1. Введение в экономическую теорию
Предмет и метод экономической теории
знать: предмет экономической теории и методы экономических исследований
Экономическая теория изучает …
для кого производить
как производить
что производить
проблемы рационального использования ограниченных ресурсов
Позитивная экономическая наука предполагает изучение
экономической реальности
макроэкономических показателей
экономической политики
экономики с точки зрения оценочных суждений
Индукция – это метод познания, основанный …
на умозаключениях от частного к общему
на умозаключениях от общего к частному
на разделении экономического явления на отдельные части
на выделении сущностных характерных черт экономического явления
Способ проверки гипотезы на истинность называется …
аналогия
абстракция
фальсификация
верификация
Перенос свойств с известного процесса или явления на неизвестные применяется в таком методе познания, как
аналогия
индукция
анализ
дедукция
Экономические теории докапиталистического способа производства
знать: экономические учения Древнего мира
Аристотелю принадлежит мнение, что …
золотые деньги надо хранить, а в обороте должны находиться бумажные деньги
накопление денег методом ростовщичества предосудительно
деньги не следует копить, их надо тратить как можно быстрее
деньги нужны для покупок, их надо беречь
деньги выступают в роли соизмерителя при обмене, и поэтому их нельзя ссужать (монета не может рождать монету). Аристотель считал, что деньги стали «всеобщим средством обмена» в результате соглашения. А. рассматривал деньги в функции средства обращения, мерила стоимости, функции сокровища.
Обобщенная характеристика основных направлений развития экономической теории
|
Теоретические школы |
Основной период развития |
Представители |
Основные идеи |
|
Меркантилизм |
16 – 18 вв. |
И. Посошков Монкретьен Томас Манн У. Петти |
Источник богатства – сфера обращения (торговля и денежный оборот) |
|
Материальное выражение богатства – деньги в виде золота и серебра |
|||
|
Государство должно активно вмешиваться в экономику, помогая обогащению общества |
|||
|
Школа физиократов |
18 вв. |
Ф. Кенэ. А.Р. Tюpгo П. Буагильбера |
Источник богатства – сельское хозяйство, промышленность же – это «бесплодная сфера», которая перерабатывает продукты природы и земледелия |
|
Классическая политэкономия: рыночная школа |
17 – 19 вв. |
Адам Смит Рикардо |
Источник богатства – материальное производство, а наиболее благоприятные условия для его эффективного развития – свободная рыночная экономика. |
|
Марксизм |
С середины 19 века |
Карл Маркс |
Капиталистическое производство несостоятельно, ему присущи эксплуатация труда, кризисы и др. |
|
Маржинализм |
|
Австрийская школа (субъективнопсихологическое направление маржинализма): Карл Менгер, 18401921 гг.; Фридрих фон Визер, 18511926 гг.; Евгений фон БёмБаверк, 18511919гг. Менгер и Визер БемБаверк, У.С. Джевонс, |
|
|
Монетаризм |
|
Милтон Фридман, лидер монетаристского направления, 1912 г. |
|
|
Неоклассики |
С конца 19 века |
Альфред Маршалл, английский ученый, 18421924 гг., основоположник неоклассического направления в экономической теории |
Рыночная система способна к саморегулировнию. Государство должно лишь создавать благоприятные условия для её функционирования |
|
Кейнсиансианство |
С 30х годов 20 вв. |
Д. М. Кейнс |
Рыночной системе присущи кризисы. Государство должно активно регулировать экономику |
|
Институционализм |
|
Д. Коммонс Т. Веблен |
|