ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО ВОЛГО-ВЯТСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ФИЛИАЛ ГОУ ВПО ВОЛГО-ВЯТСКой АКАДЕМИи ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

В Г.ЧЕБОКСАРЫ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

Кафедра гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

Утверждаю:

Зам. директора Филиала

__________А.П. Данилова

«___»____________2008 г.

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методический комплекс

Специальность: 061100 «Менеджмент организации»

Специальность: 060400 «Финансы и кредит»

Специальность: 061000 «Государственное и муниципальное управление»

Ст. преподаватель _________________________________ А.И. Арыченков

Рассмотрен и одобрен

на заседании кафедры

протокол

№_____ от____________

Зав. кафедрой

__________Н.Г. Семедова-Полупан

Чебоксары 2008

Арыченков А.И..

Безопасность жизнедеятельности. Учебно-методический комплекс. Чебоксары:. 2008.- 28 с.

© Филиал Волго-Вятской академии

Государственной службы в г.Чебоксары

Чувашской Республики, 2008

© Арыченков А.И., 2008

Содержание

I. Пояснительная записка 4

II. Содержание программы 7

III. Методические рекомендации по преподаванию дисциплины 11

IV. Тематическое планирование учебных занятий по формам и 12

уровням обучения

V. Тематика и планы семинарских и практических занятий 15

VI. Организация самостоятельной работы студентов 19

VII. Тематика контрольных работ и методические рекомендации

по их выполнению 26

VIII. Материалы для итогового контроля знаний студентов 27

Учебная программа курса «Безопасность жизнедеятельности»

1. Пояснительная записка

1. Автор программы: ст. преподаватель Арыченков Александр Иванович

2. Назначение, роль и место курса в профессиональной образовательной программе.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» изучается студентами специальностей «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент организации», «Финансы и кредит» в рамках блока общих математических и естественнонаучных дисциплин.

Данный курс призван синтезировать на общей методической основе в единый комплекс знания, необходимые для обеспечения комфортного состояния и безопасности человека во взаимодействии со средой обитания, содействовать формированию у студентов правильного понимания и поддержки общественных и государственных мер безопасности, необходимых в новой, постиндустриальной эпохе.

Программа составлена с учетом концепции Фонда национальной и международной безопасности и может быть использована при изучении курса «Безопасность жизнедеятельности» студентами и слушателями разных форм и уровней обучения. В зависимости от количества часов, выделяемых на изучение этой дисциплины, на основе данной программы могут составляться учебные рабочие программы и методические материалы. В этих целях допустимо вносить коррективы и дополнения в содержание тем с учетом разных образовательных программ, внедрять по своему усмотрению прогрессивные формы и методы обучения, учитывать региональные особенности безопасности жизнедеятельности (БЖД) и специфику конкретных категорий обучаемых.

Количество аудиторных часов, отводимых на изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», соответствует следующей таблице:

№№ п/п	Уровень образовательных программ	Семестр	Количество часов			Формы работы			Итоговый контроль
			Общее	Аудитор.	Самост. раб.	Лекции	Практ. занятия	Иные
1.	Профессиональное образование ГМУ (очное, 5 лет)	8	100	54	44	30	24		зачет
2.	Профессиональное образование МО (очное, 5 лет)	8	100	54	44	30	24		зачет
3.	Профессиональное образование ГМУ (очное, 3 года)	6	100	32	66	16	16		зачет
4.	Профессиональное образование МО (очное, 3 года)	6	100	32	66	16	16		зачет
5.	Профессиональное образование ФиК (очное, 3 года)	6	54	28	24	12	16		зачет
6.	Профессиональное образование ГМУ (заочное, 6 лет)	8,9	100	14	85	10	4	Контр. раб.	зачет
7.	Профессиональное образование МО (заочное, 6 лет)	8,9	100	14	85	10	4	Контр. раб.	зачет
8.	Профессиональное образование ГМУ (заочное, 3,5 года)	6	100	12	88	8	4		зачет
9.	Профессиональное образование ГМУ (заочное, 3 года)		100						зачет (преаттест)
10.	Профессиональное образование МО (заочное, 3,5 лет)	1	100	10	88	6	4		зачет
11.	Профессиональное образование ФиК (заочное, 3,5 года)	1	54	8	44	4	4		зачет

3. Цель и задачи курса.

