- •План воспитательной работы в______классе
- •Список класса
- •Общие сведения о группе
- •Методы исследования для написания психолого-педагогической характеристики личности школьника
- •Психолого-педагогическая карта учащегося
- •1. Учеба
- •2. Поведение
- •Общественная активность
- •4.Общение в школе
- •5. Некоторые специфические личностные особенности
- •6. Дополнительная информация
- •Вопросы для выявления отношений ученика к физической культуре и спорту
- •Анкета для выявления интересов
- •Характеристика интересов и мотивов учения школьника
- •На уроке физической культуры
- •Шкала значения баллов
- •Протокол наблюдения за поведением ученика на уроке физической культуры
- •Протокол анализа собранного материала
- •Составление психолого-педагогической характеристики учащегося
- •Школьника в связи с его отношением к учебной работе
- •Психолого-педагогическая характеристика личности школьника
- •Конспект беседы с учащимися _____ класса Дата проведения_____
- •Разработка внеклассного воспитательного мероприятия
- •При разработке внеклассного воспитательного мероприятия воспользуйся рекомендациями и.П. Иванова Стадии коллективного творческого дела
- •Разработка внеклассного воспитательного мероприятия
Анкета для выявления интересов
I. Фамилия, имя ученика____________________________________________________________________________________________
Класс____________________________________________________________________________________________________________
-
Чем Вы занимаетесь в свободное время?
-
Чем бы Вы хотели заниматься в свободное время?
-
Чем Вы интересуетесь помимо учебы?
-
Какие кружки, секции вы посещаете?
Выводы__________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика интересов и мотивов учения школьника
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Схема наблюдения за поведением ученика
На уроке физической культуры
Проследить за проявлением выдержки ученика на протяжении урока физической культуры, отметить при этом следующие моменты:
-
как ученик входит в зал, как ведет себя в строю; насколько при этом он сдерживает себя: движения, речь и т. д,;
-
сосредоточено ли внимание ученика на уроке, не отвлекается ли, он чем-либо посторонним;
-
достаточно ли подтянут, когда выполняет команды, когда к нему обращается педагог;
-
насколько сдерживает свои эмоции после удачных и неудачных попыток выполнения упражнений;
-
владеет ли собой в игре: не проявляет ли в движениях излишней торопливости, резкости, суетливости, не слишком ли возбужден, не допускает ли выкриков, грубостей;
-
как ведет себя на уроке в том случае, когда выдержка его подвергается особому испытанию (например, если его задевает кто-то, если в зале присутствуют гости, которые могут отвлечь внимание, если в окно видно что-либо интересное и т. д.);
-
является ли выдержка привычным, естественным состоянием ученика или же она требует от него значительных усилий.