Министерство образования и науки Российской Федерации

ФБГОУ ВПО «Вологодский государственный педагогический университет»

Факультет социальной работы педагогики и психологии

Кафедра социальной работы и социальной педагогики

Социальный проект «Береги себя»

Выполнили:

Студентки 4 курса

отделения дневного обучения

«Педагогика и психология»

Семененко Яна, Рыжкова Ирина, Якушина Мария, Сироткина Марина, Стрюк Виктория, Пигалицына Ксения

Вологда

2011

Содержание:

1. Постановка проблемы………………………………………………….

2. Описание проекта……………………………………………………….

3. Критерии эффективности………………………………………………..

4. Список литературы……….……………………………………………

1. Постановка проблемы

В настоящее время одной из наиболее актуальных проблем в обществе является проблема раннего вступления подростков в половые связи.

Подростковый возраст один из важных этапов в развитии личности, связанный с одной стороны с физиологическими изменениями, а с другой – с психологическими.

Физиологические изменения включают в себя:

• Половое созревание (происходит бурный рост тела, возникает подростковая диспропорция – темп развития отдельных органов не совпадает; подростковая дисморфофобия – страх перед нарушенной формой; появляются вторичные половые признаки);

• Происходят изменения в эндокринной системе (выброс гормонов в 3-4 раза больше чем у взрослых, отсюда эмоциональная нестабильность, конфликты, ранняя беременность);

• Изменения в сердечно-сосудистой и нервной системах.

Психологические изменения включают в себя:

• Подросток занимает промежуточное положение между детством и взрослостью.

• Ведущей деятельностью подростка является общение со сверстниками.

Главная тенденция - переориентация общения с родителей и учителей на сверстников.

1) Общение является для подростков очень важным информационным каналом;

2) Общение - специфический вид межличностных отношений, он формирует у подростка навыки социального взаимодействия, умение подчиняться и в тоже время отстаивать свои права;

3) Общение - специфический вид эмоционального контакта. Дает чувство солидарности, эмоционального благополучия, самоуважения. считают, что общение включает 2 противоречивых потребности: потребность в принадлежности к группе и в обособленности (появляется свой внутренний мир, подросток испытывает потребность остаться наедине с собой).

Подросток, считая себя уникальной личностью, в то же время стремится внешне ничем не отличаться от сверстников. Типичной чертой подростковых групп является конформность - склонность человека к усвоению определенных групповых норм, привычек и ценностей, подражательность.

• Учебная деятельность и познавательное развитие подростков в интеллектуальной сфере происходят качественные изменения: продолжает развиваться теоретическое и рефлексивное мышление. Активно начинают развиваться творческие способности. Изменения в интеллектуальной сфере приводят к расширению способности самостоятельно справляться со школьной программой. Особенности личности подростков

• Центральное новообразование подростничества - "чувство взрослости"- отношение подростка к себе как к взрослому. Это выражается в желании, чтобы все - и взрослые, и сверстники - относились к нему не как к маленькому, а как к взрослому. Он претендует на равноправие в отношениях со старшими и идет на конфликты, отстаивая свою "взрослую" позицию. Чувство взрослости проявляется и в стремлении к самостоятельности, желании оградить какие-то стороны своей жизни от вмешательства родителей. Это касается вопросов внешности, отношений с ровесниками, может быть - учебы. Чувство взрослости связано с этическими нормами поведения, которые усваиваются детьми в это время. Появляется моральный "кодекс", предписывающий подросткам четкий стиль поведения в дружеских отношениях со сверстниками.

• Развитие самосознания (формирование "Я-концепции" система внутренне согласованных представлений о себе, образов "Я").

• Критичность мышления, склонность к рефлексии, формирование самоанализа.

• Заметное развитие волевых качеств.

• Потребность в самоутверждении, в деятельности, имеющий личностный смысл.

Несмотря на положительные изменения, происходящие с подростком, данный возраст считается трудным. Именно в этом возрасте, в связи с различными новообразованиями, старшеклассники подвержены различным формам девиантного поведения: агрессивное и аутоагрессивное поведение, криминальное, аддиктивное и др. Кроме того, в этом возрасте наблюдаются такие явления как: раннее вступление в половую жизнь, следствием которого зачастую являются ранняя беременность, аборты, СПИД и ВИЧ и др.

