Методические указания по подготовке к зачету

Зачет имеет единую структуру и включает:

- проверку практических навыков;

- проверку теоретической подготовки с использованием тестовых заданий на бумажном или электронном носителях;

- собеседование.

Проверка практических навыков и теоретических знаний должна соответствовать требованиям, предусмотренным учебной программой дисциплины.

Оценка «отлично» ставится студенту, имеющему всестороннее, систематическое и достаточно глубокое знание учебного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой. Данная оценка выставляется студенту, ответившему правильно и достаточно полно на теоретические вопросы, выполнившему без существенных недочетов все необходимые доказательства и верно решившему все поставленные задачи.

Оценка «хорошо» становится студенту, имеющему достаточно полное знание учебного материала, успешно выполнившему предусмотренные программой задания, испытывая при этом некоторые затруднения в отдельных элементах излагаемого материала.

Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, имеющему знание основного учебно-програмного материала, в целом справившемуся с выполнением задания, ответившему правильно на теоретические вопросы, составляющие основу дисциплины, но имеющему пробелы в знании других, менее важных, вопросов. При этом важно установить. Насколько студент понимает тот или иной теоретически вопрос, знает все основные положения дисциплины.

Если студент не знает полностью целого раздела дисциплины, то (независимо от уровня знаний других разделов) ему не может быть поставлена удовлетворительная оценка.

Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, имеющему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, данная оценка ставится студенту, не ответившему правильно на вопросы экзаменационного билета. При этом рекомендуется постановкой ряда дополнительных вопросов выявить степень незнания. Если студент демонстрирует грубые ошибки, противоречащие основам изучаемой дисциплины. То ставится неудовлетворительная оценка.

Вопросы к зачету

1. Объект и предмет курса «Экономическая социология.

2. Научные теории в понимании объекта и предмета курса.

3. Основные подходы к определению экономической социологии, история становления экономической социологии как самостоятельной ветви социологического знания.

4. Вклад М.Вебера, Э.Дюркгейма, Т.Парсонса в развитие экономической социологии.

5. Социально-экономические уровни, особенности исследования трудовых проблем на макро- и микроуровне.

6. Предпосылки и этапы развития экономической социологии в России.

7. Экономическая социология в системе общественных наук: сходство и различия, предметная область экономической социологии, категориальный аппарат, методология экономико-социологических исследований.

8. Сущность, функции и роль социальных механизмов в познании экономических процессов.

9. Социальные регуляторы развития экономики.

10. Экономическое развитие как социальный процесс.

11. Теоретические подходы к исследованию трудовых проблем на предприятиях.

12. Трудовые проблемы на производстве и необходимость их разрешения.

13. Применение теории социальных механизмов в исследовании экономических и социальных процессов.

14. Методы измерения производительности и труда, факторы и резервы ее роста.

15. Типы и направления исследований трудовых проблем на производстве.

16. Регулирование рынка труда и служба занятости.

17. Теоретические подходы к исследованию трудовых проблем на предприятиях.

18. Трудовые проблемы на производстве и необходимость их разрешения.

19. Применение теории социальных механизмов в исследовании экономических и социальных процессов.

20. Методы измерения производительности и труда, факторы и резервы ее роста.

21. Типы и направления исследований трудовых проблем на производстве.

22. Регулирование рынка труда и служба занятости.

23. Характеристика основных экономических моделей стран мира (западно-европейская, американская, японская, российская модели).

24. Региональные особенности экономической социологии на современном этапе.

25. Институционализация социальных практик в России (на примере сферы труда).