- •Оглавление:
- •Введение
- •Лекция 1 Общие вопросы физиологии поведения
- •Лекция 2 Роль физиологических систем организма в регуляции поведения человека Общие принципы функционирования целого организма
- •Системное квантование процессов жизнедеятельности
- •Центры регуляции функций
- •Лекция 3 Методы психофизиологических исследований
- •Лекция 4 Управляющие и рабочие системы организма
- •Управляющие и рабочие системы организма
- •Лекция 5 Основы жизнедеятельности
- •Клеточный метаболизм
- •Минеральный обмен
- •Обмен углеводов
- •Обмен жиров
- •Обмен белков
- •Обмен энергии
- •Законы термодинамики
- •Первичная и вторичная теплота
- •Основной обмен
- •Закон поверхности тела Рубнера
- •Расход энергии при физической нагрузке
- •Лекция 6 Терморегуляция
- •Терморегуляция
- •Пойкилотермия
- •Гетеротермия
- •Системные механизмы регуляции температуры
- •Температурные «ядро» и «оболочка»
- •Ритмические изменения температуры
- •Температурная схема тела
- •Температура крови
- •Рецепция результата Локализация и свойства терморецепторов
- •Нервные центры
- •Исполнительные механизмы
- •Теплообразование
- •Теплоотдача
- •Регуляция теплоотдачи
- •Потоотделение
- •Локальная терморегуляция
- •Гормональная терморегуляция
- •Нейрогуморальная регуляция
- •Условно-рефлекторная терморегуляция
- •Терморегуляция при теплохолодовых процедурах
- •Биологические функции воды
- •Источники воды и пути выведения из организма
- •Виды воды в организме
- •Методы определения объема жидких фаз организма
- •Электролитный состав жидких сред организма
- •Функции системы крови
- •Нервные центры
- •Исполнительные механизмы
- •Осмотическое давление
- •Свертывание крови (гемостаз)
- •Противосвертывающая система крови
- •Реакция «самоторможения»
- •Фибринолиз
- •Трансцеллюлярные жидкости
- •Лекция 8 Железы внутренней секреции
- •Механизм действия гормонов
- •Внутренняя секреция поджелудочной железы
- •Надпочечники
- •Щитовидная железа
- •Околощитовидные железы
- •Гипофункция околощитовидных желез
- •Внутренняя секреция половых желез
- •Действие половых гормонов
- •Влияние кастрации на организм
- •Вилочковая железа
- •Лекция 9 Гипоталамо-гипофизарная система. Эндокринная функция печени и почек
- •Соматотропный гормон
- •Гормоны задней доли гипофиза
- •Активность гормонов задней доли гипофиза
- •Окситоцин
- •Эндокринная функция почек
- •Печеночная и желчная секреция
- •Лекция 10 Организация нервной системы
- •Спинной мозг и спинномозговые нервы
- •Внутреннее строение
- •Продолговатый мозг
- •Внутреннее строение
- •Задний мозг
- •Мозжечок
- •Средний мозг
- •Промежуточный мозг
- •Гипоталамус
- •Конечный мозг
- •Кора головного мозга
- •Лекция 11 Проведение возбуждения
- •Проведение возбуждения по целому нерву
- •Системная организация проводящих путей
- •Лекция 12 Синаптическая передача
- •Синаптическая передача
- •Ультраструктура синапса
- •Классификация синапсов
- •Этапы и механизмы синаптической передачи
- •Синтез медиатора
- •Секреция медиатора
- •Взаимодействие медиатора с рецепторами постсинаптической мембраны
- •Инактивирование медиатора
- •Электрическая теория передачи возбуждения
- •Свойства синапсов
- •Синаптическая передача в мозге
- •Позвонки
- •Спинной мозг
- •Белое и серое вещество спинного мозга
- •Серое вещество спинного мозга
- •Центры внс
- •Парасимпатический отдел
- •Особенности строения симпатических и парасимпатических нервов
- •Метасимпатическая часть вегетативной нервной системы
- •Физиологические свойства симпатической нервной системы
- •Физиологические свойства парасимпатической нервной системы
- •Функциональный антагонизм симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы
- •Лекция 15
- •Пищеварительная система
- •Чувствительные вегетативные пути
- •Центры регуляции вегетативных функций
