синапсах протекает другой-химический процесс, при котором развитие волны возбуждения-поляризации принадлежит медиатору ацетилхолину, то есть химической реакции.
Нервная система обладает свойством трансформации и генерации энергий внешней и внутренней среды и преобразования их в нервный процесс.
К особенно важному свойству нервной системы относится свойство мозга хранить информацию в процессе не только онто-, но и филогенеза.
Типы нервных систем.Существует несколько типов организации нервной системы, представленные у различных систематических групп животных.
Диффузная нервная система — представлена у кишечнополостных. Нервные клетки образуют диффузное нервное сплетение в эктодерме по всему телу животного, и при сильном раздражении одной части сплетения возникает генерализованный ответ — реагирует все тело.
Стволовая нервная система (ортогон)— некоторые нервные клетки собираются в нервные стволы, наряду с которыми сохраняется и диффузное подкожное сплетение. Такой тип нервной системы представлен у плоских червей и нематод (у последних диффузное сплетение сильно редуцировано), а также многих других групп первичноротых — например, гастротрих и головохоботных.
Узловая нервная система, или сложная ганглионарная система — представлена у аннелид, членистоногих, моллюсков и других групп беспозвоночных. Большая часть клеток центральной нервной системы собраны в нервные узлы — ганглии. У многих животных клетки в них специализированы и обслуживают отдельные органы. У некоторых моллюсков (например, головоногих) и членистоногих возникает сложное объединение специализированных ганглиев с развитыми связями между ними — единый головной мозг или головогрудная нервная масса (у пауков). У насекомых особенно сложное строение имеют некоторые отделы протоцеребрума («грибовидные тела»). Трубчатая нервная система (нервная трубка) характерна для хордовых.
мозг.Настоящий прорыв в познании возможностей работы мозга был совершен З.Фрейдом. Он предложил делить мозг на две части - сознание и бессознательное, при этом Фрейд утверждал, что работа сознания объясняется процессами, проходящими в бессознательном. (Правда сам Фрейд сделал из своего открытия неверные выводы, поэтому его психоанализ просуществовала не долго и на данный момент не имеет никакого практического значения).
Идея Фрейда об отношении сознания и бессознательного - это была революция в психологии. То самое сознание, которое мы так любим и которое так стараемся развивать, оказалось всего лишь игрушкой в руках более древних сил мозга - бессознательного.
Исследователи провели множество экспериментов, которые полностью подтвердили эту мысль Фрейда. Вот некоторые из них:
- в интересном эксперименте Р.МакКлири и Р.Лазарус (1949 г.) подтвердили факт того, что человек реагирует на информацию, предъявляемую со скоростью, намного превышающей возможность узнавания.
Сначала они выработали у испытуемых условный рефлекс - бессмысленное сочетание пяти букв всегда сопровождалось легким ударом тока. После такой тренировки ученые подавали на экран, расположенный перед испытуемыми, различные сочетания букв с очень большой скоростью.
Несмотря на то, что испытуемые гарантированно не могли ничего сознательно прочитать в этой бесконечной полосе различных текстов и букв, тем не менее, каждый раз, когда на экран подавалось тестовое сочетание букв, сопротивление кожи испытуемых изменялось, как будто ожидая удара током.
Оказалось, что человек реагирует на то, чего не осознает.
- Д.Сомек и Дж.Уайлинг (1973 г.) подвали испытуемым на один глаз изображение нейтрального лица, на второй глаз - слова, обозначающие эмоции, и давали задание оценить состояние человека по выражению лица. Причем слова предъявлялись очень быстро - их невозможно было сознательно прочитать. Т.е. испытуемый даже не знал , что ему на второй глаз предъявлялись какие-то слова.
Результаты опыта были такие: испытуемый не замечал, что лицо, изображенное на рисунке, нейтральное. Он приписывал лицу то те эмоции, которые назывались в словах.
Ученые сделали вывод: на сознание человека влияют те процессы, которые он не осознает. Другими словами, в мозг попадает гораздо больше информации, чем человек считает. И, хотя эта информация не осознается, но она напрямую влияет на сознательные процессы - нейтральное лицо на рисунке кажется теперь не нейтральным, а выражающим эмоции.
Сознание оказалось вершиной огромного айсберга. И именно подводная часть этого айсберга влияет на то, куда плывет его верхушка (т.е. бессознательно целиком и полностью управляет течением наших мыслей в голове).
Сознательное и без сознательное. Давайте на примере разберем работу сознательного и бессознательного в психике человека. Представьте себе, чтобы было бы, если бы в психике человека не было бы такого работящего и полезного подсознания. К примеру, когда вы переходите улицу, то вам необходимо:
а) посмотреть по сторонам;
б) прислушаться, не едет ли что-либо с другой стороны;
в) оценить расстояние до ближайшего автомобиля и его скорость;
в) следить за тем, чтобы не столкнуться с пешеходами, которые идут вам навстречу;
г) реагировать на изменение обстановки (внезапно появившийся автомобиль);
д) не забыть о конечной точке вашего маршрута;
е) не забывать о правилах дорожного движения;
ж) отслеживать среди пешеходов ваших знакомых.
Если бы все эти процессы на себя на брало ваше подсознание, то у вас больше не на что бы не хватило возможностей. Но, к, счастью, пока ваш «автопилот» функционирует, вы вполне можете себе позволить поразмышлять о чем-нибудь в процессе пути.
Зачастую в бессознательном человека кроются мотивы нашего с вами поведения. Сознательному, с которым мы себя отождествляем, довольно сложно уследить за работой бессознательного, и поэтому, мы зачастую оказываемся не понятны даже себе. Почему одни люди нам симпатичны, а другие нет? Хорошо, если мы в состоянии сознательно сформулировать причины этого факта. Но, как правило все происходит наоборот, сознательное не в силах достаточно аргументировано объяснить ваше отношения к чему-либо или кому-либо.
Другими словами, сознательное и бессознательное в психике человека составляют вполне целостную систему которая называется «человек» И говорить о том, что в данной системе являестя основным а что вспомогательным - просо напросто невозможно. Лишь только в совокупности они составляют гармоничную связь.
Бессознательное (подсознание) - руководствуется несколько иными правилами поведения, нежели сознательное (сознание).
«Принципы и методы организации бессознательных процессов вполне могут отличаться от тех процессов, которые характеризуют психологические процессы личности, происходящие в естественном бодрствующем состоянии.»
Психологи и тренеры нлп техники Дикман и Шервин 1980 год.
Существует множество действий, которые, как правило, мы выполняем неосознанно, в которых, практически не участвует наше сознание. Вы когда-нибудь замечали, что утром может пройди достаточно времени от момента как вы встаете с постели и как просыпаетесь. Просто ваше сознание пока еще спит, но вы уже выполняете какие-то ежедневные автоматические действия. Вы одеваетесь, чистите ваши зубы,умываетесь, пьете утренний кофе, собираетесь. А просыпаетесь уже значительно позже, взяв утреннюю газету.
По утверждениям многих психологов и тренеров нейролингвистического программирования, лишь только 10% процессов, которые мы с вами выполняем - сознательные, а остальные 90% - бессознательные. И это вполне логично. Если бы наше с вами подсознание не работало настолько эффективно, то у нас с вами просто не оставалось сил и времени. Учитывая то, что сознание способно обработать лишь 7?2 потоков информации.