- •Аннотация
- •Введение (от автора)
- •Глава 1. Что такое профессионализм
- •1.1. Предмет психологии профессионализма
- •1.2. Труд, его виды, стороны труда (объект и субъект труда)
- •Человек в разных видах труда
- •1.3. Профессия. Подходы к классификации профессии. Модуль профессии
- •1.4. Модель специалиста. Профессиограмма. Психограмма
- •1 5. Профессионализм, компетентность, квалификация
- •1.6. Стороны и критерии профессионализма
- •Глава 2. Путь к профессионализму
- •2.1. Уровни, этапы, ступени профессионализма
- •2.2. Профессиональное и личностное самоопределение
- •Виды и этапы самоопределения человека
- •2.3. Профессионализация и социализация
- •2.4. Мотивационно-смысло-целевая сфера профессионализма. Профессиональная адаптация
- •Операциональная сфера профессионального труда (Пр.Тр.)
- •2.6. Способность человека к труду в профессиональной общности. Профессиональная среда.
- •Взаимодействие людей в профессиональной общности
- •2.7. Эффективность труда. Работоспособность. Трудоспособность. Карьера.
- •Показатели эффективности труда
- •2.8. Профессионализм и возраст
- •2.9. Профессионализм и индивидуальность
- •Возрастные этапы профессионализации и социализации
- •Глава 3 препятствия на пути к профессионализму
- •3.1. Профессиональное старение. Профессиональные деформации личности. Профессиональные заболевания.
- •3.2. Динамика профессионализма в особых и экстремальных условиях труда
- •3.3. Снижение безопасности труда
- •Особые условия труда и психические качества человека
- •Психологические факторы безопасности труда
- •4.2. Индивидуальная профессиональная диагностика. Профпригодность. Профотбор. Профессиональная аттестация. Индивидуальная профессиональная диагностическая карта.
- •4.3. Становление и развитие профессионала в ходе обучения. Профориентация. Профессиональное образование, профессиональное обучение
- •4.4. Повышение профессиональной квалификации и переквалификация. Профессиональная обучаемость
- •4.5. Профессиональный тренинг. Профессиональное самосохранение.
- •4.6. Профессиональная компенсация и реабилитация
- •Глава 5 профессионализм у всех и у каждого
- •5.1. Психологические закономерности становления профессионала, общие для разных профессий.
- •5.2. Специфика профессионализма в различных видах деятельности. Подходы к построению профессиограмм в разных профессиях
- •Ф рагмент профессиограммы педагога (пдг) (учителя, преподавателя)
- •Заключение
Человек в разных видах труда
Табл 1
Виды труда |
Роль человека, участвующего в данном виде труда |
1. Труд по самообслуживанию |
Человек – индивид |
2. Потребительный труд |
Человек – работник |
3. Общественно полезный труд |
Человек – социальный индивид |
4. Исполнительный производительный труд |
Человек – деятель |
5. Квалифицированный производительный труд |
Человек – специалист |
6. Совместный организованный производительный труд |
Человек – участник совместного труда |
7. Свободный самостоятельный производительный труд |
Человек – субъект труда |
8. Профессиональный производительный труд |
Человек – профессионал, компетентный деятель |
9. Творческий производительный труд |
Человек – творец изобретатель новатор, суперпрофессионал |
Таким образом, человек в своей жизни осуществляет разные виды труда – от простого труда по самообслуживанию до сложных видов творчества. Каждый из этих видов труда вносит свой вклад в общечеловеческий опыт, хотя разные виды труда в различной степени развивают самого работника. Труд может стать для человека или только средством поддержания существования, или кроме того еще и средством самовыражения, самореализации, поиска и достижения смысла жизни (он понимается людьми по-разному – выполнить свое предназначение, наилучшим образом распорядиться своей жизнью, выполнить задание свыше – трудиться это значит выполнять промысел божий, оставить добрый след в памяти человечества и др.). Чем более профессионален труд человека, тем больший вклад он вносит в общественный прогресс, способствуя благу других людей, и в то же время тем более реализует себя, обогащая своим только ему присущим способом кладовую общественного опыта и разума.
Перейдем к изложению сторон труда. В каждом из названных видов труда присутствуют две стороны, называемые объектом и субъектом труда.
Во-первых, имеется нормативная структура трудовой деятельности, не зависящая от субъективных намерений и оценок человека. Это объективно существующая и выработанная обществом структура трудовой деятельности, включающая относительно жестко фиксированный по времени и пространстве целесообразный ряд операций и функций (см. 20 в 1.1.). Эту сторону называют: «объект труда», «нормативные показатели операционально-технологической структуры профессии» (2), «структура профессии». Этот объективный, не зависящий от конкретного человека состав трудовой деятельности включает следующие характеристики: предмет труда (с чем работает человек), профессиональные задачи, действия и операции, средства, условия, результат труда. Все эти объективные реальности сложились в обществе и существуют до начала их освоения конкретным человеком. Вместе с тем в разных видах труда человек имеет различную возможность варьировать, видоизменять состав труда.
Другая сторона труда, называемая «субъект труда», «психограмма», определяется с учетом объективного анализа труда, но не сводится к нему. Субъект труда – это те психологические характеристики, которые необходимы конкретному человеку для усвоения и эффективного выполнения труда. Сюда относится ряд профессионально-важных качеств (ПВК): направленность личности, мотивы и цели включения человека в данную трудовую деятельность, потребности в творчестве в ходе труда, профессиональные притязания, удовлетворенность трудом, а также профессиональное самосознание, необходимые для осуществления труда профессиональные способности, профессиональный тип мышления. Эти психологические качества являются как предпосылкой труда, так и его результатом, ибо они меняются местами, шлифуются у человека в ходе труда.
Объективный состав трудовой деятельности (объект труда - его предмет, задачи, условия, результаты) определяется специалистами в данной области и выражается в системе правил и нормативных документов, квалификационных требований, в функциональных обязанностях, в должностных инструкциях, где указывается, какие задачи ставятся в данном виде труда, какими способами труда следует и не следует пользоваться, каков должен быть результат труда и каким не должен быть результат труда. Психологическая сторона труда (субъект труда, психограмма – мотивы, способности, мышление и т.д.) может устанавливаться только с участием психолога.