- •Гипоталамус
- •Температура тела
- •Потребление пищи
- •Передняя и задняя доли гипофиза
- •Лимбическая система
- •Поведенческие акты
- •Лекция 16
- •Обнаружение и различение сигналов Сенсорная рецепция
- •Классификация рецепторов
- •Сенсорные пороги Абсолютная чувствительность сенсорной системы
- •Дифференциальная сенсорная чувствительность
- •Передача и преобразование сигналов
- •Кодирование информации
- •Детектирование сигналов
- •Опознавание образов
- •Взаимодействие сенсорных систем
- •Механизмы переработки информации в сенсорной системе
- •Лекция 17 Общие свойства сенсорных систем Анатомия и физиология органов вкуса и обоняния
- •Методы исследования сенсорных систем
- •Вкусовая система
- •Вкусовые ощущения
- •Центральные вкусовые пути
- •Обонятельная система
- •Проводящие пути и центры висцеральной сенсорной системы
- •Висцеральные ощущения и восприятие
- •Основные количественные характеристики сенсорных систем человека
- •Лекция 18 Анатомия и физиология кожи Общий покров
- •Кожная рецепция
- •Температурная рецепция
- •Мышечная и суставная рецепция
- •Лекция 19 Нейрофизиология боли
- •Классификация боли
- •Особые формы боли
- •Причины возникновения боли
- •Рецепторы и проводящие пути
- •Афферентные ноцицептивные волокна
- •Боль как системная интегративная реакция организма
- •Нейрохимические механизмы болевого ощущения
- •Поведенческие и вегетативные проявления боли
- •Эндогенная антиноцицептивная система
- •Эндогенные механизмы регуляции болевого ощущения. Эндорфины и энкефалины
- •Нейротензины и другие пептиды
- •Серотонинергическая регуляция болевого ощущения
- •Психогенная регуляция болевого ощущения
- •Лекция 20 Анатомия и физиология зрительной системы
- •Строение глаза
- •Зрачковый рефлекс
- •Формирование изображения
- •Аккомодация
- •Острота зрения
- •Аномалии рефракции
- •Фоторецепция
- •Палочки и колбочки
- •Переработка информации нейронами сетчатки
- •Центральные зрительные пути
- •Зрительная кора
- •Активность зрительной коры
- •Наружное и среднее ухо
- •Внутреннее ухо
- •Кортиев орган
- •Возбуждение рецепторов
- •Различение высоты звука
- •Центральные слуховые пути
- •Вестибулярная система
- •Маточка и мешочек
- •Полукружные каналы
- •Центральные вестибулярные пути
- •Лекция 22 Управление движениями
- •Общие сведения о нервно-мышечной системе
- •Проприорецепция (глубокомышечное чувство)
- •Центральные аппараты управления движениями
- •Двигательные программы
- •Координация движений
- •Типы движений
- •Выработка двигательных навыков
- •Лекция 23
- •Биологическое значение сна
- •Объективные признаки сна
- •Электроэнцефалографические показатели сна
- •Соматовегетативные проявления сна
- •Фазы сна и сновидения
- •Фазы сна и психическая деятельность
- •Теории сна
- •Сенсорные механизмы сна
- •Роль ствола мозга в механизмах сна
- •Биологически активные вещества в механизмах сна
- •Расстройства сна
- •Лекция 24 Функциональные состояния
- •Определение функционального состояния
- •Роль и место функционального состояния в поведении
- •Модулирующая система мозга
- •Модулирующие нейроны
- •Лекция 25 Психофизиология внимания
- •Теории фильтра
- •Проблема внимания в традиционной психофизиологии
- •Проблема внимания в системной психофизиологии
- •Лекция 26 Эмоции
- •Определение понятия «эмоции»
- •Общая характеристика эмоций
- •Отрицательные и положительные эмоции
- •Приспособительное значение эмоций
- •Системные механизмы эмоций
- •Физиологические основы эмоций
- •Субстрат эмоций
- •Тройной эмоциональный мозг
- •Теории эмоций
- •Периферическая теория эмоций
- •Интегративная (корково-подкорковая) теория эмоций
- •«Застойные эмоции»
- •Эмоции и обучение
- •Эмоциональная основа обучения
- •Медицинские аспекты эмоций
- •Периферические компоненты эмоций
