10. Машков в.Н. Психология управления: Учебное пособие. - сПб., 2000. Срс 13. Социальная психология в образовании Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Каково влияние положения в обществе на психологию и деятельность учителя?

2. Каковы основные типы взаимоотношений учителя с учениками?

3. В чем сущность и преимущества гуманистического, личностно-ориентированного подхода во взаимоотношениях учителя с учениками?

4. Назовите основные психологические особенности педагогического коллектива школы и социально-психологических условий его успешной работы.

КСР: составить психологическую характеристику учащихся 5-6 классов школы.

Литература:

1. Акопов Г.В. Социальная психология образования. – М.: Флинта, 2000.

2. Битянова М.Р. Социальная психология: Учеб.пособие: 2-е изд., перераб. – СПБ.: Питер, 2006.

3. Введение в практическую социальную психологию / Под редакцией Ю.М.Жукова. - М., 1999.

4. Социальная психология: Хрестоматия. Учеб пособие / Сост. Е.П.Белинская, О.А.Тихомандрицкая. – М.: Аспект Пресс, 2003.

5. Социальная психология: Учебное пособие для вузов / Под ред. проф. А.М.Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.

2 .3. Тематика практических (семинарских) занятий

Тема 1. Социальная психология как наука

Изучаемая дидактическая единица: социально-психологические явления.

Вопросы для обсуждения:

1. Социально-психологические явления как объект социальной психологии.

2. Структура современной социальной психологии.

3. Задачи социально-психологической теории и практики.

4. Методы социальной психологии.

Практические упражнения

1) В подгруппах формулируются задачи социальной психологии, характерные для 40-50-х годов 20 века, в 70-80-х годов 20 века, начала 21 века. Обсуждается влияние социального заказа на развитие науки.

2) При рассмотрении метода наблюдения в двойках производится операционализация социально-психологических понятий: агрессия, лидерство, застенчивость, общительность, сплоченность, аутсайдер, конформность, соперничество.

3) Предлагается в подгруппах разработать критерии формирования репрезентативной выборки для опроса «Досуг и развлечения современной молодежи», «Политические убеждения студентов педвуза», «Отношение к монетизации льгот в сельской местности».

Терминологический тезаурус: социально-психологические явления; эмпирические методы социально-психологического исследования, наблюдение, опрос, анкетирование, интервью, изучение документов, анализ продуктов деятельности, контент-анализ; экспериментальные методы, лабораторный эксперимент, естественный эксперимент; психодиагностические методы, тест, социометрия, референтометрия; методы активного социально-психологического обучения, деловая игра, групповая дискуссия, социально-психологический тренинг.

Вопросы для самопроверки:

1. Назовите предмет социальной психологии в определении двух авторов – отечественного и зарубежного.

2. Что входит в структуру социальной психологии?

3. Перечислите отрасли социальной психологии.

4. С чем связано требование выработки корректного отношения к данным зарубежной социальной психологии?

5. Приведите аргументы в пользу утверждения о том, что наблюдение – основной эмпирический метод социальной психологии.

Дополнительная литература:

1. Битянова М.Р. Социальная психология: Учеб.пособие: 2-е изд., перераб. – СПБ.: Питер, 2008. – С. 37-43, 44-47.

2. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. - Самара, 2003. – 272 с.

3. Крысько В.Г. Социальная психология: курс лекций. 2-е изд. – М.: Омега-Л, 2005. – 365 с. – С.4-17.