Ответы на II часть

Задания для самостоятельной работы

1. Разбейтесь на микрогруппы, выберите одну из ситуаций, разыграйте в группе и проанализируйте с точки зрения классификации конфликтов и путей их разрешения. Предложите несколько вариантов развития данного конфликта.

• «Жвачка». Многие подростки любят жевать жвачку на уроках. На уроке физкультуры ученик жевал, надувал пузыри. Учитель потребовал, чтобы тот прекратил. Мальчик сде­лал вид, что выкинул жвачку, но продолжал жевать. Учитель сделал еще, одно замечание — все безрезультатно.

Учитель: «Сколько можно повторять одно и то же?! Бестолковый!.

Ученик: «Почему Вы меня оскорбляете? Сами такие!»

Учитель: «Вон с урока! И без родителей не приходи!»

С точки зрения классификации конфликтов эту ситуацию нужно отнести к: - межличностному конфликту (субъектами конфликта выступают две личности)

- реалистическому конфликту (конфликт имеет предмет (жевачка)

Варианты развития конфликта:

Отрицательные:

- неприязненное отношение подростка и преподавателя;

- Вызов родителей в школу;

- не посещение подростком урока физкультуры;

- подросток может настроить класс против преподавателя;

- может возникнуть конфликт между преподавателем и родителями

Положительные:

- примирение и исправление подростка;

- преподаватель найдет подход к подростку.

• «Проверяльщица» После контрольной работы учитель попросил отличницу помочь проверить работы, так как он не успевал к следующему уроку в этом классе. Когда она проверяла, к ней подошел староста ее класса и попросил завысить ему оценку. Она ответила, что боится это сделать. После этого случая староста и его друзья стали всячески обзывать и унижать девушку, создав для нее невыносимую обстановку.

С точки зрения классификации конфликтов эту ситуацию нужно отнести к:

- конфликт «личность-группа» (субъект конфликта: с одной стороны личность, а с другой стороны – группа (микрогруппа)

Варианты развития конфликта:

Отрицательные:

- класс и дальше будет унижать девушку;

- переход девушки в другой класс;

- вызов родителей в школу;

Положительные:

- преподаватель поговорит с классом;

• «Ходячая энциклопедия». 14-летний подросток хорошо учится, среди одноклассников слывет «ходячей энциклопедией», но в остальном ничем не выделяется. Однажды приходит из школы с плохим настроением. Причина — никто из ребят не сказал ему о месте и времени встречи для совместного похода в кино.

С точки зрения классификации конфликтов эту ситуацию нужно отнести к:

- Внутриличностный конфликт (столкновение противоположно направленных мотивов личности)

Варианты развития конфликта:

Отрицательные:

- отстранение от одноклассников;

- стресс, дипрессия;

Положительные:

- налаживание дружеских отношение с одноклассниками;

- мотивация к чему-то важному

2. Составьте таблицу, в которой отразите классификацию конфликтов, ее основные характеристики.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7-8