- •Рецензенти: Томчук м.І., професор, доктор психологічних наук, іпкпо, м. Вінниця; Джеджула о.М., професор, доктор педагогічних наук, нау, м.Вінниця
- •Передмова
- •Короткий конспект лекційних занять
- •Тема 1. Психологія як наука
- •Тема 2. Особистість і її структура
- •Тема 3. Пізнавальні процеси людини
- •Тема 4. Емоційно-вольові процеси. Психічні стани
- •Тема 5. Діяльність і її структура
- •Тема 6. Спілкування
- •Тема 7. Педагогіка як наука.
- •Тема 8. Теорія освіти і навчання (дидактика).
- •Тема 9. Теорія виховання.
- •Тема 1. Індивідуально - типологічні властивості особистості.
- •Тема 3. Історія освіти в Україні.
- •Тема 4. Виховання як педагогічний процес.
- •Зразки контрольних тестів для аудиторного тестування
- •5. Існують такі форми організації навчання у вищій школі:
- •3. До психічних процесів відносять:
- •4. Назвіть відомих вам корифеїв зарубіжної педагогіки.
- •1. Визначте предмет психології.
- •3. Бувають такі форми мислення:
- •4. Назвіть корифеїв вітчизняної педагогіки.
- •2. Серед наведених тверджень зазначте ті, що містять вимоги до експериментальних методів:
- •3. Характерні риси уваги:
- •4. Визначте об’єкт педагогіки.
- •Питання для підготовки до заліку
Тема 9. Теорія виховання.
В умовах демократизації суспільства, переходу до ринкових відносин відбуваються значні зміни в суспільній свідомості, а тому актуальною стає необхідність виховання творчої особистості, здатної до сприймання інноваційних процесів в суспільстві, використання нових технологій. Все це вимагає абсолютно інших концептуальних підходів до виховання всебічно розвиненої, національно свідомої особистості.
Процес виховання – це система цілеспрямованих педагогічних взаємних активних дій при керівній ролі вихователя.
Основні завдання процесу виховання:
- формування національної свідомості, людові до народу, рідної землі;
- забезпечення духовної єдності поколінь, виховання пошани до батьків, жінки-матері, культури та історії рідного народу;
- формування високої мовної культури;
- Виховання духовної культури особистості, створення умов для вільного вибору нею свідомої позиції;
- затвердження принципів загальнолюдської моралі: правди, справедливості, патріотизму, працьовитості;
- забезпечення високої художньо-естетичної обізнаності і вихованості особистості;
- формування екологічної культури, прагнення до гармонії з природою;
- розвиток індивідуальних здібностей і талантів молоді, забезпечення умов її самореалізації;
- забезпечення фізичного розвитку молодого покоління, охорона та зміцнення його здоров'я;
- формування вміння встановлювати та підтримувати ділові стосунки і підготовка молоді до життя в умовах ринкових відносин.
Виділяють основні напрямки у виховання: громадянське, етичне, розумове, трудове, естетичне, фізичне, екологічне, правове, економічне, конфесійне.
Процес виховання здійснюється за допомогою системи способів (форм і методів), які використовуються з метою створення умов для становлення і творчого самовдосконалення особистості. Серед основних методів виховання виділяють ті, що стимулюють (похвала, прохання, довіра),і ті, що гальмують (натяк, недовіра, осуд) розвиток спрямованості особистості.
Література:[26, 27, 30, 34]
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
Тема 1. Індивідуально - типологічні властивості особистості.
1. Природа темпераменту.
2. Особливості психологічної взаємодії із людьми різного типу
темпераменту.
3. Поняття характеру людини. Акцентуація характеру.
4. Соціальні типи характерів за Е. Фроммом. Формування характеру. .
5. Поняття про здібності. Розвиток здібностей. .
Література:
1.Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Изд-во МГУ, 1990 г.
2. Варій М.Й. Основи психології та педагогіки. – К.: ЦУЛ, 2007.
3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Просвещение, 1986.
4. Ліфарєва Н.В. Психологія особистості: Навчальний посібник. – К.: ЦНЛ, 2003.
5. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб, 2002.
6. Степанов О.М. Основи психології і педагогіки. – К.: Академвидав, 2003.
7. Трофімов Ю.Л. Психологія. – К.: Либідь, 2000.
Тема Пізнавальні психічні процеси людини
1. Відчуття та сприймання.
2. Пам'ять – необхідна умова психічного розвитку людини. Види пам'яті. Процеси пам'яті
3. Мислення як раціональний рівень відображення.
4. Уява. Творча уява.
Література:
1. Бондарчук Е.И. Основы психологии и педагогики. – К., 1999.
2. Варій М.Й. Основи психології та педагогіки. – К.: ЦУЛ, 2007.
3. Максименко С.Д. Загальна психологія. – К.: МАУП, 2001.
4. М’ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 2000.
5. Степанов О.М. Основи психології і педагогіки. – К.: Академвидав, 2003.
6. Трофімов Ю.Л. Психологія. – К.: Либідь, 2000.