- •Произвольные и непроизвольные периферические компоненты эмоций
- •Обратные влияния периферических органов
- •Отрицательные эмоции в генезе психосоматических заболеваний
- •Механизмы «застойных эмоций»
- •Конфликтная ситуация — ведущий фактор формирования «застойной отрицательной эмоции»
- •Лекция 27 Адаптационный синдром
- •Эмоциональный стресс
- •Динамика эмоционального стресса
- •Направленное повышение устойчивости к эмоциональному стрессу
- •Профилактика последствий эмоциональных стрессов
- •Воспитание эмоций
- •Лекция 28 Мотивации
- •Классификация мотиваций
- •Общие свойства биологических мотиваций
- •Теории мотиваций
- •Механизмы формирования биологических мотиваций
- •Трансформация внутренней потребности в мотивационное возбуждение
- •Свойства мотивационных центров
- •Отражение мотивации в электрической активности мозга
- •Мотивация как особое состояние мозга
- •Мотивации и эмоции
- •Свойства мотивационного состояния
- •Корково-подкорковая интеграция в структуре мотивационного возбуждения
- •Пейсмекерная роль гипоталамических центров в структуре доминирующей мотивации
- •Молекулярная интеграция мотивационного возбуждения
- •Механизмы трансформации мотивации в целенаправленное поведение
- •Мотивация и память
- •Направляющий компонент доминирующей мотивации
- •Мотивации и подкрепление
- •Биологические мотивации в формировании личности
- •Патологические мотивации
- •Лекция 29 Общие принципы организации поведения
- •Взаимодействие с внешним миром
- •Функциональные системы гомеостаза и поведения
- •Рефлекторный принцип организации поведения
- •Условные рефлексы
- •Правила выработки условных рефлексов
- •Классификация условных рефлексов
- •Закон силовых отношений
- •Механизмы образования условного рефлекса
- •Конвергентная теория условного рефлекса п.К.Анохина
- •Ограничения рефлекторной теории поведения
- •Системный принцип организации поведения
- •Результат как ведущий фактор организации поведения
- •Разновидности поведенческих результатов
- •Результат как системообразующий фактор поведения
- •Оценка результата поведения с помощью обратной афферентации
- •Потребность и доминирующая мотивация как системоорганизующие факторы поведения
- •Программирование поведения
- •Саморегуляция поведения
- •Квантование поведения
- •Кванты поведения — единицы системной деятельности
- •Общие постулаты системной организации поведения
- •Принципиальные отличия от рефлекторной теории поведения
- •Лекция 30 Психофизиология бессознательного
- •Понятие бессознательного в психофизиологии
- •Индикаторы осознаваемого и неосознаваемого восприятия
- •Семантическое дифференцирование неосознаваемых стимулов
- •Временные связи (ассоциации) на неосознаваемом уровне
- •Функциональная асимметрия полушарий
- •Обратные временные связи Роль обратных временных связей в нервном механизме «психологической защиты»
- •Значение неосознаваемых стимулов обратной связи в когнитивной деятельности
- •Роль бессознательного при некоторых формах патологии
- •Лекция 31 Психофизиология сознания
- •Основные концепции сознания
- •«Светлое пятно»
- •Повторный вход возбуждения и информационный синтез
- •Мозговая основа ощущений
- •Механизмы мышления Метод картирования внутрикоркового взаимодействия
- •Сознание, общение, речь
- •Функции сознания
- •Три концепции — одно сознание
- •Лекция 32 Психофизиология памяти
- •Временная организация памяти
- •Градиент ретроградной амнезии
- •Стадии фиксации памяти
- •Гипотеза одного следа и двух процессов
- •Кратковременная и долговременная память
- •Спонтанное восстановление памяти
- •Восстановление энграммы действием второго электрошока
- •Восстановление памяти методом напоминания
- •Восстановление памяти методом ознакомления
- •Ретроградная амнезия для реактивированных следов памяти
