- •Григорьев с.И., Гуслякова л.Г., Демина л.Д., Ельчанинов в.А. Теория и методология социальной работы
- •Оглавление
- •Введение
- •Глава первая. Теоретические основы социальной работы
- •1. Из истории развития теории социальной работы
- •К характеристике саморазвития теории социальной работы
- •О роли выдающихся ученых и практиков в развитии теории социальной работы
- •3. Социальная работа в разных моделях ее теоретического обоснования
- •Психолого-ориентированные теории
- •Социолого-ориентированные теории
- •Комплексно-ориентированные модели теоретического обоснования социальной работы
- •Литература
- •Основные понятия
- •Контрольные задания и вопросы
- •Глава вторая. Методология социальной работы
- •1. Методологические проблемы теории социальной работы и ее предмет как науки
- •2. Структура и содержание теории социальной работы как научной дисциплины
- •3. Методология организации практики и социального проектирования в сфере социальной работы
- •4. Методологические построения образовательных программ и учебного процесса при подготовке социальных работников
- •Литература
- •Основные понятия
- •Контрольные задания и вопросы
- •Глава третья. Философия и социальная работа
- •1. Философские проблемы теории социальной работы
- •2. Философия как основа научного знания в области социальной работы
- •Эмпирический и теоретический уровни познания
- •Логика познания, или движения от эмпирического к теоретическому уровню
- •Научный и обыденный уровни познания
- •Диалектика в социальной работе
- •Философские категории и категории социальной работы
- •Природа и общество
- •Философские науки и социальная работа
- •3. Философско-методологические проблемы образования в области социальной работы
- •Литература
- •Основные понятия
- •Контрольные задания и вопросы
- •Глава четвертая. Социальная история и социальная работа
- •1. Взаимодействие социальной истории и социальной работы: исследовательский контекст
- •2. Взаимосвязь социальной истории и социальной работы с точки зрения создания оптимальных образовательных программ
- •Сопряженность учебных курсов социальной истории и социальной работы при подготовке специалистов для работы с семьей
- •Особенности программ подготовки социальных работников для здравоохранения и взаимосвязь учебных дисциплин "социальная история" и "социальная работа"
- •Роль взаимосвязи учебных курсов социальной истории и социальной работы в подготовке социономов для социальной работы в образовании
- •Значимость взаимосвязи учебных курсов социальной истории и социальной работы в подготовке специалистов для служб труда и занятости
- •Социальная помощь в экстремальных ситуациях и группам риска с тонки зрения взаимосвязи социальной истории и социальной работы
- •Подготовка специалистов по организации социальной работы: специфика использования сопряженных учебных курсов социальной истории и социальной работы
- •3. Социальная история и социальная работа как общественная практика
- •Практика социальной работы в соотнесении с исторической практикой различных этапов социального развития
- •Практика социальной работы и понимание социальной истории как результата многообразной деятельности людей
- •Социальная работа с точки зрения истории эволюции индивидуальной субъектности людей
- •Литература
- •Основные понятия
- •Контрольные задания и вопросы
- •Глава пятая. Социология и социальная работа
- •1. Исследовательский контекст взаимодействия социологии и социальной работы
- •2. Социология и теория социальной работы в контексте проблем образования
- •3. Социология во взаимосвязях с теорией и практикой социальной работы
- •Взаимосвязь теории социальной работы и социологии о контексте проблем оказания практической помощи нуждающимся семьям
- •Потребности практики оказания помощи в экстремальных ситуациях и группам риска как предмет согласованного анализа в социологии и теории социальной работы
- •Социальная работа в здравоохранении как одно из оснований взаимодействия социологии и исследовательской практики в социальной работе
- •Взаимозависимость социологии и теории социальной работы в деятельности по защите интересов работников образования и учащихся
- •Сочетание социологии и теории социальной работы для деятельности социономов в службах занятости
- •Организация социальной работы, и ее основания во взаимосвязях социологии и теории социальной работы
- •Литература
- •Основные понятия
- •Контрольные задания и вопросы
- •Глава шестая. Взаимосвязь психологии и социальной работы
- •1. Взаимосвязь психологии и социальной работы как научных дисциплин
- •Психодинамические теории о социальной работе
- •Бихевиористская и когнитивная психология в контексте проблем социальной работы
- •Гуманистическое направление в психологии и возможности его использования в социальной работе
- •Психологические теории, основанные на биоэнергетике и телесной ориентации, как концептуальные основы социальной работы
