Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Полтавський національний педагогічний університет

імені В.Г.Короленка

Факультет філології та журналістики

Кафедра світової літератури

ЗАТВЕРДЖУЮ Голова вченої ради факультету Філології та журналістики ____________________В.В.Кононенко

УХВАЛЕНО на засіданні кафедри зарубіжної літератури, протокол № від Завідувач кафедри ______________ проф.О.М.Ніколенко

Робоча програма з навчальної дисципліни

ІСТОРІЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ХІХ СТОЛІТТЯ

(РОМАНТИЗМ)

Для студентів ІІІ курсу

Групи У-31-36

Укладачі д. філол. .н. проф. Ніколенко О.М.,

асист. Куць О. А.

Полтава – 2011

ОПИС ПРЕДМЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Курс: Підготовка(бакалаврів, магістрів, підвищення кваліфікації)	Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
Кількість кредитів, відповідних ЕСТS: 1 Модулів: 2 Загальна кількість годин: 36 Тижневих годин: 2	Шифр та назва напряму: 0203. Гуманітарні науки Шифр та назва спеціальності: 6.020303. Філологія. Українська мова та література. Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	Обов’язкова 1 рік підготовки 5 семестр Лекції: 10 год. Практичні: 8 год. Самостійна робота: 9 год. Індивідуальна робота: 9 год. Вид контролю: підсумковий модульний контроль

Пояснювальна записка

Протягом XIX століття в історії світової літератури відбувалися кардинальні зміни в галузі літературних напрямів, течій, жанрів і стилів, здійснювався перехід від традиціоналізму до панування авторської свідомості, що призвело до виникнення розмаїття естетичних явищ і сузір’я яскравих імен і творів, які визначили подальший розвиток літератури.

В історії зарубіжної літератури XIX століття вирізняють два провідні напрями – романтизм і реалізм. Тривалий час підходи до них обумовлювалися ідеологічними заборонами, проте останнім часом українське літературознавство та методика викладання зарубіжної літератури позбавилися упереджених оцінок й стали на шлях об’єктивного вивчення романтизму і реалізму саме як фактів мистецтва.

Програма курсу побудована на підставі досягнень сучасного літературознавства і відповідно до провідних тенденцій доби: у першій половині XIX століття переважає романтизм, у другій половині XIX століття – реалізм, в останній третині XIX століття поряд із романтичними та реалістичними тенденціями з’являються модерністські течії. У програмі враховано взаємодію романтизму, реалізму та модернізму протягом XIX століття.

Мета курсу – висвітлення історичних умов, філософських засад, закономірностей розвитку романтизму і реалізму як художніх напрямів на матеріалі різних національних літератур (передовсім європейських і американської) і вершинних здобутків митців (творів різних родів і жанрів).

Завдання курсу:

• розкрити процес формування романтизму і реалізму в літературі;

• показати зв’язок провідних напрямів доби із філософією, історією, міфологією, фольклором;

• показати вплив революційних та визвольних рухів у різних країнах на формування і розвиток романтизму та реалізму;

• висвітлити специфіку західноєвропейського, східноєвропейського та американського романтизму і реалізму, визначити національні типи романтизму і реалізму;

• розкрити ознаки різних течій романтизму і реалізму;

• показати своєрідність розвитку романтизму в межах різних родів;

• познайомити студентів із вершинними здобутками видатних митців Європи та Америки;

• розкрити особливості розвитку жанрів XIX століття та їх взаємодію з іншими жанрами й родами літератури.

Сучасна школа потребує вчителя-словесника, котрий умів би залучити школярів до скарбниці світової літератури, викликав би у них інтерес до читання, показав би художню значущість творів літератури. А це можливо лише тоді, коли вчитель сам уміє проникати в художню тканину твору, розуміє його поетику, відчуває нюанси художнього слова. У зв’язку з цим головним завданням у процесі вивчення курсу стає розвиток навичок літературознавчого аналізу. Майбутні вчителі-словесники повинні знати не тільки зміст програмних творів, а передусім аналізувати їх у єдності змісту та форми з урахуванням розвитку та специфіки національної культури та літератури, досягнень сучасного літературознавства. Літературознавчий аналіз є основою для побудови методики вивчення творів у школі. Тому протягом вивчення спецкурсу студенти мають навчитися аналізувати особливості сюжету та композиції творів, характеризувати образи персонажів, визначати засоби поетичної виразності, жанрову і родову специфіку твору.

Програма передбачає оволодіння студентами й навичок компаративного аналізу творів, тобто вміння зіставляти явища, що належать до різних національних літератур, визначати їх схожість і відмінність, типологічні особливості, своєрідність поетики.

Розвиток літературного процесу у Європі та Америці показано з урахуванням розвитку української літератури XIX століття. Протягом вивчення курсу історії зарубіжної літератури XIX століття студенти мають познайомитися з творами літератури в оригіналі та в кращих українських перекладах.

Програма укладена згідно з вимогами кредитно-трансферної системи й відповідає завданням реалізації засад Болонського процесу у вищих навчальних закладах.

1.2. Характеристика навчальної дисципліни

«Історія зарубіжної літератури ХІХ ст.»

Цикл дисциплін: гуманітарний.

Частина циклу: нормативна.

Загальний обсяг дисципліни, види навчальної діяльності, їх розподіл по семестрах:

Семестр	Кредити ECTS	Загальна кількість годин	Аудиторних годин на тиждень	Лекції (год.)	Лабораторні (практичні) семінарські	Самостійна робота (год.)	Індивідуа-льна робота (год.)	Кількість змістових модулів	Вид підсумкового контролю
ІІІ	3	72	4	16	16	20	20	3
Разом	2	36	2	10	8	9	9	2

Назви змістових модулів

НАЗВА ЗМІСТОВОГО МОДУЛЯ, № теми	Кількість годин за видами занять
	Разом годин			У тому числі
				Лекції		Практичні роботи	Самостійна робота				Індивідуальна робота
Змістовий модуль 1. Романтизм (загальна характеристика). Романтизм у Німеччині, Франції та Англії
1. Романтизм як літературний напрям. Течії романтизму. Основні ознаки романтизму як художнього напряму. Філософські засади.				2		1	2		2
2. Романтизм у Німеччині. Основні етапи розвитку романтизму. Е.Т.А. Гофман, Г. Гейне. Французький романтизм. Загальна характеристика, представники. Жорж Санд, В. Гюго.				2		2	2		2
3. Романтизм в Англії. Літературні джерела англійського романтизму. Творчість поетів «Озерної школи». Джордж Г. Байрон, Персі Біші Шеллі.				2		1	1		1
Всього за модуль 1		20		6		4	5		5
Змістовий модуль 2. Романтизм у Польщі, Росії, США
1.Романтизм у Польщі. Адам Міцкевич як основоположник польського романтизму.			1		1			2		2
2.Загальна характеристика романтизму в Росії. Основні мотиви лірики О. Пушкіна. М. Гоголь – один із найвизначніших представників російського романтизму. Лірика та поеми М. Лермонтова			2		2			1		1
3. Романтизм в літературі США. В. Ірвінг, Дж.Ф. Купер, Г.У. Лонгфелло,Е.А. По.			1		1			1		1
Всього за модуль 2		16	4		4			4		4