- •1.Предмет и объект социологии
- •2.Структура социологического знания. Законы и категории социологий.
- •3.Место социологии в системе наук об обществе, ее функции и структура курса как учебной дисциплины.
- •4.Условия возникновения и основные этапы развития социологической мысли.
- •5.Западная социология , ее основные направления и крупнейшие представители.
- •6.Развитие социальной мысли в Украине.
- •7.Объект социологического исследования. Социологическое измерение.
- •8.Виды и методы социологических исследований.
- •9.Программа социологического исследования.
- •10.Сбор, обработка и анализ социологической информаций. Оформление результатов исследования.
- •11.Понятие общества в социологии.
- •12.Общество как социальная система.
- •13.Типология общества.
- •14.Сущность понятия социальная структура.
- •15.Социальная стратификация: сущность, критерии и основные теории.
- •16.Средний класс в Украине.
- •18.Социальная структура современного украинского общества.
- •19.Социальная мобильность: виды и её каналы.
- •20.Социальные общности и их типы.
- •21.Социальная группа: сущность и особенности.
- •22.Классификация социальных групп.
- •23.Формальные организации и бюрократия.
- •24.Понятие социальный институт. Процесс институционализации.
- •25.Функции социальных институтов.
- •26.Виды социальных институтов.
- •27.Сущность и структура социальных действии.
- •28.Социальная связь: понятие, механизм, осуществление, виды.
- •29.Социальное взаимодействие: сущность и основные теорий.
- •30.Личность: понятие и структура.
- •31.Основные теории развития личности.
- •32.Социализация как процесс.
- •33.Понятие и функции девиации.
- •34.Теория девиации.
- •35.Социальный контроль.
- •36.Культура как социальный феномен.
- •37.Структура и функции культуры.
- •38.Культурное многообразие.
- •39.Сущность и функции семьи. Ролевые отношения в семье.
- •40.Жизненный цикл семьи.
- •41.Типология семьи.
- •42.Основные признаки кризиса современной семьи в Украине.
- •43.Социология молодежи: предмет и функции. Молодежная проблематика в отечественной социологии.
- •44.Понятие молодежь и ее сущность характеристики. Основные подходы к изучению молодежи и государственная молодёжная политика.
- •45.Проблемы молодежи и государственная молодежная политика.
- •46.Социология образования: объект и предмет. История развития социологии образования.
- •47.Структура, основные модели и функции образования.
- •48.Социальная природа управления. История развития взглядов на управления.
- •49. Основные тенденции современного управления.
- •50.Сущность социальных конфликтов и причин возникновения.
- •51.Классификация и функции социальных конфликтов.
- •52.Экологическая среда: состояния и перспективы развития.
- •53.Народонаселение. Демографическая политика Украины.
- •54.Городская среда: зарождение и эволюция городов, модели роста городов.
8.Виды и методы социологических исследований.
Классификации СИ
Виды социологических исследований многообразны, поскольку существует великое множество социальных проблем и соответственно возможных целей исследования в социологии. В зависимости от научной ориентации социолога, от тех целей, которые он ставит перед собой, выделяют три типа конкретных социологических исследований:
теоретико-прикладные;
практически-прикладные;
методико-прикладные КСИ;
мониторинговые.
Ожидаемым результатом теоретически ориентированного исследования может быть новое знание о структуре, функциях, формах развития социального объекта.
Практически-прикладное конкретное социологическое исследование направлено на решение конкретных задач совершенствования социального объекта (предприятия, социальной группы, территории и пр.).
Методически ориентированное СИ направлено на разработку методики, отработку отдельных процедур, инструментария исследования.
Особым видом социологического исследования является мониторинговое исследование. Его главные черты —комплексность , планомерность, периодичность. Мониторинг — это сложный вид комплексного исследования, включающий как методы конкретных социологических исследований (опросы, наблюдения и др.), так и методы социально-демографических, экономических, психологических и иных исследований. В рамках мониторинга проводятся систематические СИ , например, ежемесячные или ежеквартальные экспресс опросы по актуальным социальным проблемам. Мониторинг позволяет как собирать, так и систематизировать, хранить, производить анализ получаемых данных, а также выдавать их по запросу в требуемой форме.
