- •Глава 1. Развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста, занимающихся настольным теннисом 6
- •Глава 2. Методы и организация исследования 29
- •Глава 3. Результаты исследования и их обсуждения 40
- •Введение
- •Глава 1. Развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста, занимающихся настольным теннисом
- •1.1. История настольного тенниса и характеристика как вида спорта
- •1.2. Координационные способности и их виды
- •1.3 Средства для воспитания координационных способностей
- •1.4.Методические подходы и методы воспитания координационных способностей
- •1.5.Координационные способности в настольном теннисе и их влияние на спортивные достижения
- •1.6. Методы для развития координационных способностей в настольном теннисе
- •1.7 Анатомо–физиологические особенности младшего школьного возраста
- •1.8 Биомеханическая основа игры и анатомические характеристики
- •Глава 2. Методы и организация исследования
- •2.1. Методы исследования
- •1. Оценить исходный уровень координационных способностей у детей 7 – 8 лет, занимающихся настольным теннисом в контрольной и экспериментальной группах.
- •2. Разработать комплекс специальных упражнений и использовать тренажеры для развития координационных способностей у детей 7 – 8 лет занимающихся настольным теннисом.
- •2.2 Организация исследования
- •Глава 3. Результаты исследования и их обсуждения
- •3.1 Результаты исследования
- •Практические рекомендации
- •Список литературы
- •Приложения Приложение 1
- •Приложение 2
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
Глава 1. Развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста, занимающихся настольным теннисом 6
1.1. История настольного тенниса и характеристика как вида спорта 6
1.2. Координационные способности и их виды 9
1.3 Средства для воспитания координационных способностей 12
1.4.Методические подходы и методы воспитания координационных способностей 14
1.5.Координационные способности в настольном теннисе и их влияние на спортивные достижения 18
1.6. Методы для развития координационных способностей в настольном теннисе 21
1.7 Анатомо–физиологические особенности младшего школьного возраста 24
1.8 Биомеханическая основа игры и анатомические характеристики 26
Глава 2. Методы и организация исследования 29
2.1. Методы исследования 29
2.2 Организация исследования 30
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждения 40
3.1 Результаты исследования 40
ВЫВОДЫ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЯ 59
Приложение 1 59
Приложение 2 60
Введение
Настольный теннис – массовый, увлекательный и зрелищный вид спорта, представляющий собой доступную и азартную игру с разнообразной техникой, сложными игровыми комбинациями и большим количеством тактических вариантов. Доступный вид спорта, развивающий в детях все необходимые физические качества: силу, выносливость, скорость реакции, координационные способности1.
Координационные способности нужны для каждого вида спорта в особенности настольного тенниса. В младшем школьном возрасте происходит «закладка фундамента» для развития этих способностей, а также приобретение знаний, умений и навыков при выполнении упражнений на координацию, что определяет актуальность выбранной темы работы2.
Цель выпускной квалификационной работы – повысить уровень развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста, занимающихся настольным теннисом.
Гипотеза – предполагается, что использование специального комплекса упражнений и тренажеров позволит повысить уровень развития координационных способностей и улучшить результаты игры.
Задачи:
1. Оценить исходный уровень координационных способностей у детей 7 – 8 лет, занимающихся настольным теннисом в контрольной и экспериментальной группах.
2. Разработать комплекс специальных упражнений и использовать тренажеры для развития координационных способностей у детей 7 – 8 лет занимающихся настольным теннисом.
3. Определить эффективность разработанного комплекса специальных упражнений для развития координационных способностей у детей 7 – 8 лет, занимающихся настольным теннисом.
Методы:
-анализ и обобщение научно-методической литературы;
-педагогические наблюдения;
-педагогический эксперимент;
-контрольные испытания;
-педагогические тестирования;
-математическая обработка полученных результатов.
Объект исследования – процесс развития координационных способностей с помощью комплекса специальных упражнений и тренажеров у детей 7 – 8 лет.
Предмет – координационные способности детей 7 – 8 лет, занимающихся настольным теннисом.
Новизна работы заключается в том, что в данной выпускной квалификационной работе используются специально разработанный комплекс упражнений и технические устройства, позволяющие развить координационные способности у детей ,7 – 8 лет, занимающихся настольным теннисом.
Практическая значимость заключается в том, что можно рекомендовать разработанный комплекс упражнений для детей 7 – 8 лет, занимающихся настольным теннисом.
Структура выпускной квалификационной работы определяется задачами исследования и состоит из введения, трех глав, выводов и приложений.