37

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕКСТИЛЬНЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ имени А.Н.КОСЫГИНА»

__________________________________________________________________

Учебно-методический комплекс

для студентов инженерных

факультетов

Методические указания

по русскому языку и культуре речи

для студентов инженерных факультетов

Составитель: доц. Л.В. Лазаренко

__________________________________________________________________

Москва

2009

Предлагаемое пособие подготовлено в соответствии с программой «Русский язык и культура речи» и предназначено для студентов инженерных факультетов МГТУ.

Цель пособия – помочь в усвоении материала курса, практически закрепить навыки лексической, орфоэпической и стилистической грамотности, систематизировать представления студентов о деловой риторике.

Пособие содержит объяснение ключевых терминов курса, вопросы, помогающие проверить уровень усвоения теоретического материала, комплекс заданий для овладения соответствующими понятиями, умениями и навыками.

В приложении приводятся справочные материалы к каждому из разделов пособия (словари терминов, схемы и таблицы).

Кафедра русского языка

1.Современный русский литературный язык. Языковая норма

Понятие и основные тенденции развития

Язык как форма отражения реальности, которая выражается в системе звуковых, словесных (лексических) и грамматических средств. Основные функции языка: коммуникативная (язык обеспечивает общение), формирование сознания, сохранение опыта поколений.

Происхождение и история русского языка (см. схему в приложении ). Русский язык как национальный язык русского народа. Взаимодействие русского языка с родственными и иностранными языками как способ обогащения речи, придания ей большей точности. Недостатки чрезмерного заимствования.

Русский язык как государственный язык.

Понятие современного русского языка. Основные свойства русского литературного языка (приемлемость для разных сфер общения, общеобязательность норм, стилистическое богатство).

Новые свойства и тенденции в развитии языка в XX-XXI вв. (расширение границ литературного языка, интенсивный приток заимствованной лексики, преобладание спонтанной, неподготовленной речи, изменение «географии» распространения русского языка).

Формы существования русского языка

Ядро современного русского языка – литературный язык в его книжной и разговорной формах. Неоднородность языка (наличие помимо литературного языка диалектов, просторечий, жаргона, арго).

Литературный язык как главная форма национального русского языка. Устная и письменная формы литературного языка. Отличие книжной и разговорной речи.

Языковая норма

Речевая деятельность людей регулируется исторически сложившимися и обусловленными культурной традицией языковыми нормами. Определение языковой нормы. Норма – основной признак литературного языка, условие его стабильности. Вариативность норм. Типы языковых норм (орфоэпические, акцентологические, словообразовательные, морфологические, синтаксические, лексические, стилистические).

Основные понятия:

язык, диалекты, просторечие, жаргон, арго, книжная речь, разговорная речь, языковая норма, вариативные нормы.

Вопросы для самоконтроля:

• Дайте определение понятию «язык».

• Расскажите о происхождении русского языка.

• Что такое диалект (просторечие, жаргон, арго)?

• Дайте определение понятий «книжная речь», «разговорная речь».

• Что такое «языковая норма» и «варианты норм»? Перечислите типы языковых норм.

2.Язык и речь. Речевое взаимодействие. Условия успешного общения

Язык и речь

Разграничение понятий «язык» и «речь». Язык – это система знаков и символов, а речь – это процесс пользования языком. Речь, в отличие от языка, индивидуальна, неповторима, актуальна, менее консервативна, отражает опыт говорящего, обусловлена ситуацией, имеет интонационный рисунок, темп, ритм. Язык универсален, речь конкретна.

Речевое взаимодействие

Речевое общение, поведение, ситуация. Речевая компетенция (коммуникативные знания, умения, навыки, которые приобретаются через подражание и обучение). Речевые роли (говорящий и слушающий) и последовательность смены ролей в процессе общения (см. схему «Передача и восприятие сообщения»). Обратная связь в общении как показатель понимания высказывания.

Влияние социальных и ситуативных ролей на процесс общения. Требования понимания ситуации, социальной (статусной) роли участников общения. Правильный выбор манеры речевого поведения как один из важных признаков развитой общей и речевой культуры человека.

Фатическая (ассоциативная, неинформативная) речь и информативная речь, их отличие. Плюсы и минусы фатического общения.

Условия успешного общения

Основные правила речевой коммуникации (информативность, истинность, обоснованность, ясность, краткость). Принцип вежливости – важнейший принцип общения (см. в приложении таблицу «Шесть правил вежливости»).

Позитивный коммуникационный климат. Принципы позитивного общения. Принцип равной безопасности, предполагающий уважительное отношение к собеседнику. Принцип отказа от эгоцентрических интересов ради решения общей проблемы. Принцип адекватного восприятия, подразумевающий верное понимание сказанного. Умение слушать. Рефлексивное (активное) и нерефлексивное (пассивное) слушание. Поддерживающий стиль общения. Невербальный фон общения.

Основные понятия:

речь, речевое поведение, речевая ситуация, социальная роль, фатическая речь, принципы позитивного общения, невербальные средства общения.