- •Возможности дианетической концепции личности в социальной работе
- •Индивид с позиций соционического подхода к личности, группе и социальная работа
- •Психосинтез
- •2. Психология и социальная работа в общественной практике
- •3. Соотношение психологии и социальной работы в учебно-образовательном процессе
- •Литература
- •Основные понятия
- •Контрольные задания и вопросы
- •Глава седьмая. Конфликтология и социальная работа
- •1. О необходимости конфликтологического подхода к проблемам социальной работы
- •2. Конфликтологический взгляд на теорию социальной работы
- •3. Взаимосвязанность преподавания социальной работы и конфликтологии
- •Литература
- •Основные понятия
- •Контрольные задания и вопросы
- •Заключение
3. Социальная история и социальная работа как общественная практика
Вопросы понимания социальной истории и социальной работы как общественной практики носят, с одной стороны, явно выраженный социально-философский, общесоциологический, теоретическо-методологический характер, а с другой - "выходят" на обширную сферу прикладного знания, проблематики понимания технологии социальной жизни, конкретики взаимодействия социальных работников в исторически определенных социальных условиях. В этом может быть заключена и основная сложность, и главное значение глубокого осмысления взаимозависимости, сопряженности социальной истории и социальной работы.
Независимо от того, какое содержание вкладывается в понятие "социальная история" или "социальное", объективно неизбежной является связь практической социальной работы с особенностями важнейших этапов социальной истории, спецификой ступеней социального развития человека и человечества, каждого государства и общества. Эта связь может быть установлена независимо от оснований периодизации истории общества вообще и социальной истории в частности.
Это могут быть общественно-экономические формации К. Маркса и Ф. Энгельса, стадии экономического роста У. Ростоу, цивилизации Э. Тоффлера, и другие, когда в основу этапов истории кладутся либо способ производства, характер соединения, отношения различных классов к собственности, их обладание средствами производства, развитость орудий труда, средств производства в целом, либо доминирование отдельных отраслей деятельности людей, либо мера удовлетворения основных жизненных потребностей человека. При этом, конечно, важно адекватное понимание практики вообще и социальной практики в частности.
Традиционно практика (от греч. - дело, действие) рассматривается в отечественном обществознании как чувственно-предметная форма жизнедеятельности общественно развитого человека, имеющая своим содержанием освоение природных и социальных сил и выражающая специфику человеческого отношения к миру, взаимодействия человека и окружающей его реальности, способ бытия человека в мире. Определенность практики как формы жизнедеятельности раскрывается в единстве с противоположной формой деятельности - с теорией, теоретическим осмыслением бытия [40. С. 340-348].
В отношении к социальной проблематике, соответственно в ее узком смысле, т.е. как собственно социальная практика, она может быть осмыслена как жизнедеятельность, взаимодействие людей в сфере социальных отношений, их взаимозависимость здесь по поводу удовлетворения социальных потребностей, потребностей поддержания жизнеобеспечения и деятельного существования. Частью этой социальной практики характеризуется и возникновение, совершенствование, функционирование системы учреждений социальной работы, различных форм деятельности по оказанию помощи нуждающимся.
В осмыслении связи социальной практики и социальной работы важно видеть три аспекта изучения социальной истории, как и истории общества в целом. Во-первых, полезно рассматривать общество и его социальную историю как естественно-исторический процесс смены этапов (формаций, стадий, ступеней, цивилизаций и др.). Во-вторых, развитие общества, социальный прогресс важно видеть как результат деятельности людей. В-третьих, общественная история в целом и социальная история в частности могут быть рассмотрены как эволюция, движение их индивидуального развития, накопления способности к жизнеосуществлению, поддержанию жизни.
Практика социальной работы в этой связи также может исследоваться в контексте цивилизационных, глобально-исторических различий, историко-типологически. Она может быть представлена и как результат исторически конкретной деятельности людей с учетом их умений, навыков, знаний, мотивации деятельности, возможностей оказывать ту или иную помощь нуждающимся в определенных социальных условиях. Наконец, социальная работа может быть охарактеризована и с позиций учета особенностей индивидуального развития клиента и социального работника, его специфики на каждом из этапов их жизни, а также в историческом контексте, в различных исторически-конкретных и типичных условиях. Остановимся на этих трех аспектах анализа социальной работы чуть более подробно.