Цель курса:

Расширить знания у студентов, полученные ими ранее в других учебных заведениях по теории и практике безопасности жизнедеятельности, акцентировать внимание на роли и месте БЖД в профессиональной деятельности государственного служащего, менеджера, финансиста. Тематика курса предполагает наметить возможные угрозы безопасности личности, общества и государства от будущей профессиональной и общественной (гражданской) деятельности обучаемых и меры их предотвращения, обучить навыкам и методам, позволяющим эффективно и качественно действовать в условиях чрезвычайных ситуаций (ЧС), изучить принципы разработки и реализации мер безопасности от повседневных негативных воздействий, способствовать профилактике асоциальных явлений в молодежной среде и сохранению здоровья человека.

Задачи курса:

• дать характеристику новой, постиндустриальной эпохе развития человечества, показать закономерность появления глобальных угроз от жизнедеятельности человека;

• ознакомить студентов с основами теории безопасности, закрепить понимание неразрывной связи безопасности личности с безопасностью общества и государства;

• показать общие пути обеспечения безопасности личности, общества и государства в новой эпохе, необходимость изменения принципов жизнедеятельности, роль культуры безопасности;

• ознакомить студентов с основами обеспечения национальной безопасности России в новых условиях;

• изучить меры защиты персонала и объектов при возникновении чрезвычайных ситуаций и меры по ликвидации их последствий;

• привить ключевые компетенции БЖД и способствовать формированию личности безопасного типа поведения.

4. Межпредметные связи.

Предмет «Безопасность жизнедеятельности» является дисциплиной регионального компонента. Необходимость данного курса еще недавно основывалась на эксплицитной информации, дающей краткое объяснение сущности безопасности и защиты человека.

В настоящее время в связи с развитием гуманистического образования появилась необходимость изучения курса БЖД на основе имплицитной информации, которая объясняет преподавание исходя из внутренней логики и структуры курса «Безопасность жизнедеятельности».

Поэтому ключевые компетенции дисциплины БЖД тесно связаны с рядом других предметов и во взаимосвязи помогают студентам их усваивать. Функциональные взаимосвязи существуют с курсами «Концепции современного естествознания», «Политология», «Экология территорий», «Трудовое право», «Демография», «Конфликтология и социальная психология» и «Физическая культура».

5. Требования к уровню подготовки студентов.

Студенты, успешно завершившие обучение по программе курса «Безопасность жизнедеятельности», должны:

- иметь представление о многообразии, сложности и новизне проблем безопасности на современном этапе, о совокупности взаимосвязанных угроз безопасности личности, общества и государства, сложившихся в настоящее время от природных причин и преобразовательной деятельности человека;

- знать классификацию чрезвычайных ситуаций, причин их возникновения, действие поражающих факторов и основные способы защиты от них;

- уметь проводить превентивный анализ источников и причин возникновения опасностей, прогнозирование и оценку их воздействия на человека в пространстве и времени;

- владеть навыками сохранения собственного здоровья, безопасного поведения и использования имеющихся средств самозащиты;

- знать важнейшие понятия и принципы охраны труда, основные положения российского законодательства в области охраны труда, методы обеспечения охраны труда на предприятии и в организации;

- уметь анализировать состояние безопасности своей будущей профессиональной деятельности и при необходимости оказывать помощь в проведении спасательных работ при ликвидации последствий ЧС.

6. Контрольно-оценочная деятельность.

Текущий контроль. В ходе изучения дисциплины в зависимости от уровня и формы образовательной программы осуществляются различные виды проверки знаний и умений обучающихся.

На практических занятиях ведется проработка и обсуждение учебного материала в разных формах, выявляются индивидуальные способности. Этот вид работы формирует навыки исследовательской деятельности. Групповая работа позволяет проверить умение работать в коллективе. Система докладов и «круглых столов» помогает овладеть навыками документального изложения мыслей, ведения научной дискуссии.

Текущий контроль также осуществляется посредством тестирования, проводимого в рамках коллоквиумов. Доклады, письменные работы, коллоквиумы являются обязательными для всех студентов. Текущий контроль включает и учет посещаемости занятий.

Указанные подходы к осуществлению текущего контроля позволяют в полном объеме решить поставленные задачи.

Итоговый контроль. Для студентов очной и заочной формы обучения итоговый контроль предполагает зачет по предмету «Безопасность жизнедеятельности», который проводится в форме устного опроса по предложенным вопросам с учетом результатов семинарских, практических занятий, а также подготовленных докладов и выполненных домашних контрольных работ.