1. Вступительная часть 1-2 мин

2. Опрос 10 мин

3. Решение задач 30 мин

4. Задание на дом 2-3 мин

II. Опрос фундаментальный:

1. Связь между напряженностью электрического поля и разностью потенциалов.

2. Эквипотенциальные поверхности.

3. Измерение разности потенциалов.

Вопросы:

1. Почему заряженный проводник, покрытый пылью, быстро теряет свой заряд?

2. Почему вектор напряженности электростатического поля вблизи проводника перпендикулярен его поверхности?

3. При сближении двух одноименных зарядов энергия системы увеличивается. Откуда берется эта энергия?

4. Как изменится электрическое поле, создаваемое точечным зарядом, если этот заряд окружить тонкой незаряженной металлической сферой, совпадающей с одной из эквипотенциальных поверхностей?

5. На расстоянии r от центра изолированного проводящего незаряженного шара находится точечный заряд q. Чему равен потенциал шара?

6. Если заряженный шарик соединить с таким же незаряженным шариком, то, как изменится запасенная ими энергия?

7. Заряженный металлический шарик привели в соприкосновение с таким же незаряженным шариком. Как изменилась потенциальная энергия их взаимодействия с учетом их собственной энергии?

8. Проводник А находится в электростатическом поле точечного заряда В. Является ли при этом поверхность проводника эквипотенциаль­ной?

Задачи:

1. Маленькие одинаковые капли воды заряжены одноименно до потенциала 5 В каждая. Определить потенциал большой капли, получающийся от слияния 1000 малых капель.

2. Тонкому проводящему кольцу, радиус которого R, сообщен заряд q. В центре кольца покоится частица массой m и зарядом q₀. При освобож­дении частицы вследствие отталкивания она движется, удаляясь от непод­вижного кольца. Какую наибольшую величину скорости может иметь частица?

3. Имеются две концентрические сферы радиусами r и R (r < R) с зарядами q и Q соответственно. Изобразите графически зависимость напряженности поля и потенциала от расстояния до центра системы. Как изменится потенциал каждой сферы, если их соединить проводником?

4. Два небольших шарика массой m, несущие одинаковые заряды q каждый, соединены непроводящей нитью длины 2ℓ. В некоторый момент времени середина нити начинает двигаться с постоянной скоростью υ, перпендикулярной направлению нити в начальный момент времени. Определите, на какое минимальное расстояние d сблизятся шарики.

5. Имеется система из трех параллельных друг другу заряженных плоских сеток площадью S каждая, расположенных на близких расстояниях d друг от друга. Заряды сеток равны q, - 2q и 3q соответственно. Какую работу необходимо совершить, чтобы переместить заряд q۪₀ с первой сетки на третью?

III. Задачи:

1. Электрон, имея скорость 6·10⁶ м/с, влетает в однород­ное электрическое поле, которое создано двумя параллельными пластина­ми. Расстояние между пластинами 2 см, а их длина 5 см; напряжение между пластинами 10 В. Найти отклонение электрона при вылете из пластин.

2. Два электрона находятся на бесконечно большом расстоянии один от другого, причем один электрон вначале покоится, а другой имеет скорость υ, направленную к центру первого. Масса электрона m, заряд е. Определить наименьшее расстояние, на которое они сблизятся. Как изменится ответ задачи, если электроны будут лететь под углом к линии, соединяющей электроны?

3. Какую работу надо совершить, чтобы сфере радиуса R сообщить заряд q? Какова электростатическая потенциальная энергия протона, если его радиус 10^–15 м?

4. Четыре тела с одинаковыми массами m и зарядами q, связаны четырьмя одинаковыми нитями длины , находятся в вершинах квадрата, образуемого этими нитями в состоянии покоя. Одну из нитей пережигают. До какой максимальной скорости разгоняются тела после пережигания нити?

5. С вязанные нитью шарики, массы которых m и М, имеют одинаковые заряды q и летят в направление нити с равными скоростями υ. Нить пережигают. Какова была длина нити, если после разлета шарик массы m остановился?

IV. § 47, 48 (повторить).

"Когда будешь излагать науку ... не забудь под каждым положением приводить

его практические применения, чтобы твоя наука не была бесполезна"

Леонардо да Винчи

Урок 13. ЭЛЕКТРОЕМКОСТЬ

Цель урока: Ввести понятие "электроемкость".

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: Электрометр со сферическим кондуктором, две алюминиевые пластины из набора к генератору сантиметровых волн, пластина из оргстекла, высоковольтный выпрямитель, конденсатор разборный.

План урока:

1. Вступительная часть 1-2.мин

2. Опрос-повторение 10 мин

3. Объяснение 25 мин