1.Поняття творчого потенціалу особистості

В партийных документах СССР последних лет особо подчеркивается, что эстетическая культура развитого социализма, прежде всего искусство, является важным фактором воспитания таких черт социалистической личности, как убежденность в правоте идеалов коммунизма, патриотизм и интернационализм, активная гражданская позиция, заинтересованность в общественных и государственных делах, инициативное, творческое отношение к труду.

Особый интерес представляет влияние эстетической культуры личности на ее творческий потенциал. Анализ такого влияния дает возможность раскрыть существенные стороны социальной функции эстетической культуры.

Понятие творческого потенциала личности. Проблему творческого потенциала личности можно считать одной из наиболее фундаментальных проблем всей совокупности гуманитарных наук, всего «человеко-ведения». В ней смыкаются интересы философии и экономической науки, истории и психологии, генетики и физиологии, кибернетики и эргономики.

Социалистическое общество – это общество, в котором осуществляется принцип «От каждого – по способностям, каждому – по труду». К сожалению, в нашей научной литературе наблюдается некоторая односторонность в раскрытии этой формулы: больше внимания уделяется второй ее половине и недостаточно анализируется и акцентируется первая. А именно в ней зафиксировано основное требование общества к каждому труженику – он должен трудиться по своим способностям и реализовывать свои способности в творческом труде на общее благо. Поэтому раскрытие творческого потенциала каждого труженика – это результат и одновременно условие прогрессивного движения нашего общества, совершенствования развитого социализма. «Социалистическое общество, – подчеркивал М. С. Горбачев, – не может эффективно развиваться, не находя новых путей активизации творческой деятельности масс во всех сферах общественной жизни».

Увеличение производительности труда (особенно выявление возможных «точек роста» производительности труда), разработка новых технических и технологических процессов, совершенствование системы управления социально-экономическими процессами, улучшение системы образования и здравоохранения, улучшение идеологической, идейно-воспитательной работы – эти и многие другие практические задачи настоятельно требуют глубокой проработки проблемы творческого потенциала личности, основательного знания этой проблемы в ее многообразных «разветвлениях», выявления и использования механизмов формирования высоких человеческих качеств, творческих возможностей и способностей человека.

Учитывая сложность, многоаспектность, а также недостаточную разработанность проблемы, ограничимся лишь некоторыми подходами к выяснению понятия творческого потенциала личности.

Проблема потенциала, творческих, возможностей человека начинает все более настойчиво прокладывать себе дорогу в отечественной и зарубежной литературе. Многие ученые подчеркивают настоятельную необходимость системного раскрытия этой проблемы. Справедливо писал несколько лет назад Б. Г. Ананьев: «Для общественного развития необходима система знаний о резервах и ресурсах самого человеческого развития, о его истинных потенциалах, еще крайне недостаточно используемых обществом». Однако по большей части проблема творческого потенциала личности затрагивается пока лишь в порядке упоминания или в порядке общей постановки вопроса. Правда, в самое последнее время в философско-социологической литературе появились и более подробные разработки проблемы. Они представляют значительный интерес, продвигают наше понимание духовных потенциалов человека.

Вместе с тем представляется, что есть все основания рассматривать проблему потенциала личности не только в плоскости духовных возможностей, но и комплексно – как творческий потенциал личности в целом. Понятие творческого потенциала личности более широкое и связано с различными направлениями и сферами творческой деятельности человека. Этим направлением может быть производственное, научное, художественное, социальное творчество. В каждом из них реализуется творческий потенциал человека как некоторая система его личностных характеристик, находящихся в сложном процессе взаимодействия.