4. Вокально-хоровой анализ

4.1. Тип и вид хора.

Произведение написано для солиста и четырёхголосного мужского хора с сопровождением.

4.2. Ансамбль хора и солиста, хора и сопровождения.

Хор + солист + фортепиано

1) Динамический – солист р + фортепиано рр.

2) Ритмический – хор - пунктирный, синкопированный ритм + фортепиано – дублирование.

3) Темповой – Хор + солист + фортепиано – одинаковый темп.

4.3. Диапазон.

Диапазон хора СОЛЬ – соль²

Диапазон TI соль¹ – соль²

Диапазон TII соль¹ – ми²

Диапазон БI до – ля

Диапазон БII СОЛЬ - ля

Тесситура хоровых партий удобная.

11

4.4.Звуковедение – legato (первое предложение). Характер текста, насыщение фортепианной фактуры ведёт к появлению marcato (2 предложение).

Особенно сильно marcato проявляется в последнем куплете когда происходит кульминация всего произведения.

4.5. Хоровое дыхание и его характер.

Дыхание – общее, по фразам.

По характеру дыхание глубокое (у солиста), резкое и быстрое (у хора), что обуславливается характером произведения.

4.6. Атака звука.

Атака звука – твёрдая. Звук при этом твёрдый, яркий, энергичный, резкий.

4.7. Интонационные трудности

Скачки на широкие интервалы. У басов продолжительное исполнение партии на одном звуке. Очень важно, чтобы хор пел в «высокой позиции» звука, т. е. не занижал его, а наоборот стремился спеть выше (см. пр. №1).

4.8. Дикция.

Дикционными сложностями являются: окончания на «т», «д», «ч», «з», (лоз, круч, могуч, летят, вперёд, над, пьёт); сочетания согласных звуков («над тобой», «как гроза», «мы с Днепра ушли», «из твоих стремнин», «вновь с тобой»); звук «р» (прибрежных, Днепро, «смертный бой гремел, как гроза»).

12

5.Исполнительский анализ

5.1. Темп.

Темп – широко (largo), в кульминации всего произведения (третий куплет) используется ritenuto и снимаемая фермата. Для выразительного исполнения произведения необходимо использовать агогику, т.е. временное отклонение от первоначального темпа. Использование агогики позволяет выразительно передавать настроение и смысл произведения.

2 куплет исполняется немного быстрее, чтобы показать движение, волнение чувств, развитие произведения: «Враг напал на нас, мы с Днепра ушли, Смертный бой гремел, как гроза…»

5.2. Динамика.

В произведении используются все возможные динамические оттенки от р (у солиста в начале произведения) до ff (у хора в кульминации произведения).

С каждым новым куплетом динамика возрастает, развивается и к концу

третьего куплета достигает наивысшей точки. Такую динамику обуславливает текст произведения (см. пр. №1).

5.3. Фразировка.

Каждая фраза начинается из-за такта и стремится к первой доле. Композитор полностью следует за поэтическим текстом, фразировка стихотворных и музыкальных строф совпадает (см. пр. №1).

13

6. Основные дирижёрские задачи и трудности

6.1. Вокально-хоровые трудности.

Скачки на широкие интервалы (ч5, м7, м6), У басов продолжительное исполнение партии на одном звуке (см. пр. №1).

Очень важно, чтобы хор пел в «высокой позиции» звука, т. е. не занижал его, а наоборот стремился спеть выше.

6.2. Ритмические трудности.

Пунктирный, синкопированный ритм.

6.3. Исполнительские трудности.

Необходимо следить за динамикой, фразировкой произведения, чтобы соблюсти героику, мощь, широту Днепра, замысел авторов.

Следить за темпом произведения, чтобы не потерять его характер.

14