21. Развитие образования в России во 2-й половине XVIII века.

Екатерина II: попытка создания всесословной общеобразовательной школы в России. Проекты И.И.Бецкого (1764): «Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества», Московский воспитательный дом, Институт благородных девиц. Идея воспитания новых людей.

Проект создания школьной системы Ф.И.Янковича (1782-1786). Главные и малые народные училища. Результаты реализации проекта, успехи и неудачи

22. Александр I и 1-я реформа российской школы (содержание, итоги, достижения, неудачи). Образование Министерства народного просвещения (1802). Создание учебных округов, открытие новых университетов (1804). Новая попытка создания доступной единой всесословной школы и ее неудача. Отступление от либеральной политики в образовании и просвещении. Становление гимназического образования в России. Классическая гимназия – основной тип средней школы. Российская школа в николаевскую эпоху. Устав 1828 г. и его реакционная сущность.

23. Александр II и 2-я реформа школы. Различные типы учебных заведений. Устав гимназий и прогимназий (1864). Положение о начальных народных училищах (1864). Церковно-приходские и земские школы. Развитие женского среднего и высшего образования. Особенности и значение реформы 60-х г.г. Контрреформы 70-80-х гг. Устав 1871 г. Состояние российского образования к концу века.

24. Педагогика в России в XIX веке. Педагогические идеи и деятельность Л.Н.Толстого. Философско-педагогическая система Л.Н.Толстого. Яснополянская школа: особенности организации учебного процесса, деятельности учителей, педагогического общения (1859-1862).

25. Педагогические идеи К.Д.Ушинского. Дидактические взгляды Ушинского. Обоснование идей педагогической антропологии. Работа Ушинского «Человек как предмет воспитания». Понимание Ушинским народности воспитания. Работа «О народности в общественном воспитании».

26. Система российского образования в начале ХХ в.: различные типы средней и народной школы, женское образование. Кризис классического образования в России. Развитие образовательных учреждений нового типа (коммерческие училища, сельские гимназии, «новые школы», экспериментальные школы). Попытки государства реформировать систему образования. Неудавшиеся реформаторские проекты (П.С.Ванновский, П.Н.Игнатьев). Российское движение за реформу образования и его программа. Русская педагогика в начале ХХ в. Экспериментальная педагогика, психология и педология. Творчество А.П.Нечаева, П.Ф.Лесгафта и др.

27. Становление и развитие советской школы в 1917-1941 гг. Реформа образования в Советской России 1917-1925 гг. (3-я школьная реформа). Принципы единой трудовой школы (1918). Изменения в содержании, организации и методах учебно-воспитательного процесса. Политизация школы. Переход к семилетней школе как основной. Вариативность в системе семилетнего и среднего образования (ШКМ, ФЗС, школы ФЗУ, техникумы, рабфаки). Педагогические эксперименты 20-х гг. Введение всеобщего начального образования (1931). Стабилизация школьной жизни в 30-е гг. Возвращение к классно-урочной системе и единым учебным планам и программам. Разгром педологии (1936).

28. Творческие поиски советской педагогики. Экспериментальная деятельность советских педагогов. Первая опытная станция по народному образованию (С.Т.Шацкий). Школы-коммуны А.С.Макаренко. Педологическая концепция П.П.Блонского.