- •Вопросы к экзамену по возрастной психологии.
- •Вопрос 2. Разделы возрастной психологии. Исторический анализ понятий: детства, зрелости, старости. Характеристика детства как социокультурного феномена.
- •Вопрос 3. Понятия: методология, метод, стратегия. Стратегии исследования в возрастной психологии (д.Б. Эльконин). Классификация методов возрастной психологии по б.Г. Ананьеву.
- •Вопрос 4. Биогенетический подход в детской психологии (Ст. Холл, э. Мейман, п.П. Блонский, к. Бюлера). Теория конвергенции в. Штерна.
- •Вопрос 5. Американская психология развития. Концепция научения в бихевиоризме и необихевиоризме (Дж. Уотсон, б.Скиннер, а. Бандура, Сирс).
- •Вопрос 6. Психоаналитические теории развития ребенка. Концепции развития личности з. Фрейда и а. Адлера.
- •Вопрос 7. Проблемы психического развития в неопсихоанализе (а.Фрейд, к. Хорни) Эпигенетическая теория э. Эриксона.
- •Вопрос 8. Учение ж. Пиаже о развитии интеллекта. Закономерности развития интеллекта. Качественные особенности детского мышления. Стадии интеллектуального развития.
Вопрос 4. Биогенетический подход в детской психологии (Ст. Холл, э. Мейман, п.П. Блонский, к. Бюлера). Теория конвергенции в. Штерна.
-
Развитие психики рассматривалось как саморазвертывание наследственно заложенной программы, обеспечивающее адаптацию ребенка к условию среды.
-
Ведущий фактор – наследственность (всё биологически предопределено)
-
Два направления биогенетических теорий:
-
Теории рекопетуляции – здесь отождествляются филогенез и онтогенез; в основе биогенетический закон (Холл): онтогенез есть краткое повторение филогенеза.
-
Нормативный подход – разрабатывали нормы психического развития, но утверждали, что также все биологически предопределено.
Концепция рекопетуляции Холла.
Предмет исследования: особенности психики детей и подростков.
Методы: экспериментальные, опросники, статистические.
Ведущий фактор: наследственность. Ребенок от рождения обладает не только биологическими, но и социальными инстинктами. (Стремление учиться, любовь к дому, родительство – инстинктивно заложено в человеке, так как присутствует у всех)
Движущая сила: адаптация, так как среда может лишь способствовать или препятствовать развертыванию этих инстинктов.
Обучение не может качественно изменить развитие, оно должно следовать за социальными инстинктами.
Периодизация Холла - Гетченса.
Критерий: способ добывания пищи
Особенности, наблюдаемые у детей определенного возраста, объяснял изменением способа добывания пищи.
В филогенезе 5 стадий:
1 стадия – рытья и копания. В филогенезе – собирательство. В онтогенезе – (0-5 лет) дети любят играть с песком.
2 стадия – охоты и захвата. Филогенез – охота. Онтогенез – (5-11) проявляется замкнутость и настороженность ко всем окружающим, появляется агрессивность, жестокость, стремление делать многие вещи тайком.
3 стадия – пастушеская стадия. Филогенез – скотоводство. Онтогенез – (8-12) характерно желание иметь домашних животных, появляется стремление к любви и ласке, стремятся иметь свой собственный уголок, строят укрытия.
4 стадия – земледельческая. Филогенез – земледелие. Онтогенез – (11-15) интерес к явлениям природы, садоводству, здесь зарождается наблюдательность и осмотрительность.
5 стадия – промышленности. Филогенез – промышленность (новое время). Онтогенез – (14-20) осознание роли науки, стремление к накопительству.
Холл считал, что ребенок должен пройти обязательно все стадии (нужно создать условия).
Павел Петрович Блонский. Закон повторяемости форм развития.
Исследовал одаренность детей.
Выделил два вида наследственности: хроматин (гены), социальная наследственность (опыт предков, их уровень образования и культуры).
Критерием его периодизации является память.
Выделил четыре вида памяти:
1. Двигательная. Филогенез – простейшие. Онтогенез – новорожденные.
2. Эмоциональная. Филогенез – черви. Онтогенез – первые полгода жизни.
3. Образная. Филогенез – млекопитающие. Онтогенез – со 2го полугодия.
4. Словесно логическая. Филогенез – человек. Онтогенез – после первого года жизни.
Дантиция – критерий по появлению и смене зубов.
1 ст. Беззубое детство (0,8 мес – 2,5 года)
2 ст. Детство молочных зубов (2,5 – 6,5 лет)
3 ст. Детство постоянных зубов (6,5 лет – до появления зуба мудрости)
Эрнст Мейман (Биогенетический закон)
Предмет исследования: разработка психологических основ обучения и воспитания.
Ведущий фактор: наследственность. (Достижения в развитии интеллекта обуславливаются наследственностью)
Движущая сила: адаптация (потому что окружающее позволяет ускорить или замедлить развитие)
Выделил 3 стадии интеллектуального развития:
1 стадия. Фантастический синтез (Картина мира строится человеком на основе вымышленных законов) Филогенез – первобытные люди. Онтогенез – дошкольник (0-7 лет)
2 стадия. Анализ (Отдельные явления мира объясняются с научной точки зрения) Филогенез – античный, средневековый человек. Онтогенез – младший школьник (7-12 лет)
3 стадия. Рассудочный синтез (Строится научная картина мира) Филогенез – новое время. Онтогенез – подростки.
Карл Бюлер. Теория преформизма.
Предмет: духовное развитие ребенка.
Особое внимание уделял интеллекту.
Ведущий фактор: наследственность (ею определена направленность личности).
Выделял стадии развития интеллекта:
1. Инстинкт. Филогенез – низшие животные. Онтогенез – новорожденные.
2. Дрессура. Филогенез – позвоночные. Онтогенез – младенцы (0-1 год).
3. Интеллект. Филогенез – антропоиды (человек). Онтогенез – с одного года и далее.
В.Штерн. Персоналистическая теория.
Теории конвергенции (развитие – результат схождения (конвергенции) двух факторов – и наследственности и окружающей среды.)
Все достижения человека – это результат совокупности этих двух факторов.
(Например, речь появляется у всех детей около 1,5 лет – влияние наследственности. НО словарный запас у всех разный – влияние среды)
Чем младше ребенок, тем большее влияние оказывает наследственный фактор; Чем старше – тем большее влияние оказывает социальный фактор.
Периодизация основана на биогенетическом подходе. Онтогенез в кратком и сжатом виде повторяет филогенез, поэтому процесс индивидуального развития соответствует основным периодам биологической эволюции и исторического развития человечества.
1. Онтогенез – младенческий возраст. Филогенез: 1ое полугодие – млекопитающие; 2ое полугодие – высшие обезьяны.
2. Онтогенез – ранний возраст. Филогенез – начальный этап развития (австралопитеки)
3. Онтогенез – дошкольный возраст. Филогенез – первобытный человек
4. Онтогенез – младший школьный возраст. Филогенез – античность
5. Онтогенез – средний школьный возраст. Филогенез – средневековье
6. Онтогенез – юность. Филогенез – эпоха Просвещения
7. Онтогенез – зрелость. Филогенез – Новое время
Развитие подготавливает обучение.