Ситуаційні задачі

Задача 1

У п'ятому класі середньої загальноосвітньої школи навчається 30 учнів: 12 дівчинок і 18 хлопчиків.

Ріст дівчаток коливається в межах від 135 до 150 см, ріст хлопчиків — від 137 до 155 см (12 хлопчиків) та 155 — 170 (4 хлопчика). Клас обладнаний 15 партами: 10 парт відповідає номеру Б, 5 парт — номеру В.

Оцініть чи правильно підібрані парти для учнів, у випадку необхідності дайте відповідні гігієнічні рекомендації .

Задача 2

У шостому класі навчається 31 учень. Серед них ріст 147 см спостерігається у 10 чоловік, 149 см — у 14 чоловік, 143 см — у 2 чоловік, 155 см — у 2 чоловік, 157 см — у 3 чоловік. Парти, призначені для цих учнів мають наступні розміри: у 9 парт висота стола — 66 см, висота сидіння — 36 см; у 3 парт — висота стола — 72 см, висота сидіння — 44 см.

Визначте чи правильно підібрані парти для учнів, у разі необхідності обґрунтуйте відповідні гігієнічні рекомендації.

Задача 3

Визначте номер парти та укажіть найбільше оптимальне місце для 3 учнів сьомого класу. Перший з них має ріст 170 см та страждає міопією середнього ступеня, другий — ріст 168 см та відноситься до категорії осіб, часто і тривало хворіють, третій — ріст 172 см та страждає на пониження слуху в діапазоні середніх та високих частот.

Задача 4

Визначте номер навчальних меблів, їх основні розміри та місце у структурі шкільного класу, що мають бути рекомендовані для хлопчика 11 років який має довжину тіла 157 см, маса — 40,4 кг, обвід грудної клітини — 75,2 см, впродовж останніх 3-х років лікарі відмічають зниження гостроти зору на лівому та правому оці до 0,7 Д.

Задача 5

В ході медичного обстеження учениці школи-ліцею, що перебуває у віці 9 років, виявлено після перенесеного гострого отиту — зниження слуху на 40%. Довжина тіла учениці 138 см, маса — 30,5 кг, обвід грудної клітини — 56,0 см. Визначте номер навчальних меблів, їх основні розміри та групу здоров’я для учениці.

Задача 6

В середній школі м. Жмеринки проведення вивчення відповідності номерів парт росту учнів. В трьох кабінетах школи розташовані наступні парти:

№8 — 6 шт. — 130 — 139 = 12 учнів;

№9 — 5 шт. — 140 — 149 = 10 учнів;

№10 — 8 шт. — 150 — 159 = 16 учнів;

№11 — 12 шт. — 160 — 169 = 24 учнів;

№12— 7 шт. — 170 — 179 = 14 учнів;

В класах навчається 15 учнів ростом 170-179 см, 6 учнів ростом більше 182 см, 20 учнів ростом 160-169 см, 18 учнів ростом 140-149 см, 23 учня ростом 130-139 см.

Визначте, чи можна підібрати парти відповідно росту учнів?

Задача 7

Визначте номер парти та укажіть найбільш оптимальне місце для двох учнів 9 класу: один має ріст 168 см та страждає міопією середнього ступеня; другий має ріст 176 см та страждає міопією тяжкого ступеня.

Вихідний контроль рівня знань студентів

1. Дайте визначення поняття “дистанція спинки” шкільних меблів:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 428.

1). Відстань у горизонтальній площині від переднього краю стола до спинки сидіння

2). Відстань від заднього краю стола до переднього краю сидіння

3). Відстань від переднього краю сидіння до перпендикуляра, що опущений на його площину від заднього краю стола

4). Висота сидіння

5). Відстань від переднього краю сидіння до його заднього краю

*6). Відстань у горизонтальній площині від заднього краю стола до спинки сидіння

7). Відстань у вертикальній площині від краю стола, який обернений до учня, до площини сидіння

8). Глибина сидіння

9). Відстань у вертикальній площині від переднього краю стола до спинки сидіння

2. Укажіть, яка група меблів відповідає росту дітей від 116 до 130 см:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 429.

1). 1

*2). 2

3). 3

4). 4

5). 5

6). 6

7). 7

8). 8

9). 9

3. Укажіть, яка група меблів відповідає росту дітей від 131 до 145 см:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 429.

1). 1

2). 2

*3). 3

4). 4

5). 5

6). 6

7). 7

8). 8

9). 9

4. Укажіть, яка група меблів відповідає росту дітей від 146 до 160 см:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 429.

1). 1

2). 2

3). 3

*4). 4

5). 5

6). 6

7). 7

8). 8

9). 9

5. Укажіть, яка група меблів відповідає росту дітей від 161 до 175 см:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 429.

1). 1

2). 2

3). 3

4). 4

*5). 5

6). 6

7). 7

8). 8

9). 9

6. Укажіть, яка група меблів відповідає росту дітей понад 176 см:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 429.

1). 1

2). 2

3). 3

4). 4

5). 5

*6). 6

7). 7

8). 8

9). 9

7. Укажіть, яким кольором повинні маркуватися шкільні меблі розміру “1”:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 430.

1). Жовтим

2). Зеленим

3). Блакитним

4). Червоним

5). Білим

*6). Оранжевим

7). Фіолетовим

8). Чорним

9). Коричневим

8. Укажіть, яким кольором повинні маркуватися шкільні меблі розміру “2”:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 430.

1). Жовтим

2). Зеленим

3). Блакитним

4). Червоним

5). Білим

6). Оранжевим

*7). Фіолетовим

8). Чорним

9). Коричневим

9. Укажіть, яким кольором повинні маркуватися шкільні меблі розміру “3”:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 430.

*1). Жовтим

2). Зеленим

3). Блакитним

4). Червоним

5). Білим

6). Оранжевим

7). Фіолетовим

8). Чорним

9). Коричневим

10. Укажіть, яким кольором повинні маркуватися шкільні меблі розміру “4”:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 430.

1). Жовтим

2). Зеленим

3). Блакитним

*4). Червоним

5). Білим

6). Оранжевим

7). Фіолетовим

8). Чорним

9). Коричневим

Проміжний контроль рівня знань студентів

1. Перерахуйте основні вимоги до шкільних меблів:

Даценко І. І., Габович Р. Д. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології: Підручник. ― 2 видання: К.: Здоров’я, 2004. ― С. 550.

*1). Забезпечення зручної та правильної посадки

2). Забезпечення динамічності навчального процесу

*3). Оптимальне фарбування

4). Забезпечення індивідуального характеру навчального процесу

*5). Безпечність в епідеміологічному відношенні та доступність до очистки і дезінфекції

*6). Економічність у виготовленні та використанні

*7). Відповідність характеру навчально-виховного процесу та атравматичність

8). Відповідність стану здоров’я учнів

9). Відповідність психологічним особливостям учнів