- •1. Психология управления как самостоятельная отрасль прикладной психологии. Объект и предмет психологии управления. Методы исследования.
- •2. Учетная политика материальных ресурсов дошкольного образовательного учреждения: приобретение, хранение, списание.
- •1. Типы конфликтов и причины их возникновения. Стратегии и тактика поведения в конфликте. Пути предупреждения и преодоления межличностных конфликтов.
- •2. Механизм реализации права ребенка на дошкольное образование в структуре Департамента образования города Москвы.
- •1. Задачи и формы организации взаимодействия дошкольного учреждения с семьей.
- •2. Система дошкольного образования в Российской Федерации. Виды дошкольных образовательных учреждений.
- •Факторы определяющие социально-психологический климат
- •1. Теории трудовой мотивации. Мотивационная сфера личности. Мотивация к труду. Мотивация поведения личности в организации.
- •2. Требования общества, предъявляемые к современному руководителю. Функции руководителя. Общие и конкретные функции управления.
- •1. Содержание работы заведующей дошкольного образовательного учреждения.
- •2. Права и обязанности работников образовательного учреждения.
- •1. Экспертные оценки и научно-педагогическая экспертиза в теории и практике дошкольного образования.
- •Выявление изменений в развитии детей для определения эффективности педагогической деятельности.
- •2. Фонд оплаты труда сотрудников дошкольного образовательного учреждения. Особенности исчисления. Доплаты. Надбавки.
- •1. Правовая защита детей руководителями образовательных учреждений.
- •1. Организация работы методического кабинета дошкольного учреждения. Содержание и основные формы.
- •2. Педагогическая диагностика как средство экспертной оценки и основы принятия управленческого решения.
- •2. Текущая документация по организации питания детей в дошкольном образовательном учреждении.
- •1. Система управления содержанием воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении.
- •2. Организация контроля в дошкольном образовательном учреждении.
- •1. Психология кадровой работы: адаптация персонала, мотивирование и стимулирование персонала, учет индивидуального стиля деятельности при расстановке кадров.
- •2. Социокультурная среда образовательного учреждения. Роль заведующей и воспитателя в ее создании и регулировании. Социокультурная среда дошкольного учреждения как объект управления.
- •1. Контроль в системе дошкольного образования: содержание, виды, функции, формы организации контроля.
- •2. Личность в группе: социальная идентичность. Социально психологические качества личности. Отношения в социальной группе как предмет труда руководителя.
- •1. Создание условий в дошкольном учреждении для реализации задач математического развития детей.
- •2. Экспертиза образовательных программ для дошкольных учреждений.
- •1. Методическая поддержка воспитательно-образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения.
- •2. Ресурсы дошкольного образовательного учреждения: основные фонды, материальные запасы, трудовые ресурсы.
- •1. Профессиональный стресс в организации. Динамика и функции стресса. Виды и проявления профессионального стресса. Профилактика и преодоление стрессов.
- •2. Технология экспертизы деятельности дошкольного образовательного учреждения в процессе лицензирования и аккредитации.
- •1. Деятельность руководителей дошкольного образовательного учреждения по созданию экологической развивающей среды.
- •2. Правовой аспект развития системы дошкольного образования.
- •1. Динамические процессы в малой группе. Образование малой группы. Феномен группового влияния. Групповая сплоченность.
- •2. Изучение и распространение опыта работы дошкольного учреждения по математическому развитию детей.
- •1. Управленческое взаимодействие. Распределение и делегирование полномочий и ответственности.
- •2. Функциональная связана с выполнением поставленных задач.
- •1. Работа руководителя дошкольного образовательного учреждения с внутренней и внешней информацией.
- •2. Содержание и формы методической работы в дошкольном учреждении (на примере конкретной методики).
- •3. Разработка режима дня, сетки оздоровительных мероприятий для каждой возрастной группы.
- •4. Работа с родителями: координация оздоровительных и закаливающих мероприятий в доу и в семье; медико-педагогическое просвещение родителей.
