Технология коллективного взаимодействия. Технология ксо (Коллективный Способ Обучения). Работа учащихся в парах сменного состава. Организованный диалог.

Авторы технологии: Ривин А.Г., Дьяченко В.К., Архипова В.В. и др.

Технология коллективного взаимодействия включает в себя несколько этапов:

1. Подготовка учебного материала. Предполагает подбор учебных текстов, дополнительной справочной литературы, лабораторного оборудования. Разделение учебного материала на единицы усвоения по количеству учащихся в классе и разработка целевых заданий, в том числе и домашних

2. Ориентировка учащихся. Два раздела: Подготовительный (формируются необходимые общеучебные умения и навыки, такие как умение слушать партнёра, работать в шумовой среде, находить нужную информацию, использовать листки индивидуального учёта) и Ознакомительный (Сообщение целей работы, усвоение «правил игры», усвоение способов учёта результатов обучения)

3. Ход учебного занятия. Проведение самого занятия будет зависеть от содержания материала, его объёма, времени, отведённого на изучение этого вопроса, возраста обучаемых. Наиболее характерный вариант может быть следующим: 1) Каждый ученик прорабатывает свой абзац, это может быть часть текста, описание какого-то примера, характеристика, пункт или параграф учебника, статья, исторический документ, задача, лабораторная работа, творческий вопрос и т.д. 2) Обмен знаниями с партнёром по правилам ролевой игры «учитель-ученик». «Учитель» предлагает свой вариант заголовка, свой план, отвечает на вопросы, которые задаёт «ученик» и предлагает ему контрольные вопросы или задания. Далее идёт смена ролей. После того, как «ученик» ответил на все вопросы, «учитель» делает в его листе личного учёта отметку. 3) Проработка полученной информации, поиск нового партнёра для взаимообучения. Можно использовать либо групповую ведомость, либо индивидуальную карточку.

В основе этой технологии каждый работает в индивидуальном темпе, повышается ответственность не только за свои успехи, но и за успехи других, формируется адекватная оценка своих возможностей и способностей, достоинств и ограничений. Обсуждение одной и той же информации с разными сменными школьниками увеличивает число ассоциаций и обеспечивается более прочное усвоение материала.

Технология программированного обучения

Она начала активно внедрятся в образовательную практику с середины 60-х годов 20-го века, основная цель – улучшение управления учебным процессом. Технологию программированного обучения начали разрабатывать: Скиннер и С. Пресси.

В истории отечественной школы этим занимались: Гальперин П.Я., Ланда Л.Я., Матюшкин А.М. и др.

ТПО – технология самостоятельного, индивидуального обучения по заранее разработанной обучающей программе с помощью специальных средств, то есть обучающей программы. Она обеспечивает каждому учащемуся возможности обучения в соответствии с индивидуальными особенностями.

Характерные черты:

- Разделение учебного материала на небольшие, легко усваиваемые части

- Проверка усвоения каждой части. При правильном выполнении учащийся получает новый материал и выполняет следующий шаг в обучении, при неправильном ответе учащийся получает помощь и дополнительные разъяснения.

- Фиксирование результатов выполнения контрольных заданий, которые доступны самим учащимся и педагогу.

Основное средство реализации этой технологии – обучающая программа. Могут быть использованы три принципа программирования:

1. Линейная. Ученик последовательно переходит от одного шага программы к следующему.

2. Разветвлённая. Дифференцирует учеников, давших верные и неверные ответы. Если ученик выбрал верный ответ, то получает подкрепление в правильности ответа и указание перехода к следующему шагу. Если ответ неправильный, то ему разъясняется сущность допущенной ошибки и предлагается справка или указание вернутся к какому-то из предыдущих шагов или перейти к некоторой подпрограмме. Разветвлённая программа позволяет больше индивидуализировать обучение, ученик, который даёт правильный ответ быстро продвигается по программе, а ученик, который даёт неправильный ответ получает больше разъяснений.

3. Смешанная. Шеффилдская технология и блочная технология.