- •Основные положения теории активной памяти
- •Организация активной памяти
- •Гипотеза о распределении энграммы
- •Распределенность энграммы в опытах с локальными раздражениями мозга
- •Распределенность энграммы по множеству элементов мозга
- •Нейрофизиологические исследования распределенности энграммы
- •Процедурная и декларативная память
- •Молекулярные механизмы памяти
- •Дискретность мнемических процессов
- •Константа Ливанова
- •Объем и быстродействие памяти
- •Диапазон ощущений
- •Нейронные коды памяти
- •Лекция 33 Психофизиология научения
- •Психологические и биологические теории научения
- •Подход к научению как процессу
- •Представление о нейрофизиологических механизмах научения
- •Специфика психофизиологического рассмотрения научения
- •Системная психофизиология научения Проблема элементов индивидуального опыта
- •Фиксация этапов обучения в виде элементов опыта
- •Влияние истории научения на структуру опыта и организацию мозговой активности
- •Связанные с событиями потенциалы мозга (ссп)
- •Лекция 34 Системные механизмы поведения
- •Механизмы врожденного поведения Инстинкты
- •Системные компоненты инстинкта
- •Особенности формирования инстинктивной деятельности
- •Проявления инстинктивной деятельности
- •Программирование инстинктивного поведения
- •Факторы, определяющие программирование инстинктивной деятельности
- •Общие закономерности формирования врожденных форм поведения
- •Поведение в изменяющейся среде, приобретенное поведение.
- •Онтогенез обучения
- •Программирование приобретенного поведения на основе условных рефлексов
- •Системные механизмы приобретенного поведения
- •Динамические программы поведения
- •Общие закономерности формирования приобретенного поведения
- •Системогенез поведенческих актов
- •Динамический стереотип
- •Адаптивная роль поведения
- •Торможение условно-рефлекторной деятельности
- •Внешнее (безусловное) торможение
- •Охранительное торможение
- •Внутреннее (условное) торможение
- •Лекция 35 Системная архитектоника поведенческих актов
- •Афферентный синтез
- •Доминирующая мотивация
- •Обстановочная афферентация
- •Предпусковая интеграция
- •Пусковой стимул
- •Нейрофизиологические механизмы афферентного синтеза
- •Роль различных отделов головного мозга
- •Значение стадии афферентного синтеза
- •Принятие решения
- •Акцептор результата действия
- •Нейрофизиологические механизмы акцептора результата действия
- •Эфферентный синтез
- •Действие
- •Оценка результатов действия
- •Невозможность достижения потребного результата. Конфликтная ситуация.
- •Рефлекторная дуга и системная архитектоника поведенческого акта
- •Медицинские аспекты системной организации поведения
- •Типы высшей нервной деятельности
- •Экспериментальные неврозы
- •Характеристика невротических состояний
- •Сигнальные системы действительности
- •Информационные свойства функциональных систем
- •Лекция 36 Психическая деятельность человека
- •Функциональные системы психической деятельности
- •Архитектоника психической деятельности
- •Афферентный синтез
- •Мотивация и акцептор результатов действия
- •Системные кванты психической деятельности
- •Информационная основа системных квантов психической деятельности
- •Мыслительная деятельность
- •Информационные эквиваленты мыслительной деятельности
- •Словесная основа мыслительной деятельности
- •Морфофункциональные основы опознания зрительного объекта
- •Динамика мыслительной деятельности
- •Системогенез мыслительной деятельности
- •Эндогенное и экзогенное построение мысли
- •Саморегуляция мыслительной деятельности
- •Творческая деятельность
- •Программирование мыслительной деятельности
- •Мотивация мыслительной деятельности
- •Тема 1. Общие вопросы физиологии поведения
- •Тема 2. Роль физиологических систем организма в регуляции поведения человека.
