6. Система специализированной помощи детям, страдающим дцп.

Система предусматривает раннюю диагностику и раннее начало лечебно-педагогической работы.

В нашей стране создана сеть специализированных учреждений Министерств здравоохранения, образования и социальной защиты, поликлиники, неврологические отделения и психоневрологические больницы, специализированные санатории, ясли-сады, школы-интернаты, дома ребенка и реабилитационные центры.

Учреждения, в которых осуществляется длительное восстановительное лечение и помощь специалистов, существуют только в ряде крупных городов.

В амбулаторных условиях достаточно эффективно осуществляется лечение легких форм ДЦП. При выраженных нарушениях оно должно сочетаться со стационарным лечением.

Дети, для которых любое лечение неэффективно или родители не могут обеспечить лечение и воспитание в домашних условиях берутся государством под временную или постоянную опеку. Дома ребенка, затем интернаты Министерства социальной защиты.

Для дошкольников существуют специализированные детские сады, для школьников школы-интернаты.

Перед школами-интернатами стоит задача не только учебная и лечебная, но и проведение трудового обучения и профессиональная ориентация.

Но дети, проживающие в маленьких городах и селах в настоящее время, лишены возможности обучения в специализированных учреждениях. Они учатся или в обычных школах или на дому, что снижает качество усвоения знаний, лишает возможности приобретения необходимых трудовых навыков.

После окончания школы подростки продолжают профессиональное обучение в профтехучилищах, техникумах, ВУЗах, для поступления в которые имеют определенные льготы.

При сохранении интеллекта овладевают профессиями программиста, экономиста, бухгалтера, библиотекаря, переводчика и др.

Тесты, определяющие патологию физического состояния ребенка

Наблюдение за позой младенца во время сна и бодрствования. У нормального младенца во время сна локотки согнуты, руки сжаты в кулачки, большой палец находится поверх кулачка.

Во время бодрствования здоровый младенец двигает кистями рук и всей рукой продолжительно и активно. Движения рук ребенка, имеющего нарушения, очень ограничены или отсутствуют вовсе.

Здоровый младенец, лежа на спине энергично ударяет ступней о ступню. Ребенок, имеющий нарушения, всегда находится в расслабленной позе, ноги неподвижны.

Важным признаком двигательных нарушений является асимметрия расположения тела и ног в позе на спине. Ноги или полностью вытянуты, иногда скрещены, или одна нога лежит на другой, лодыжка неестественно вытянута. Младенец не колотит ножками.

Когда младенца держат вертикально, его ножки не двигаются, они вытянуты, иногда скрещены, стопы находятся в вытянутом положении.