Мониторинговое исследование является эффективным средством изучения социальной сферы. В таком случае социальный мониторинг — целостная система регулярного отслеживания происходящих процессов в социальной сфере и в смежных областях общественной жизни. Социальный мониторинг включает систему отслеживаемых показателей развития социальной сферы исследуемого региона (города, района, области). Его данные включены в систему управления социальной сферой, являясь основой выработки социальной политики.
Другая классификация исходит из познавательных возможностей социолога к моменту начала разработки СИ. Это прежде всего состояние наличных знаний, что определяет возможности для разработки гипотез. От этого зависит выбор одного из четырех видов (планов) исследовательского поиска:
разведывательное
описательное
аналитической
повторно-сравнительные
Разведывательное (формулятивное) исследование применяется в случае, если об объекте исследования имеется самое смутное представление и социолог не в состоянии выдвинуть никаких гипотез. Такая ситуация возможна в новой области исследования, где литература весьма скудна или ее вовсе нет и где объект КСИ не знаком социологу. Формулятивный план СИ предполагает три основные стадии работы: а ) изучение имеющейся литературы; б ) беседы с компетентными лицами — специалистами; в ) сбор данных по разведывательному типу исследования. Такое исследование не формализовано —отсутствует четкий инструментарий ,есть только перечень вопросов для изучения без их детального членения по пунктам, поскольку эмпирическая и операциональная интерпретации понятий СИ не проведены, но только обозначены.
Работа по разведывательному плану завершается четкой формулировкой проблем , определением цели, задач их изучения, основных гипотез .
Второй вид СИ проявляется в описательном (дескриптивном) плане . Этот план возможен, когда знаний об объекте достаточно для выдвижения описательных гипотез. Типичный пример КСИ по описательному плану — опросы общественного мнения.
Третий и наиболее сильный вид исследовательского поиска реализуется в рамках аналитико-экспериментального плана . Его применяют лишь при наличие достаточно высоких знаний в изучаемой области, что позволяет выдвинуть объяснительные предположения.
Повторно-сравнительные СИ проводят с целью определения динамики, тенденций протекания социальных процессов.
Понятие метода и методики социологических исследований
Метод — это способ действий , сложившийся в практической деятельности. Метод опосредует цель и результат, служит соединению намеченной цели со средствами ее достижения, задает наиболее приемлемый, плодотворный путь к успеху в труде . В методе элементы способа действий преобразуются и приобретают организованную, устойчивую структуру. Важнейшие по своей функциональной направленности средства преобразуются в орудия, инструменты, механизмы. Сами действия человека предметно ориентируются, закрепляются в виде приемов, навыков, умений , складываются в процедуры.Учение о методе составляет важную область познания — методологию .
Методологией называют систему принципов научного мышления. Она определяет, в какой мере собранные факты могут служить надежным и реальным основанием объективного знания.
Другим понятием, которое часто используется в литературе по методам конкретных социологических исследований, является методика. Методика — это частное, конкретное применение метода или совокупности методов. В методике отображается ход использования методов в решении конкретных задач исследования (или другого вида практической деятельности человека).Под техникой в исследовании понимается совокупность специальных приемов для эффективного применения определенного метода.
Все методы объединяет наличие общей внутренней структуры, в которой можно выделить три группы элементов:нормативную , инструментальную и процедурную .
Нормы — это исходный элемент метода , поскольку они вбирают в себя оценки действий и тем самым регулируют действия, служат средством ориентации . Нормативное содержание задает следующие требования к методу: нормы определяют возможные области и условия применения метода, выход за которые недопустим; задаются правила действий, в них выделяется операционное содержание; очерчиваются необходимые свойства используемых средств, инструментов.
Инструментальную часть метода составляют средства , необходимые для достижения поставленных целей. В ходе организации метода происходит инструментализация используемых средств — они конструируются и вводятся в технологический процесс работы. В каждом социологическом методе есть особые, специально созданные для него инструменты — социологический инструментарий. Например, в методе опроса — анкета , в методе наблюдения — карта, дневник. В инструментарий метода также входят специальные технические средства сбора данных, логико-математический аппарат обработки и анализа информации (показатели, индексы, таблицы и графики, компьютерные программы для них и прочее).
Процедура представляет собой основное содержание метода. Процедура есть строго заданная последовательность действий . При этом каждое отдельное действие — операция — выполняет определенную функцию в рамках процедуры. К простым процедурам можно отнести регистрацию событий в ходе наблюдения, а к более сложным — проектирование анкеты.