- •Тема 3. Методы психофизиологических исследований.
- •Тема 4. Управляющие и рабочие системы организма.
- •Тема 5. Основы жизнедеятельности
- •Тема 6. Терморегуляция
- •Тема 7. Жидкие среды организма
- •Тема 8. Железы внутренней секреции
- •Тема 9. Гипоталамо-гипофизарная система
- •Тема 10. Организация нервной системы.
- •Тема 11. Проведение возбуждения
- •Тема 12. Синаптическая передача.
- •Тема 13. Строение позвоночника и спинного мозга
- •Тема 14. Вегетативная нервная система
- •Тема 15. Нервная регуляция функций внутренних органов
- •Тема 16. Сенсорные системы
- •Тема 17. Общие свойства сенсорных систем Вкус и обоняние
- •Тема 18. Анатомия и физиология кожи
- •Тема 19. Нейрофизиология боли
- •Тема 20. Зрительная система
- •Тема 21. Органы слуха и равновесия
- •Тема 22. Управление движениями
- •Тема 23. Сон
- •Тема 24. Функциональные состояния
- •Тема 25. Внимание
- •Тема 26. Эмоции
- •Тема 27. Адаптационный синдром
- •Тема 28. Мотивации
- •Тема 29. Общие принципы организации поведения
- •Тема 30. Бессознательное
- •Тема 31. Сознание
- •Тема 32. Память
- •Тема 33. Научение
- •Тема 34. Системные механизмы поведения
- •Тема 35. Системная архитектоника поведенческого акта
- •Тема 36. Психическая деятельность человека
- •Литература:
Частное учреждение образования
«Минский институт управления»
Физиология поведения
Учебно-методический комплекс,
3-е издание, дополненное,
для студентов специальности
1-23.01.04 - ПСИХОЛОГИЯ
Минск
Изд-во МИУ
2008
Автор-составитель М.Н. Мисюк
Доцент кафедры юридической психологии МИУ,
кандидат медицинских наук, доцент психологии,
врач высшей категории
Учебно - методический комплекс содержит курс лекций по всем темам дисциплины «Физиология поведения».
В учебно-методическом комплексе раскрыто содержание дисциплины, определены её цели и задачи, место в учебном процессе.
Представлены вопросы для самоподготовки и список литературы, рекомендуемой для изучения в процессе самостоятельной работы.
Комплекс предназначен для студентов факультета правоведения дневной и заочной формы обучения.
