- •Учебно-методический комплекс
- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •Тематический план изучения дисциплины (одо)
- •Тематический план изучения дисциплины (озо)
- •Рабочая программа дисциплины
- •Темы семинарских занятий
- •1. Автоматизированные системы управления (2 часа)
- •2. Документальные информационные системы (2 часа) Семинарское занятие №1 «Автоматизированные системы управления» Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Семинарское занятие №2 «Документальные информационные системы» Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Темы практических занятий
- •Практическая работа №1 «Концепция построения комплексных информационных систем»
- •Практическая работа №2 «Документально-информационные системы»
- •Практическая работа №3 «Информационно-поисковые каталоги и тезаурусы»
- •Практическая работа № 4 «Полнотекстовые информационно-поисковые системы»
- •Практическая работа № 5 «Гипертекстовые информационно-поисковые системы»
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Примерные темы курсовых и дипломных работ
- •Требования к уровню освоения программы дисциплины. Формы контроля
- •Критерии оценки зун студентов при приеме экзамена
- •Контрольные вопросы к экзамену
- •Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Материально-техническое обеспечение курса
Практическая работа № 5 «Гипертекстовые информационно-поисковые системы»
При выполнении работы рекомендуется ознакомиться с изданием: Курсовая работа № 2 : гипертекст : метод. указания для студентов заоч. формы обучения с применением дистанц. технологий по специальности 071201. Библиотечно-информационная деятельность / сост. М. Ф. Кряжева ; Тюм. гос. акад. культуры и искусств, Каф. библ.-информ. деятельности. – Тюмень, 2007. – 16 с.
Создание гипертекстового словаря посредством текстового редактора, например, Microsoft Office Word. Гипертекст – форма организации текста, при которой смысловые единицы представлены не в линейной последовательности, а как сеть явно указанных возможных переходов и связей между ними. В структуру гипертекста входят «узлы» и гиперсвязи (гиперпереходы) между ними, которые осуществляются посредством активирования гиперссылок. Гипертекст позволяет выбирать направление работы из нескольких предлагаемых вариантов. Анализ работы человека с документальными источниками информации показывает, что ассоциативный ряд восприятия фрагментов и документов не однороден. Ассоциативные отношения выражаются в нескольких формах, в качестве основных из которых можно отметить и использовать при создании гипертекстового словаря:
a) сноски (переходы к ним используются с целью пояснения какого-либо термина, факта и т. д. с обязательным и скорым возвратом, т. е. без прерывания контекста восприятия основного повествования, мысли, идеи);
b) примеры (переходы по ним используются для иллюстрации частных проявлений объектов, процессов, явлений, и также с обязательным и скорым возвратом без прерывания основного контекста);
c) отступления, параллельные темы (переходы к ним используются для обогащения основной темы с необязательным или нескорым возвратом, что может приводить к прерыванию контекста изложения основной темы);
d) подобие по форме и содержанию (переходы используются для более глубокого уяснения основной темы через анализ других подобных по форме, содержанию, структуре или другим критериям тем, фрагментов, объектов, в том числе для рассмотрения других точек зрения и подходов, с необязательным возвратом, что приводит к длительному прерыванию исходного контекста с возможным формированием нового контекста);
e) особенности (переходы используются для рассмотрения отличий конкретной темы или объекта изложения от подобных по форме или содержанию объектов с обязательным возвратом без прерывания основного контекста);
f) подобие по сущности (переходы используются для построения ассоциативного ряда подобных или однородных объектов, являющихся частными проявлениями одного общего явления процесса, объекта, возврат не обязателен, что приводит к прерыванию исходного контекста, в том числе и для формирования более общего или более широкого контекста).
Алгоритм выполнения работы:
1. выявление (15-20) ключевых слов и словосочетаний по дисциплине УДИС;
2. составление списка ключевых слов и словосочетаний (смысловых единиц);
3. каждой смысловой единице дать определение;
4. представить 15-20 смысловых фрагментов, либо в одном файле, либо в разных файлах;
5. добавить гиперссылки в смысловые фрагменты, используя основные формы ассоциативных отношений;
6. продемонстрировать работоспособность созданного гипертекстового словаря по дисциплине УДИС.