- •Раздел I. Организация современного урока арабского языка в системе образования 6
- •Раздел II. Анализ методик использования иллюстрированного материала для развития навыков устной речи при изучении арабского языка в среднеобразовательной школе 14
- •Введение
- •Раздел I. Организация современного урока арабского языка в системе образования
- •1.1 Особенности организации современного урока арабского языка
- •– Рассмотрение одной информации с некоторыми сменными партнерами повышает количество ассоциативных взаимосвязей, и таким образом, гарантирует наиболее эффективное усвоение [8, с. 79].
- •1.2 Использование мультимедийных технологий на уроках арабского языка
- •Раздел II. Анализ методик использования иллюстрированного материала для развития навыков устной речи при изучении арабского языка в среднеобразовательной школе
- •2.1 Эффективность использования экранизации на уроках арабского языка
- •Перед просмотром ученикам предлагается сосредоточить интерес на том или ином типе данных, к примеру, географические наименования, имена, сделать запись цифровых значений и т.П.
- •2.2 Использование иллюстраций и видео на уроках арабского языка как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся
- •Список использованной литературы
- •Реферат
- •Название курсовой работы
Реферат
Курсовая работа: 34 с., 30 источников.
Название курсовой работы
Объект исследования ― навыки устной речи при изучении арабского языка в среднеобразовательной школе.
Предмет исследования ― особенности использования иллюстрированного материала для развития навыков устной речи при изучении арабского языка в среднеобразовательной школе.
Цель работы: проанализировать методики использования иллюстрированного материала для развития навыков устной речи при изучении арабского языка в среднеобразовательной школе.
Методы исследования: описания, систематизации, классификации, аналитический метод, метод сравнительного анализа, статистический, графический, метод сбора фактов.
Научная новизна: новизна опыта заключается в дидактическом использовании иллюстрированного материала, видеороликов, а так же средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для развития навыков устной речи в среднеобразовательной школе.
Область возможного практического применения: лекции, семинарские занятия.
Апробация (внедрение): выступление на научно-методическом семинаре кафедры английской и восточной филологии.
Автор работы подтверждает, что приведенный в курсовой работе расчётно-аналитический материал правильно и объективно отражает состояние исследуемого процесса, а все заимствованные из литературных и других источников теоретические, методические положения и концепции сопровождаются ссылками на их авторов.
________________
(подпись студента)