- •Методика преподавания литературы в школе
- •Луганск -2014
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы для модульного итогового контроля і модуль
- •Литература
- •Работу с учебной и научной литературой.
- •Правила конспектирования
- •Постарайтесь не отступать с избранного студенческого пути и успех вам обеспечен! Мы верим в вас!
Вопросы и задания для самостоятельной работы
-
Какие факторы влияют на содержание и характер анализа художественного произведения в школе? Обоснуйте свой ответ.
-
Составьте вопросы и задания для проверки восприятия учащимися художественного произведения.
-
Какие пути анализа художественного произведения в школе вы знаете?
-
Что такое проблемный анализ? Предложите проблемные вопросы к анализу любого произведения школьной программы.
-
Докажите, что любой из путей анализа конкретного литературного произведения является лишь одним из возможных путей этого анализа.
Практическое занятие 5. Методика изучения произведений разных жанров
Вопросы и задания для самостоятельной работы
-
Назовите основные особенности восприятия читателями литературного произведения.
-
Как вы понимаете взаимосвязь восприятия произведения и его анализа на уроке?
-
Какова специфика восприятия литературы учащимися различного школьного возраста?
-
Охарактеризуйте особенности восприятия школьниками различных родов и жанров литературы.
-
Приведите примеры углубления восприятия текста в процессе анализа одного из произведений, изучаемых в средних или старших классах.
Практическое занятие 6. Методика изучения эпических произведений в школе
Вопросы и задания для самостоятельной работы
-
Каковы особенности восприятия эпических произведений школьниками? Как их можно учесть в проведении анализа художественного текста?
-
Назовите методы и приемы организации чтения «большого» эпического произведения в школе.
-
Сформулируйте тематику системы уроков по изучению эпического произведения (например, на материале изучения романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир»)
-
Раскройте на конкретном примере, как можно сосредоточить внимание читателя на трех центрах: событиях, героях произведения, авторе.
-
Как помогает работа над эпизодом понять общую концепцию анализа эпического произведения?
Практическое занятие 7. Методика изучения лирических произведений в школе
Вопросы и задания для самостоятельной работы
-
В чем заключается сложность восприятия и анализа лирического стихотворения?
-
Какие аспекты школьного анализа лирического произведения вызывают у учителей особые трудности?
-
Самостоятельно составьте систему заданий для анализа одного из программных стихотворений.
-
Сделайте самостоятельный анализ урока литературы по изучению лирики, представленного в одном из предметных методических журналов («Русская словесность в школах Украины», «Русский язык, литература и культура в школах Украины», «Русский язык и литература в школах Украины»).
-
Какова роль выразительного чтения в процессе изучения лирики?
-
Раскройте значение понятий «лирический герой», «лирический образ», «образ автора».
-
Дополнительное задание. Посмотрите фильм «Общество мертвых поэтов» (реж. Питер Уир). Составьте вопросы (5-6) к фильму.
Практическое занятие 8. Методика изучения драматических произведений в школе