- •5. Отслеживание результатов внедренных оздоровительных мероприятий (заболеваемость, пропуски, группа здоровья детей).
- •6. В случае успешного внедрения опыта закаливающей и оздоровительной работы в
- •2. Внедрение новых программ, современных педагогических технологий, инновационного опыта в практику работы детского сада.
- •1. Особенности диагностической работы по детскому изобразительному творчеству.
- •2. Система повышения квалификации педагогических работников.
- •2. Проблемы управления и организации работы с кадрами в учебном округе.
1. Содержание работы заведующей дошкольного образовательного учреждения.
Заведующая дошкольным образовательным учреждением осуществляет обшее руководство детским садом. В своей деятельности она опирается на Закон РФ "Об образовании", Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, Устав дошкольного учреждения, и на другие законодательные акты.
Заведующая дошкольным образовательным учреждением:
действует от имени дошкольного образовательного учреждения, представляет его во всех учреждениях и организациях;
распоряжается имуществом дошкольного образовательного учреждения в пределах прав, предоставленных ему договором, заключаемым между дошкольным образовательным учреждением и учредителем;
выдает доверенности;
открывает лицевой счет (счет) в установленном порядке в соответствии с законодательством Российской Федерации;
осуществляет прием на работу и расстановку кадров, поощряет работников дошкольного образовательного учреждения, налагает взыскания и увольняет с работы;
заключает договоры на оказание платных образовательных услуг с представителями воспитанников, трудовые договоры;
готовит Образовательную программу дошкольного образовательного учреждения, годовой календарный график;
проводит работу по лицензированию, аттестации и аккредитации дошкольного образовательного учреждения;
издает приказы и распоряжения, в пределах своей компетентности;
организует проведение аттестации и тарификации работников Детского сада;
несет ответственность за деятельность дошкольного образовательного учреждения перед учредителем.
Заведующая дошкольным образовательным учреждением занимается комплектованием групп детьми в соответствии с их возрастом, состоянием их здоровья, индивидуальными особенностями и запросами родителей, подбирает кадры, руководит педагогами, и обслуживающим персоналом. Кроме того, заведующая отвечает за рациональное использование бюджетных ассигнований, а также средств, поступающих из других источников.
Как мы видим, деятельность заведующей детского сада весьма специфична. Она включает особенности руководства женским педагогическим коллективом, решение экономических, хозяйственно-бытовых, педагогических вопросов одновременно.
Заведующая детским садом несет персональную ответственность за:
организацию и качество обучения, его соответствие возрастным особенностям, склонностям, способностям и интересам воспитанников, за адекватность применяемых форм, методов и средств воспитания, за выполнение требований охраны жизни и здоровья;
за уровень квалификации работников;
результаты своей деятельности в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями и трудовым договором.
За нарушение норм профессионального поведения преподаватели и другие работники образовательных учреждений, связанных с процессом обучения, несут административную и уголовную ответственность.
Основания прекращения трудового договора предусмотрены трудовым законодательством; помимо этого основанием для увольнения педагогического работника по инициативе администрации без согласия профсоюза до истечения срока действия трудового договора являются:
повторное в течение года грубое нарушение Устава образовательного учреждения:
применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим или психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника;;
появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения.
За нарушение норм профессионального поведения и Устава учреждения предусматриваются также другие дисциплинарные меры; дисциплинарное расследование проступка может производиться только по письменной жалобе, копия которой должна вручаться педагогическому работнику. Ход расследования и принятые по его результатам решения могут быть преданы гласности только с согласия работника, за исключением случаев, ведущих к запрещению заниматься педагогической деятельностью или при необходимости защиты интересов учеников, воспитанников.
За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетних педагогическим или другим работником образовательного учреждения, обязанного осуществлять надзор за несовершеннолетним, если это деяние соединено с жестоким обращением, установлена уголовная ответственность.