- •Развитие лексики в онтогенезе
- •Приемы обследования формирования лексических операций
- •Номинативный (имена существительные) словарь.
- •Предикативный (глагольный) словарь.
- •Словарь признаков.
- •Словарь наречий.
- •Словарь числительных.
- •Словарь местоимений.
- •Лексические нарушения у детей с моторной алалией
- •Пропуск слова.
- •Вербальные замены (парафазия):
- •4.Замены слова на жесты и мимику.
- •Механизмы лексических нарушений
- •1. Развитие ассоциаций.
- •2. Игра «Найди лишний предмет».
- •3. Разложите картинки по сходству.
- •15. Игра «Придумай, о чем может идти речь».
- •Логопедическая работа (Ковшиков в. А. Экспрессивная алалия):
- •В лексической подсистеме:
- •В лексической подсистеме:
Приемы обследования формирования лексических операций
Обследуется импрессивный (пассив) и экспрессивный (актив).
Лингвистический материал подбирается в соответствии с возрастными нормами. Предлагаемый материал рассчитан на ребенка старшего дошкольного возраста.
Выводы:
Пассивный словарь: соответствует возрастной норме, ниже возрастной нормы.
Активный словарь: соответствует возрастной норме, ниже возрастной нормы.
Номинативный (имена существительные) словарь.
Знает ли название различных предметов, профессий, детенышей.
Имена существительные |
В пассиве |
В активе |
Юла; пылесос; врач; щенок. |
Посмотри внимательно на картинку и покажи юлу; пылесос; врача; щенка.
|
Посмотри внимательно на картинку и скажи что это?; кто это?. |
Назвать однородные предметы, подобрать к ним обобщающее слово.
Имена существительные |
В пассиве |
В активе |
Кукла, мяч, пирамидка, матрешка. |
Посмотри внимательно на картинку и покажи куклу; мяч; пирамидку; матрешку.
|
Посмотри внимательно на картинку и назови одним словом . Что это? |
Объяснение значений слова.
Имена существительные |
Объяснение значения |
Листопад; пылесос. |
Объясни значение слова: листопад (листья падают); пылесос (пыль собирает). |
Название частей предметов.
Имена существительные |
В пассиве |
В активе |
Чайник
|
Посмотри внимательно на картинку и покажи у чайника дно; носик; ручку; крышку. |
Посмотри внимательно на картинку и назови, из каких частей состоит чайник. |
Дно, носик, ручка, крышка. |
Подбор антонимов к именам существительным.
Имена существительные |
Антонимы |
|
В пассиве |
В активе |
|
День - ночь; зима – лето.
|
Мы сейчас будем играть в игру наоборот. Я тебе показываю картинку, а ты мне покажи картинку с противоположным значением.
|
Мы сейчас будем играть в игру наоборот. Я тебе показываю картинку и называю ее, а ты мне подбери и назови картинку с противоположным значением.
|
Назвать малознакомые предметы.
Имена существительные |
В пассиве |
В активе |
Клумба; шахтер; водопад. |
Посмотри внимательно на картинку и покажи клумбу; шахтера; водопад.
|
Посмотри внимательно на картинку и скажи что это?; кто это?. |
Назвать слово по описанию действия.
|
Имена существительные |
Скажи, где читают и обменивают книги? |
В библиотеке. |
Скажи, где живет скворец? |
В скворечнике. |
Скажи, где зимой спит медведь? |
В берлоге. |
Дифференциация близких по значению слов.
Имена существительные |
В пассиве |
В активе |
Поезд – вагон; скатерть – салфетка. |
Посмотри внимательно на картинку и покажи где поезд, где вагон; где скатерть, где салфетка. |
Посмотри внимательно на картинку и скажи что это?, а это что?. |