Предмет и задачи психологии.

Психология-наука о чел-ке,его духовной сущности и психике в их развитии и во всем многообразии форм.

Предмет психол.:-психика чел-ка,

-психика животн, -познавательные пр-сы,

-психич. св-ва и состояния, -человеческое поведение,общение

-отношение м-ду людьми, -взаимод. псих. пр-ов и взаимодейств. их с природой и обществ.

Всем важно понять как ориентир. в особ. личн-ти,мотивах повед,памяти,мышлен,характры и темпераменты,не менее важно понять свои возм. и достоинства,недостатки,одним слово уметь психол,достоверно охарактеризов. самого себя как личность-эти зададач отвечает сис-ма знаний именуемая психологие.

-Научиться понимать сущность псих я влен. и их закономерности,

-научится управлять ими,

-использ. получен. знания,с целью повышения эфективн. тех отраслей практики на песечении с которыми лежат уже офрмившиеся науки и отросли,

-быть теорит. основой практики психолог. службы.

Методы исследования в современ. Психологии.

Приемы и средства с помощ. которых получ. достоверные свед.,которые будут использов. для построения научн. теорий и рабатываться практические рекомндации.

+ наблюдение-общенаучн. мет-д получ. инф-и путем непосред. регистрации наблюдаемых событий.

+беседа-псих. м-д котор. представляет прямое или коственное,устн. или письмен. получ. инф-и об изучаемом объекте.

+опрос-при использ. котор. испытуемый отвечает на ряд заранее подготовлен. вопросов.

+эксперимент-общенауч. м-д получ. инф-и в конролируем. и управляемых условиях.

+тест-м-д для получ. точн. количеств. и качеств. хар-ки изуч. объекта или явления.

+моделирование-м-д когда ислед. объекта невозможно или затруднено предыдущ. мет-ми

Этапы развития психологии.

1. как наука о душе(IIIв. до н.э.) Аристотель"О душе".

2.XVII в псих. как наука о сознании. Связано с развитием естественых наук.Гпрвей впервые искл. душу из ряда внутрен. органов.Де Карт-вперв. породил проблему соотн. сознания,души и тела.

3. XVIII Вольтер ввел понятие "психология"

4.XIX психол. самостоят. и экперим. область знаний. Вундт 1879 основал эксперим. психолог. лабораторию.

5.XX Псих. как наука о поведении. Уотсон -псих. должна иследовать не сознание,а поведение.(1913 г. псих. с точки зрения бихивеаризма)

6. 30-40-е гг. Кризис псих. науки из-за большого кол-ва разнообраз. псих. направлений.

7. 2 пол. XXв. объединение псих. знаний

8.Псих.-наука изуч-я объект закономерности,механизмы и проявления психики.

Сознание как высший уровень псих. Отражения.Структура сознания.Сознание и самосознание.

Сознание явл. высшим уровнем отражения человеком действительности, врезульт. чего достигается познание и преобразован.окруж. мира.

Сознание структурировано и вкл. в себя нескольк. слоев.В работах Зинченко выдел. 2 уровня сознания:

1)бытийное,котор. вкл. в себя:-биодинамические св-ва движений, опыт действий;-чувственные образы.

На бытийном уровне сознания решаются очень сложные задачи, поскольку для эффективного поведения наобходима актуалтизация нужного в данный момент образа и нужной программы движений.

2)рефликсивное(сознание для сознания)-включает в себя:-значение(содержание общественного сознания,усваиваемое чел-м);-смысл(субъективное понимание чел-м ситуации,информации и отношение к ним.

Эпицентром сознания явл. сознан. собственного "Я", или самосознание.Сознание внешнего мира и самосознание возник. и развивают. одновременнои взаимообусловлено.

Выделяются 2 основн. этапа сформир. самосозн.:

на 1 формируется схема собственого тела и формируется чувство "Я" как целостная сис-ма чувственной самоидентификации.(формирование происход. на основе реакций окруж. людей)

на 2 этапе,по мере совершенств. интелектуальн. возможностей и становления понятийного мышления,самосознан. достигает рефлексиного уровня,благодаря чему чел-к оказывается способн. не просто отличать свое бытие от внешнего на чувственном уровне,но и осмысливать это преживание в понятийной форме.

Самосозн. связано с ощущением своей единственности,которая поддерживается непрерывностью его переживаний во времени: каждый психич. здоровый чел-к помнит о прошлом,переживает настоящее, обладает надеждами на будущее.

Главная функция самосознания-сделать достигнутыми для человека мотивы и результаты его поступков и дать возможность понять,каков он на самом деле.