- •Психологическая практика студентов в школе введение
- •Основные задачи студента-практиканта
- •Задания студентам-практикантам по психологии
- •Требования к письменному отчету по результатам педпрактики по психологии
- •Задачи и содержание психологической практики на IV курсе
- •Форма отчетности
- •1.1. Изучение внимания школьников
- •Программа наблюдения за вниманием учащихся на уроке
- •1.2. Методика наблюдения за словесными, воздействиями учителя на уроке (Составитель л.А.Регуш)
- •1.3. Психологический анализ урока
- •I. Психологическая цель урока
- •II. Стиль урока
- •III. Организация познавательной деятельности учащихся
- •IV. Организованность учащихся
- •V. Учет возрастных особенностей учащихся
- •Задачи и содержание психологической практики на V курсе
- •II. Учебная деятельность
- •III. Труд (уроки труда, общественно полезный труд в школе и дома
- •IV. Направленность личности учащегося и специальные способности
- •V. Дисциплинированность
- •VI. Взаимоотношения с коллективом и отношение к школе
- •VII. Индивидуально-психологические особенности ученика
- •VIII. Общие психолого-педагогические выводы.
- •2.2. Схема составления социально-психологической характеристики школьного коллектива
- •Официально-деловые отношения в классе.
- •4. Межличностные отношения в классе.
- •5. Учебная деятельность коллектива:
- •6. Общественно-полезный труд.
- •9. Руководство классным коллективом.
Психологическая практика студентов в школе введение
Психологическая практика студентов является неотъемлемой частью подготовки высококвалифицированных специалистов и проводится в базовых и других образовательных учреждениях. Она предусматривает изучение будущими учителями многосторонней деятельности школы, выработку у них комплекса психолого-педагогических умений и навыков.
Практика студентов по психологии призвана решать ряд задач:
Приобретение профессиональных и личностных качеств будущего преподавателя.
Применение психологических знаний в учебно-воспитательном процессе, а также изучение индивидуальных и возрастных особенностей учеников.
Выработка у студентов творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности, приобретение ими навыков анализа результатов своего труда, формирование потребности в самообразовании.
Овладение методами психологического исследования.
Данное методическое пособие адресуется студентам − практикантам IV − V курса. Оно состоит из 2-х разделов: заданий и комплекса методик. В содержание психологических заданий входят:
1. На IV курсе − исследование внимания школьников; наблюдение за словесными воздействиями учителя на уроке; психологический анализ урока − проба сил в применении методов психологического исследования;
2. На V курсе − изучение личности школьника и составление его психолого-педагогической характеристики − с использованием научно-психологических методов, включая экспериментальные методики выявления психологических особенностей личности, ее места и роли в коллективе, уровня притязаний, познавательной деятельности и др; составление психолого-педагогической характеристики на коллектив учащихся.
Кроме того, студентам IV и V курса предлагается выполнение заданий по выбору, исходя из потребностей класса, школы, а также в соответствии с интересами и возможностями самого студента. Это могут быть: изучение школьника с конкретно обозначенной целью, лекция, беседа, профконсультация, исследование определенных психологических феноменов.
Основные задачи студента-практиканта
Теоретические знания приблизить к жизни, к практической работе в школе;
Развивать профессиональные интересы и способности;
Приобрести умения в области психологической диагностики;
Практиковаться в разработке тактики педагогического воздействия на основе психологического анализа возрастных и индивидуальных особенностей учащихся и межличностных отношений в группах.
Развитие потребностей в педагогическом самообразовании и постоянном совершенствовании.
Задания студентам-практикантам по психологии
Для выполнения основных задач, предъявляемых студентам по психологии, целесообразно предложить три основных задания:
Изучение внимания школьников на уроке.
Письменный психологический анализ одного урока или воспитательного мероприятия.
Составление психолого-педагогической характеристики на ученика (4 курс), класс (5 курс).
Требования к письменному отчету по результатам педпрактики по психологии
Задание по психологической практике оформляется в отдельной тетради и заверяется печатью учебного заведения. К отчету обязательно прилагаются материалы (тесты, анкеты выполненные учениками), на основании которых выполнено задание.
В отчете должно быть отражено:
Школа, классы, где проходил практику студент, время прохождения практики.
Общее впечатление и особенности данной практики.
Уровни реализации целей и задач практики.
Содержание психологических характеристик в соответствие с требованиями, предъявленными к ним.
Отчет по изучению индивидуальных особенностей своей педагоги ческой деятельности.
Положительные и отрицательные моменты в подготовке студентов к психологической работе, выявленные в процессе практики. Иллюстрация примерами.
Рекомендации по дальнейшему улучшению преподавания общей, возрастной, специальной, педагогической психологии, социальной психологии.
Конкретные рекомендации по улучшению руководства практикой студентов по психологии.
Выводы.