- •1. Основные требования к выпускной квалификационной работе
- •Общие положения
- •Общие требования к выпускной квалификационной работе
- •1.3. Требования к структуре и содержанию
- •1.4. Требования к оформлению
- •1.4.1 Оформление титульного листа
- •1.4.2 Оформление текста
- •1.4.3. Оформление списка использованной литературы
- •1.4.4. Оформление иллюстраций и приложений
- •Языковые особенности оформления вкр
- •2. Организация учебного исследования
- •2.1. Выбор темы исследования
- •2.2. Разработка методологических основ, плана исследования
- •2.3. Обработка литературного материала
- •2.4. Выбор методов и методик исследования
- •2.5. Проведение опытно-экспериментальной работы
- •3. Защита выпускной квалификационной работы
- •3.1. Подготовка к защите вкр
- •Примерная структура выступления при защите вкр
- •3.2. Процедура защиты вкр
- •3.3. Показатели и критерии оценки вкр
- •3.4. Рекомендации по составлению компьютерной презентации (кп) выпускной квалификационной работы
- •1. Тема работы:________________________________________________________________
- •2. Целевая установка:___________________________________________________________
- •3. Содержание вкр (перечень подлежащих разработке вопросов):
- •4. Исходные данные к работе
- •5. Перечень графического материала:
- •6. Вопросы, требующие консультации специалистов других областей знаний__________
- •7. Индивидуальный план подготовки вкр
- •По теме «развитие творческих способностей младших школьников на занятиях кружка» оглавление
- •Глава 1 развитие творческих способностей учащихся
- •Глава 2 характеристика опытно-экспериментальной работы по развитию творческих способностей младших школьников на занятиях кружка
- •По теме «развитие творческих способностей младших школьников на занятиях кружка» оглавление
- •Глава 1 развитие творческих способностей учащихся
- •Глава 2 характеристика опытной работы по развитию творческих способностей младших школьников
- •По теме «развитие творческих способностей младших школьников на занятиях кружка» оглавление
- •Глава 1 развитие творческих способностей учащихся как психолого-педагогическая проблема
- •Глава 2 развитие творческих способностей младших школьников на занятиях кружка эстетического цикла
- •Неформальные советы студенту по защите вкр
1.4.3. Оформление списка использованной литературы
Библиографический аппарат в выпускной квалификационной работе — это выражение этики и культуры научного труда. Именно по нему члены Государственной аттестационной комиссии, присутствующие на защите работы, могут судить о степени осведомленности выпускника о состоянии проблемы в теории и практике.
Библиографический аппарат ВКР представляется библиографическим списком и библиографическими ссылками, которые оформляются в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-84 «Библиографическое описание документов: Общие требования и правила составления» и ГОСТ 7.1-76 "Библиографическое описание произведений печати".
Библиографический список в ВКР обычно следует озаглавливать как «Список использованной литературы» и располагать источники в нём по алфавиту.
В списке использованной литературы должно быть указано полное название акта, дата его принятия, номер, а также официальный источник опубликования.
Библиографическое описание составляют непосредственно по произведению печати или выписывают из каталогов и библиографических указателей полностью, без пропусков каких-либо элементов, сокращений заглавий и т.п.
Примеры библиографического описания различных
видов произведений печати
Государственные стандарты и сборники документов
Библиографическое описание документов: Общие требования и правила составления: ГОСТ 7.1.84. - Введ. 01.01.86. - М., 1984. - 75 с. -(Система стандартов по информ., библ. и изд. делу).
Сборник одного автора
Методологические проблемы современной науки /Сост. А.Т. Москаленко. — М.: Политиздат, 1979. — 295 с.
Книги одного, двух, трех авторов
Кельбас Р.В. Научная деятельность и оформление ее результатов: Методические рекомендации для педагогов дополнительного образования и учителей школ. – Х-М.: ЦДТ, 2002. – 146с.
Госс В.С., Семенюк Э.П., Урсул А.Д. Категории современной науки: Становление и развитие. — М.: Мысль, 1984. — 268 с.
Сборник с коллективным автором
Непрерывное образование как педагогическая система: Сб. науч. тр./Научно-исслед. НИИ высшего образования /Отв. ред. Н.Н. Нечаев. - М.: НИИВО, 1995. - 156 С.
Статья из журнала
Славнова М.Ю. Формирование учебной мотивации младших школьников на занятиях физической культурой // Нач. шк плюс ДО и ПОСЛЕ. – 2003. - №3. – С.63-65.
Трофимова Н.М., Еремина Е.И. Самообразование и творческое развитие личности место будущего специалиста // Педагогика. – 2003. - №2.- С. 42-47.
Статья из ежегодника
Народное образование и культура//СССР в цифрах в 1985 г. — М., 1986. - С. 241-255.
Статья из энциклопедии и словаря
Бирюков Б.В., Гастев Ю.А., Геллер Е.С. Моделирование //БСЭ. - 3-е изд. - М„ 1974.-Т.16. - С. 393-395.
За правильность приведенных данных несет ответственность выпускник. Работа им подписывается. Подпись и дата ставятся на последней странице содержательной части (т.е. после Заключения и Списка использованной литературы).