Российская федерация

Министерство образования и науки

Нижневартовский экономико-правовой институт

(филиал)

Тюменского государственного университета

Кафедра культурологи и философии

Практикум по Отечественной истории

для самостоятельной работы студентов I курса всех специальностей

Нижневартовск 2009

Пояснительная записка

Формирование профессиональной компетенции в рамках изучаемых гуманитарных дисциплин, таких как «Отечественная история», предполагает введение в учебный процесс новых форм деятельности студента, позволяющих, навыки работы, полученные на лекционных и семинарских занятиях, а так же при подготовке самостоятельных исследований, адаптировать к дальнейшей профессиональной деятельности.

Основными требованиями рынка труда к будущему специалисту являются: возможность самостоятельно принимать адекватные и грамотные решения, изучать и внедрять профессиональные новшества, успешно действовать и принимать решения в ситуации неопределенности.

Кроме того, подготовка к эффективной гражданской жизни в демократическом обществе требует от будущего специалиста развития таких важных познавательных навыков, как умение выработать собственное мнение, осмыслить исторический опыт, приходить к определенным умозаключениям, логично выстраивать цепь доказательств, выражать свою позицию ясно и уверенно, иметь определенное отношение к социальным реалиям. В той связи изучение курса «Отечественная история» предполагает использование различных направлений самостоятельной деятельности студентов.

Например, студентам предлагается написание аналитических рефератов в форме эссе, составление аналитических таблиц и графических схем.

Полученный аналитический материал заносится в рабочую тетрадь. На практическом занятии, самостоятельная работа проводится по карточкам и тестам.

Исследовательская деятельность предполагает различные виды работ: анализ научных публикаций, изучение первоисточников (законодательных актов, летописей, переписки, воспоминаний и др.), тем и разделов учебных пособий.

В зависимости от задач, стоящих перед преподавателем, формы выполнения заданий могут быть различны:

1. Домашние исследования: аналитические эссе, составление планов – конспектов публикаций

2. Практические задания.

3. Научное проектирование.

Формой контроля выступают рабочие тетради, где представлены выполненные работы и тестовые задания.

Практические задания:

Задание 1: (К вводной части программы курса).

Прочтите и проанализируйте статью А.Н. Полякова «Цивилизация как социальная система: теория, типология и метод»./ Вопросы истории. 2007. № 11. С. 52.

Методические указания:

1. Изучите текст статьи А.Н. Полякова, используя прием маркировки текста.

2. Сопоставьте различные взгляды исследователей на сущностное понимание определения «Цивилизация», соотнесите с общепринятым (позиция Л.И. Семенниковой). Выпишите в рабочую тетрадь определение цивилизации по А.Н. Полякову

3. Выделите основополагающие признаки цивилизации по А. П. Полякову. Составьте аналитическую таблицу

4. Сформулируйте выводы и сопоставьте анализ с позицией Л.И. Семенниковой.

5. Раскройте типологию цивилизаций по работе А.П. Полякова, соотнесите с распространенной типологией Л. И. Семенниковой.

Примечание: для анализа используйте учебное пособие Л. И. Семенниковой «Россия в мировом сообществе цивилизаций». М. 2003. С.13 – 45.

Задание 2. (К разделу 1. Теме 2. Программы курса)

Прочтите и проанализируйте статью А.Н. Полякова «Древнерусская цивилизация: основы политического строя»/ Вопросы истории, 2007, № 3. С.50.

Методические указания:

1. Изучите статью А.Н. Полякова, используя прием маркировки текста.

2. В историографическом анализе выделите основные взгляды исследователей дореволюционного, советского и постсоветского периодов на причины и механизм формирования государства. Составьте аналитическую таблицу.

3. Определите исходя из концепции И.Я. Фроянова и его последователей форму Древнерусского государства. Изобразите графическую схему государственного механизма.

4. Дайте характеристику компетенции и особому правовому положению князя.

5. Проанализируйте эволюцию институтов власти в Древнем мире.

Предлагаемые индивидуальные задания (карточки) по публикациям. Примерное время работы – 15 минут.

Самостоятельная работа студента

Анализ статьи А.Н. Полякова «Древнерусская цивилизация: основы политического строя».

I вариант

Рассмотрите основные позиции исследователей, характеризующие происхождение, полномочия и место веча в государственной структуре Русского мира.

II вариант

Дайте характеристику политической системе Киевской Руси согласно выводам представителей советской историографии.

III вариант

Определите основные функции князя в Древней Руси. Как эволюционировала великокняжеская власть.

IV вариант

Какой вывод делает А.Н. Поляков, анализируя в целом функции, приписываемые князю в Древней Руси. В чем, по мнению А.Н. Полякова состоит основное назначение князя.

Задание 3. ( Раздел 1. Тема 2. Программы курса)

Прочтите и проанализируйте статью Б.В. Раушенбаха «Сквозь глубь веков». История государства российского. Хрестоматия X – XIV век. Отв. ред. Г.Е. Миронов. М. 2001. С. 50.

Методические указания:

1. Изучите текст статьи Б.В. Раушенбаха, используя прием маркировки текста.

2. Выделите основные причины принятия монорелигии, представленные автором, соотнесите с общепринятой позицией.

3. Раскройте значение принятия христианства в византийской трактовке в дальнейшем развитии Древнерусского мира.

Предлагаемые индивидуальные задания (карточки) по изученному материалу. Примерное время работы – 15 минут.