Оглавление:
Введение……………………………………………………………………………5
Лекция 1. Общие вопросы физиологии поведения……………………………...7
Лекция 2. Роль физиологических систем организма в регуляции поведения человека………………………………………………………………………..….14
Лекция 3. Методы психофизиологических исследований……………………..21
Лекция 4. Управляющие и рабочие системы организма……………………….29 Лекция 5. Основы жизнедеятельности…………………………………………..38 Лекция 6. Терморегуляция……………………………………………………….48 Лекция 7. Жидкие среды организма……………………………………………..58 Лекция 8. Железы внутренней организма……………………………………….68 Лекция 9. Гипоталамо-гипофизарная система. Эндокринная функция печени и почек…………………………..................................................................................78Лекция 10. Организация нервной системы……………………………………...83
Лекция 11. Проведение возбуждения....................................................................94
Лекция 12. Синаптическая передача……………………………………………101
Лекция 13. Строение позвоночника и спинного мозга…..................................109
Лекция 14. Физиология вегетативной нервной системы……………………...115
Лекция 15. Нервная регуляция функций внутренних органов………………..121
Лекция 16. Сенсорные системы. Общая модель сенсорной системы………..127
Лекция 17. Общие свойства сенсорных систем. Анатомия и физиология органов вкуса и обоняния…………………………...134
Лекция 18. Анатомия и физиология кожи. …………………………………….142
Лекция 19.Нейрофизиология боли ……………………………………………..147
Лекция 20. Анатомия и физиология зрительной системы…………………….156
Лекция 21. Анатомия и физиология органов слуха и равновесия……………163
Лекция 22. Управление движениями…………………………………………...171
Лекция 23. Сон…………………………………………………………………..182
Лекция 24. Функциональные состояния……………………………………….190
Лекция 25. Психофизиология внимания………………………………………200
Лекция 26. Эмоции………………………………………………………………206
Лекция 27.Адаптационный синдром…………………………………………...215
Лекция 28. Мотивация….......................................................................................221
Лекция 29.Общие принципы организации поведения………………………..235
Лекция 30. Психофизиология бессознательного……………………………..248
Лекция 31. Психофизиология сознания……………………………………….261
Лекция 32. Психофизиология памяти………………………………………….274
Лекция 33.Психофизиология научения….......................................................
Лекция 34. Системные механизмы поведения………………………………………………….
Лекция 35. Системная архитектоника поведенческих актов…………………………………..
Лекция 36. Психическая деятельность человека……………………………………………….
Литература……………………………………………………………………………
«Первая причина всякого человеческого действия лежит вне его», «душа по своей сущности есть продукт мозга»
И.М. Сеченов.
Введение
Физиология (от греч. physis – природа и logos – учение) – наука о жизнедеятельности целостного организма и отдельных его частей: клеток, тканей, органов, функциональных систем. Физиология стремится вскрыть механизмы осуществления функций живого организма, их связь между собой, регуляцию и приспособление к внешней среде, происхождение и становление в процессе эволюции и индивидуального развития особи.
Физиологические закономерности основаны на данных о макро- и микроскопической структуре органов и тканей, о биохимических и биофизических процессах, протекающих в клетках, органах и тканях. Физиология синтезирует конкретные сведения, полученные анатомией, гистологией, цитологией, молекулярной биологией, биохимией, биофизикой и другими науками, объединяя их в единую систему знаний об организме.
Таким образом, физиология является наукой, осуществляющей системный подход, т.е. исследование организма и всех его элементов как систем.
Задачи изучения предмета:
-
Способствовать выработке представлений о физиологии поведения, изучающей принципы организации и механизмы функционирования живых организмов, где организм рассматривается как целостная иерархическая система, находящаяся в динамике и др.
-
Передать знания основ этиологии, патогенеза, терапии различных патологических состояний.
-
Обучить анализу физиологических процессов для решения разнообразных задач, связанных с профессиональной деятельностью психолога.
Студенты должны знать:
-
Основы анатомии и физиологии головного и спинного мозга.
-
Психофизиологию сознания, бессознательного состояний.
-
Иметь представление об общей и клеточной физиологии, физиологии нервно-мышечной системы.
-
Основы функционирования эндокринной системы и жидких сред организма.
-
Современные теории сна и сновидений.
-
Структуру индивидуальности в дифференциальной психофизиологии.
Студенты должны уметь:
-
Владеть основами морфологии на макро - и микроуровне.
-
Ориентироваться в психофизиологии памяти, эмоций, функциональных состояний, внимания.
-
Владеть методами психофизиологического научения.
-
Иметь представление о связанных с событиями потенциалах мозга (ССП).
-
Использовать приобретенные знания для понимания профессиональных задач и их решения.
Связь дисциплины с другими учебными предметами
Изучение дисциплины основано на использовании знаний, полученных студентами по таким дисциплинам, как общая и медицинская психология, судебная медицина и судебная психиатрия, биология, анатомия и физиология человека и др.