- •Цель и задачи дисциплины «безопасность жизнедеятельности. Основы охраны труда»
- •Список рекомендованной литературы
- •Тематический план по дисциплине «безопасность жизнедеятельности. Основы охраны труда»
- •Тема №1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
- •Характеристика компонентов природной среды жизнедеятельности человека
- •Основные источники опасностей
- •Человек в системе «Человек – окружающая среда»
- •Антропогенное загрязнение окружающей среды
- • Практическое занятие Время – 2 часа
- •Тестовые задания
- • Практическое занятие Время – 2 часа
- •Влияние негативных факторов техносферы на организм человека
- •Влияние негативных факторов природной среды на организм человека
- •Тема №4. О беспечение безопасности жизнедеятельности человека
- • Практическое занятие Время – 2 часа
- •Наркотики
- •Табакокурение
- •Алкоголизм
- •Пагубное влияние алкоголя на здоровье человека
- •Безопасность питания как составляющая безопасности жизнедеятельности человека
- • Практическое занятие Время – 2 часа
- •Тема №6. П равовые и организационные вопросы охраны труда медицинских работников
- •Тема №7. П рофессиональные вредности при выполнении функциональных обязанностей врача
- •Время – 2 часа
- •Опасные инфекционные заболевания в практике медицинского работника
- •Время – 2 часа Туберкулез
- •Спид (синдром приобретенного иммунодефицита)
- •Вирусный гепатит в
- •Содержание
Человек в системе «Человек – окружающая среда»
В процессе самостоятельной работы изучите информационный материал темы, дайте ответы на вопросы тестовых заданий, оформите таблицу.
1. Висцеральный анализатор воспринимает и передает к ЦНС сигналы:
а) о цвете предметов;
б) о вкусе пищи;
в) о состоянии внутренних органов;
г) о наличии и характере излучений;
д) о температуре воздуха.
2. Ощущение положения и перемещения тела человека в пространстве является сущностью:
а) зрительного анализатора;
б) слухового анализатора;
в) вестибулярного анализатора;
г) висцелярного анализатора;
д) кожного анализатора.
3. Человек воспринимает (слышит) звуки с частотой колебаний в диапазоне:
а) более 20000 Гц;
б) менее 10 Гц;
в) от 5 до 10 Гц;
г) от 16 до 20000 Гц;
д) от 10 до 16 Гц.
4. Интенсивность ощущений пропорциональна логарифму интенсивности раздражителя. Это основа закона:
а) Руфье-Диксона;
б) Стивена;
в) Либиха;
г) Вебера-Фехнера;
д) Шелфорда.
5. С помощью зрительного анализатора воспринимается (укажите неверное утверждение):
а) форма предмета;
б) объем ;
в) цвет предмета;
г) масса предмета;
д) размеры предмета.
6. Субъективная реакция человека на действие внутренних и внешних раздражителей – это:
а) эмоции;
б) характер;
в) память;
г) условный рефдекс;
д) адаптация.
7. Совокупность наиболее стойких психических черт человека, которые проявляются в поступках и действиях – это:
а) эмоции;
б) характер;
в) память;
г) условный рефдекс;
д) стресс.
8. К какой частоте звука слуховой анализатор человека наиболее чувствителен:
а) 20-100 Гц;
б) 100-800 Гц;
в) 800-4000 Гц;
г) 4000-15000 Гц;
д) 15000-20000 Гц.
9. Способность глаза видеть одинаково четко близкие и далекие предметы называется:
а) объем восприятия;
б) пропускная способность;
в) поле зрения;
г) острота зрения;
д) аккомодация.
10. Одной из важнейших функций кожи является рецепторная. На 1 см2 кожи распологается в среднем:
а) 100 болевых рецепторов;
б) 200 болевых рецепторов;
в) 50 болевых рецепторов;
г) 500 болевых рецепторов;
д) 40 болевых рецепторов.
Таблица 1
Антропогенное загрязнение окружающей среды
Практическое занятие Время – 2 часа
Физиологические особенности человека. Организм человека это совокупность телесных и физиологических систем, а именно: _______
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Человек получает разную информацию об окружающем мире, воспринимает все его различные стороны с помощью _________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виды анализаторов:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Анализаторы – это совокупность взаимодействующих образований периферической и центральной нервной системы, которые осуществляют восприятие и анализ информации о явлениях, происходящих как в окружающей среде, так и внутри самого организма.
Таблица 2
Основные виды рецепторов
Рецепторы |
Соответствующий анализатор |
Механорецепторы |
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Химорецепторы |
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Терморецепторы |
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Фоторецепторы |
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Психофизиологические свойства анализаторов
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика основных анализаторов безопасности жизнедеятельности
Зрительный анализатор ____________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слуховой анализатор _______________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кожный (тактильный) анализатор _____________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Висцеральный анализатор ___________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Психологические свойства человека – это индивидуально-психологические особенности, дающие возможность различать людей, знать их поступки и мотивы деятельности. К ним относятся: темперамент, характер, способности и пр.
Темперамент – это атрибут, определяющий индивидуальность человека.
Таблица 3
Типы темперамента
Тип темперамента |
Характер (особенности) типов темперамента |
Сангвиник |
______________________________________________________________________________________
|
Холерик |
______________________________________________________________________________________
|
Флегматик |
______________________________________________________________________________________
|
Меланхолик |
______________________________________________________________________________________
|
В экстремальных ситуациях влияние темперамента на эффективность жизнедеятельности значительно усиливается, так как ранее усвоенные формы поведения стают неэффективными и требуется дополнительная мобилизация организма для того, чтобы справиться с теми или иными сильными раздражителями.
Тема №3.
З начение окружающей среды в системе
«Человек – окружающая среда»
В процессе самостоятельной работы изучите информационный материал, оформите нижеприведенные схемы и таблицы, дайте ответы на вопросы тестовых заданий.
Радионкулиды – это ___________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Таблица 1
Миграция радионуклидов из внешней среды
в организм человека
Таблица 2
Чувствительность клеток к действию ионизирующего излучения
Высокая радиочувствительность |
Низкая радиочувствительность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 3
Характеристика некоторых ядовитых веществ
Физиологическое действие на организм человека |
Название ядовитого вещества |
Признаки поражения |
Нервнопаралитического действия |
Зарин |
|
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
Кожно-нарывного действия |
Иприт |
|
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
Общеядовитого действия |
Синильная кислота |
|
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
Удушающего действия |
Фосген |
|
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
Раздражающего действия |
Адамсит |
|
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
|