Содержание

1.Введение

2.Профилактика детского травматизма

3.Особенности звукопроизношения детей на тапе от года до пяти лет

4.Список литературы

Введение

Травматизм является серьезной проблемой общественного здравоохранения в Европе, оказывающей наибольшее воздействие на молодых людей, лиц пожилого возраста и малоимущие слои населения. В то же время значимость данной проблемы для общественного здравоохранения зачастую недооценивается. Травматизма можно избежать путем принятия мер профилактики или борьбы с ним. Причины травматизма многогранны и носят взаимосвязанный характер, что требует широкомасштабных стратегических решений.

Профилактика детского травматизма

Социальная значимость проблемы детского травматизма очевидна и решение этой проблемы находится в пограничной зоне между традиционной медициной, знающей что нужно предпринять, и педагогическими науками, знающими кого и как следует обучать или предостеречь. травматизм - это совокупное понятие, объединяющее в себе не только традиционное медицинское толкование данного феномена, но и включающее также нарушение нравственно-этического статуса личности, приводящие к расстройству психического и соматического здоровья. Гуманистический характер данной проблемы выражается в воспитании ответственного отношения к собственной безопасной жизнедеятельности, как личного самосохранения здоровья во всех его значениях, так и бережного отношения к здоровью других людей.

В связи с этим, наряду с преподаванием комплекса знаний по охране жизнедеятельности в традиционном профилактическом аспекте, необходимо обосновать средства и методы педагогического воздействия, направленного на перманентную переориентацию возрастно-индивидуальных и личностных особенностей детей.

Среди комплекса профилактических мероприятий, направленных на снижение заболеваемости и смертности детей, особую роль играет предупреждение несчастных случаев и травм, которые стали одним из главных факторов, угрожающих жизни и здоровью детей.

Травмы являются ведущей причиной смерти детей старше 3 лет. При этом от них погибает или получают серьезные повреждения больше детей, чем от всех заболеваний вместе взятых. Среди детей разных возрастов, травматизм распределяется неравномерно, в большей мере поражая детей младшего школьного возраста.

Школа с начальных классов должна заложить ученикам основы знаний о самосохранении, при этом важно сочетать развитие самостоятельности с воспитанием ответственности за безопасное поведение. В младших классах еще возможна переориентация личностных качеств детей, поскольку почти всегда в основе их опасных поступков лежат заниженные или деформированные представления о реальном уровне допустимого риска в различных жизненных ситуациях.

Предлагаемые же в настоящее время принципы организации профилактики детского травматизма носят, как правило, абстрактный характер, так как основаны на общих советах и рекомендациях и не приводят к собственно первичной профилактике.

Острая травма - одномоментное внезапное воздействие различных внешних факторов на организм человека, приводящее к нарушению структуры, анатомической целостности тканей и физиологических функций

Детский травматизм – совокупность однотипных повреждений, встречающихся у детей определенных возрастных групп при одинаковых обстоятельствах (условия быта, дошкольные и школьные учреждения, неорганизованный досуг и др.).

Выделяют несколько видов детского травматизма: бытовой травматизм, уличный (транспортный, не транспортный), спортивный, школьный и прочий.

Независимо от вида травматизма, различного характера повреждения чаще встречаются у мальчиков, так как они менее управляемые и более подвижны в быту, в школе, на улице.

Из всех видов детского травматизма -  транспортный, приводит к наиболее тяжелым повреждениям, иногда со смертельным исходом. Чаще этот вид травматизма встречается у детей школьного возраста. Причиной этого является нарушение правил поведения на улице.

Для правильной организации и проведения мероприятий по борьбе с детским травматизмом необходимо учитывать особенности детского травматизма в следующих группах: грудного (до 1 года), преддошкольного (от 1 до 3 лет), дошкольного  (от 3 до 7 лет) и школьного (от 7 до 16 лет) возраста.

Дети грудного возраста  находятся под наблюдением родителей или ухаживающих взрослых, поэтому виновниками происшедшего несчастного случая с грудным ребенком являются взрослые.

Профилактическая работа среди взрослых должна быть поставлена так, чтобы организация ухода за ребенком полностью исключала возможность получения повреждений.

В преддошкольном возрасте в связи с увеличением активности ребенок в большей степени нуждается в наблюдении, как в домашних условиях, так и в обстановке яслей-сада. В этом возрасте чаще появляются частичные надрывы связочного аппарата в области локтевого сустава , а также с ущемлением капсулы сустава между головчатым возвышением плечевой кости и головкой лучевой кости. Причиной этих повреждений является резкое натяжение, подтягивание за руку в вертикальном направлении, резкое выдергивание за руку  ребенка  из лужи, грязи, при падениях. Родители должны знать этот механизм травмы и, по возможности, без резких рывков поднимать ребенка, а еще лучше, во время прогулок пользоваться «вожжами».

Любознательность детей в дошкольном возрасте беспредельна: они непоседливы, все время в движении, однако, у них уже есть опыт соприкосновения с окружающей средой. Но несмотря на это, число ожогов, вследствие недосмотра взрослых, сохраняется на высоких цифрах. Причиной термических повреждений является шалость во время приема горячей жидкой пищи, игры в помещениях, где приготовляется пища, легкий доступ к спичкам и использование их в игре.

В весенне-летний период отмечается увеличение числа падений из не огороженных и не защищенных сетками окон, с балконов и лоджий. Эта травма отличается наибольшей тяжестью и часто приводит к летальному исходу. Возрастает частота ссадин, ушибов, переломов, черепно-мозговых травм, полученных во дворах, в подъездах, на улице  при падении, в автоавариях.

Для профилактики травматизма у детей в дошкольном возрасте необходимо, чтобы лестничные пролеты и открывающиеся окна были недоступны детям. Необходимо создать специальные игровые площадки для детей во дворах. Но обязательно под контролем родителей.

С поступлением детей в школу им предоставляется  большая самостоятельность  и травматизм среди них отличается значительным разнообразием.

Нередко дети начинают проводить опыты с различными взрывоопасными и легко воспламеняющимися веществами. Желая показать свою силу и ловкость, пренебрегают правилами безопасности на улице.

У школьников начинает увеличиваться частота транспортного и спортивного травматизма. Особо выделяется травматизм при езде на велосипеде. Характер повреждений разнообразен: от легких ссадин до крайне тяжелых сочетанных повреждений. Непосредственной причиной этих тяжелых повреждений являются наезды и столкновения ребенка с движущимся транспортом.