2. Методы и формы научного познания

2.1. Классификация методов

Метод (от греч. methodos – путь к чему-либо) представляет собой совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности.

Метод предполагает знание о том, какие следует совершать действия и в какой последовательности для того, чтобы решить те или иные задачи.

Для изучения методов существует целая область знания, которая называется методологией (буквально – учение о методах). Учение о методах начало складываться в эпоху Нового времени, в эпоху становления естествознания. И, несомненно, большую роль здесь сыграли философские работы Р. Декарта и Ф. Бэкона, которые заложили основы соответственно рационализма и эмпиризма.

Важнейшей задачей методологии является классификация методов научного познания.

Методы научного познания принято подразделять по степени их общности.

Первую группу составляют всеобщие методы познания; их два – диалектика и метафизика. Это общефилософские методы познания.

Если говорить коротко, метафизике свойственно: а) представлять мир, находящимся в покое, б) рассматривать разные моменты бытия изолированно друг от друга, в) строить категорические утверждения по принципу “или то, или это”. В свою очередь, диалектике свойственно: а) представлять мир, находящимся в развитии, б) рассматривать взаимосвязанность разных моментов бытия, в) строить противоречивые суждения по принципу “и то, и это” (ибо противоречивость заложена в основу диалектического метода познания).

Вторую группу составляют общенаучные методы познания. Это методы, которые используются в самых различных областях науки, т.е. они имеют междисциплинарный спектр применения. Дальнейшая же классификация общенаучных методов базируется на представлении об уровнях научного познания.

Различают два уровня научного познания: эмпирический и теоретический. Одни общенаучные методы применяются только на эмпирическом уровне (наблюдение, эксперимент, измерение), другие – только на теоретическом уровне (формализация, аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод), а некоторые (анализ и синтез, моделирование) – как на эмпирическом, так и на теоретическом уровнях.

На эмпирическом уровне научного познания исследованию подвергаются чувственно воспринимаемые объекты. Здесь путем проведения наблюдений, выполнения измерений, постановки экспериментов осуществляется процесс накопления информации об исследуемых объектах; а также производится первичная систематизация данных в виде таблиц, схем, графиков и т.п. Единица знания, полученного в результате эмпирического исследования, называется эмпирическим фактом.

На теоретическом уровне научного познания исследование осуществляется на основе рациональных (логических) процедур. Здесь происходит раскрытие наиболее глубоких связей, которые свойственны изучаемым объектам. Результатами исследований на теоретическом уровне являются гипотезы, законы, теории.

Третью группу составляют частнонаучные методы познания. Это методы, которые используются только в рамках исследований какой-нибудь конкретной науки или какого-нибудь конкретного явления. Каждая частная наука имеет свои специфические методы исследования. Примерами частнонаучных методов являются, скажем, метод зондирования, используемый в метеорологии (науке, которая изучает процессы, происходящие в земной атмосфере) или метод спектрального анализа, используемый в металловедении или космофизике… Отметим также, что частнонаучные методы, как правило, применяются в сочетании с общенаучными методами познания.