Следует отметить, что данные проблемы понимаются и активно обсуждаются как на уровне государства, так и на уровне школ, по этим сферам происходят профилактические работы, не смотря на то, что именно раннее вступление в половую жизнь является главной причиной ранней беременности, абортов и ЗПП, а не наоборот. И чтобы снизить показатели данных явлений нужно вначале решить проблему полового воспитания подростков. Зачастую беседы, касающиеся подобного рода тем, либо вообще не проводятся в школах, считая, что это неуместно и неэтично, либо проводятся людьми с авторитарными методами работы, т.е. они прибегают к манипуляциям, ложным убеждениям, психологическому давлению, а подростки претендуют на равенство позиций, на открытое и гуманное общение. Поэтому информация, полученная от таких людей, либо не воспринимается подростками, либо они воспринимают ее как «вызов» и делают все наоборот.

Следует отметить, что в последнее время наблюдается резкое увеличение добрачных половых связей, особенно в подростковом возрасте, о чем свидетельствуют различные статистические данные.

Американские учёные из Университета Айовы проанализировали данные около 4 тысяч анкет, заполненных женщинами-добровольцами, которым было предложено ответить на вопросы о браке, семье и сексе.

Одним из ключевых факторов исследования являлся возраст, в котором респонденки впервые вступили в половой контакт. Результаты показали, что возраст девушек, начавших заниматься сексом в подростковом возрасте - с 13 до 16 лет.

В настоящее время возраст начала половой жизни существенно снизился. К 15 годам начинают половую жизнь 26% юношей и девушек, к 19 годам - 79% девушек, 85% юношей. Девушки чаще вступают в половые контакты и имеют больше половых партнеров.

Добрачная половая связь возникает чаще всего под влиянием кратковременного чувственного порыва, когда вступающие в нее не понимают, недооценивают истинного значения любви, вмещающей не только сексуальное, но и более высокое, духовное начало.

Любовь — это огромное по своей значимости и ответственности чувство, на основе которого создается семья, ячейка общества, и продолжается человеческий род. Ранняя половая жизнь без глубокой, проверенной временем дружбы, без духовной близости молодых людей оскверняет высокое чувство любви.

Вступление в половые отношения в подростковом возрасте, как правило, происходит по следующим обстоятельствам:

• скука,

• алкогольное опьянение,

• материальная выгода,

• желание привлечь к себе внимание и удержать партнера,

• для самоутверждения,

• как средство доказать свою взрослость,

• насилие.

Чаще всего эти половые связи приводят к таким последствиям:

• ранняя беременность, которая чаще всего заканчивается абортом со всеми его негативными последствиями;

• браки, заключенные между юношами и девушками, не достигшими половой зрелости, нередко бывают бесплодными, дети, рождающиеся у таких родителей, - слабыми;

• при случайных половых связях создаются условия для заражения венерическими болезнями, наносящими огромный вред, в особенности женщине. Они вызывают тяжелые воспаления половых органов, нарушения их функций, иногда образуются воспалительные опухоли, требующие оперативного вмешательства;

• гинекологические заболевания как следствие аборта, беременности и родов в подростковом возрасте;

• трудноразрешимые социальные и морально-этические проблемы, связанные с ранним материнством;

• ранняя половая жизнь опасна тем, что приводит к нарушению гормональной регуляции репродуктивной системы, которая в этом возрасте только налаживается.

• увлечение половыми связями тормозит стремление к самосовершенствованию, преждевременно останавливает интеллектуальное развитие. Заманчивые планы на будущее остаются нереализованными, жизненные идеалы становятся несбыточными или в лучшем случае ограниченными. Молодые люди, как правило, не могут получить необходимое образование и занять то место в обществе, на какое они рассчитывали.

^{Таким образом, чтобы предотвратить такое негативное явление как раннее вступление подростков в половую жизнь необходимо проводить огромную профилактическую, информационно-просветительскую работу среди подростков.}