- •Севастопольский коммерческий техникум
- •Карточки самостоятельной работы,
- •Методические рекомендации и варианты домашних контрольных работ
- •По курсу «Основы философских знаний».
- •Для студентов дневного и заочного отделений всех специальностей
- •Рекомендованная литература
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 3. Философия нового времени и её дальнейшее развитие
- •Рекомендованная литература:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 4. Философская мысль в Украине
- •Рекомендованная литература:
- •1. Горский в. С. История Украинской философии
- •Контрольные вопросы:
- •Раздел II. «Онтология и гносеология» состоит из тем:
- •Тема 5. Проблема бытия в философии. Духовное измерение человеческого бытия
- •Рекомендованная литература:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема6. «Содержание познавательной деятельности. Основы философского учения о развитии»
- •Рекомендованная литература:
- •Контрольные вопросы:
- •Раздел III. «Социальная философия» состоит из тем:
- •Тема 7. «Философский анализ общества»
- •Рекомендованная литература:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 8. «Философская концепция человека»
- •Рекомендованная литература:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 9. «Ценности в жизни человека и общества».
- •Рекомендованная литература:
- •Контрольные вопросы:
- •Раздел IV. «Религиоведение» состоит из тем:
- •При самостоятельной работе над темами учебного плана следует использовать следующую литературу:
- •Список рекомендованной литературы по курсу «религиоведение»
Контрольные вопросы:
Каковы способы и формы «бытия»
Раскройте структуру практической деятельности человека.
Перечислите основные свойства материи.
Каковы общие и специфические черты пространства и времени?
Охарактеризуйте «онтологический» и «гносеологический» аспекты сознания.
Проверить качество усвоения данной темы можно с помощью контролирующей компьютерной программы «Философия» в кабинете «социально-гуманитарных дисциплин». Тема 5.
Тема6. «Содержание познавательной деятельности. Основы философского учения о развитии»
Понятие «гносеология». Проблемы познания в философии. Понятия «познание» и «знания». Чувственное и рациональное, эмпирическое и теоретическое познание. Проблема истины. Практика как критерии истины.
Диалектика как учение о развитии и универсальной связи. Общие признаки и критерии развития. Принципы диалектики. Категории диалектики. Законы диалектики.
Рекомендованная литература:
1. „Філософія”. Підручник. Під загальною редакцію академіка В.Г. Кременя с.413-429, 396-411.
2. Кохановский В. П. «Философия». Учебник для ВУЗов с. 419-465;
3. Гуревич П. С. «Основы философии». Гл. 9, §1 с.205-211, §4 с. 218-226
4. Учебное пособие «Философия». Составитель Пичугин А. Н.
Контрольные вопросы:
Что такое знание и познание?
Охарактеризуйте ступени познания их формы.
Как соотносятся познание и практика?
Охарактеризуйте и сравните относительную и абсолютную истину.
Раскройте понятие «гносеология» и понятие «праксеология».
Каковы принципы диалектики?
Дайте общую характеристику основным законам диалектики.
Проверить качество усвоения данной темы можно с помощью контролирующей компьютерной программы «Философия» в кабинете «социально-гуманитарных дисциплин». Тема 6.
Раздел III. «Социальная философия» состоит из тем:
«Философский анализ общества»;
«Философская концепция человека»;
«Ценности в жизни человека и общества»
После изучения данного раздела студент должен:
ЗНАТЬ: - основные понятия раздела;
основные положения философской концепции общества
основные положения философской концепции человека; соотношение понятий «человек – индивид – личность - индивидуальность»;
основные положения философский проблемы ценностей в жизни людей и общества;
сущность, структуру и формы общественного сознания;
формационный и цивилизационный подходы в трактовании исторического развития общества, движущие силы общественного развития, роль насилия и личности в общественном развитии;
глобальные проблемы современности и пути их решения.
УМЕТЬ: - научно и логично анализировать и оценивать явления общественной жизни и определять роль личности в историческом процессе;
различать формационный и цивилизационный подходы в трактовании исторического общественного развития; определять факторы, определяющие прогрессивные и консервативные тенденции развития общества и формирования личности;
сравнивать ценности национальные, общечеловеческие и личности;
вырабатывать на основе полученных знаний, программы преодоления отчуждения личности в студенческих коллективах и молодёжных группах, помогать в самореализации студентам; находить пути ускорения прогресса и методы нейтрализации негативных явлений в обществе и деятельности человека;
пользоваться научной терминологией;
работать со всеми доступными источниками знаний, уметь добывать информацию по темам раздела, самостоятельно работать с рекомендованной литературой, составлять конспект, тезисы, подготавливать рефераты, доклады, участвовать в дискуссиях и семинарах и семинарах.