Тема 1. Система вищої педагогічної освіти за кордоном.

Мета: засвоєння системи знань, що характеризує загальні тенденції, структуру, якісні характеристики, процеси реформування вищої педагогічної освіти в розвинутих країнах світу, формування навичок та вмінь різносторонньої логічної обробки інформації.

План:

1. Вища педагогічна освіта в США

2. Система ступеневої вищої педагогічної освіти в західноєвропейських країнах.

3. Система вищої педагогічної освіти в Японії.

4. Вища педагогічна освіта в Китаї.

5. Система педагогічної освіти в Південній Кореї.

Методичні рекомендації: в процесі підготовки до заняття зверніть увагу на визначення ведучих понять теми: багатопрофільний університет, дослідницький університет, велика школа, громадянський університет і т.д. Зверніться до метеріалу курсу історії педагогіки, що був присвячений сучасному стану та перспективам розвитку освіти у найбільш розвинених країнах, тенденціям розвитку світової педагогіки.

Контрольні завдання:

1. Назвіть характерні риси північно-американського типу вищої освіти.

2. Виділіть характерні риси педагогічної освіти в кожній розглянутій країні.

3. Порівняйте розглянуті системи підготовки педагогічних кадрів.

Література:

1. Андрощук Г., Андрощук А. Система освіти у ФРН // Рідна школа. – 2000. – № 12. – с. 71-76.

2. Барбарига А.А. В школах Англии: Пособие по страноведению. – М., 1988.

3. В. Жуковський Зростання інтересу до морального виховання в американському суспільстві (1980-1990-ті р.р.) // Рідна школа. – 2002. - № 12. – с. 66-69.

4. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи. – Житомир, 2002.

5. Глушман О.В., Володько В.М. Особливості підготовки педагогічних кадрів в університетах США // Педагогіка і психологія. – 1998. - № 4. – с. 133-140.

6. Зязюн І.А. Реформи освіти в Японії // Рідна школа. – 1993. - № 8.

7. Зязюн І.А. Освітня система .Франції // Рідна школа. – 2001. - № 1. – с. 70-74.

8. Кошманова Т. Група Голмса: реформування підготовки американських учителів // Рідна школа . – 2000. - № 10. – с. 68-69.

9. Кошманова Т. Конструктивістські методи підготовки учителя в американських університетах // Рідна школа . – 1999. - № 10. – с. 66-69.

10. Кошманова Т. Реформування педагогічної освіти США (1960-1998 р.р.) // Рідна школа. – 1999. - № 12. – с. 50-52.

11. Красовицький М. Деякі аспекти педагогічної підготовки вчителів в США // Рідна школа . – 2001. - № 5 . - с. 72-76.

12. Кузнецова О.Ю. До питання про реформування педагогічної освіти у Великій Британії у 80-98-ті роки ХХ ст. // Професійна підготовка педагогічних працівників: науково-методичний збірник. – Київ-Житомир, 2000. – с. 103-110.

13. Курдюмова И.М. Подготовка кадров управления образованием за рубежом // Педагогика. – 2002. - № 3. – с. 98-105.

14. Михайличенко О.В. Система освіти у сучасному Китаї. – К.,. 1996.

15. Михайличенко О.В., Репетюк Н.С. Система освіти у сучасній Японії. – К., 1997.

16. Поліщук В. ФРН: після дипломна освіта і атестація педагогічних кадрів // Освіта і управління. – 1993. – Т. 3, № 3. – с . 207-212.

17. Пуховська А.А, Професійна підготовка вчителя у країнах західної Європи: різноманітність і спільність // Педагогіка і психологія. – 1998. - № 2. – с. 217-226.