МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Тернопільський національний педагогічний

університет імені Володимира Гнатюка

Психолого-педагогічний факультет

Кафедра практичної психології

«Затверджую»

Проректор з навчальної роботи

2009р.

(підпис)

П р о г р а м а н а в ч а л ь н о г о к у р с у

«Історія психології»

(за вимогами кредитно-трансферної системи

організації навчального процесу)

Затверджено на засіданні кафедри практичної психології

Протокол №_____від _______________2009 року

Зав. кафедри доц. Радчук Г.К.

Тернопіль – 2009

УДК

ББК

Історія психології. Програма навчального курсу. – Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, 2009. – 21 с.

Розробники:

Дідора М.І. – доцент кафедри психології, кандидат психологічних наук.

Пеньковська Н.М. – доцент кафедри практичної психології, кандидат психологічних наук.

Рецензенти:

Затверджено вченою радою Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка

Протокол № від ___ _________ 2009 р.

ББК

© Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, 2009 р.

СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ

«ІСТОРІЯ ПСИХОЛОГІЇ»

1. ОПИС ПРЕДМЕТА НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ

Предмет: «Історія психології»

Курс: підготовка бакалаврів	Напрям, спеціальність, кваліфікаційний рівень	Характеристика навчального курсу
Кількість кредитів, відповідних ECTS: 5 Модулів: 1 + ІНДЗ Змістових модулів: 4 Загальна кількість годин: 180 Тижневих годин: 4	Шифр та назва напряму: 0301 Шифр та назва спеціальності: 6.030102 - Психологія Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	Обов’язковий Рік підготовки: 3 Семестр: 5-6 Лекції (теоретична підготовка): 40 год Семінари: 32 год Самостійна робота: 54 Індивідуальна робота: 54 Вид контролю: екзамен
МЕТА: на основі аналізу наукових систем минулого дати студентам знання про складний процес становлення наукових поглядів на предмет психології; формувати психологічний склад мислення майбутніх психологів для аналізу і оцінки психологічних явищ; розвивати у студентів уміння практично керуватися науковими психологічними знаннями при реальній взаємодії з людьми; поглиблювати у майбутніх спеціалістів інтерес до науки, обраної професії. 3. ПРОГРАМА. ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І. Вступ до історії психології. Донауковий розвиток психології. ТЕМА 1. Предмет, завдання, методи та основні етапи історії психології. Предмет і завдання історії психології. Соціальний, предметно-логічний та особистісно-психологічний фактори в розвитку історії психології. Проблема історико-психологічної періодизації в психології (М.Г. Ярошевський, М.С. Роговін, В.А. Роменець, А.М. Ждан). Принципи історико-психологічного аналізу: історизму, детермінізму, єдності історичного та логічного. Методи історії психології: теоретична реконструкція, опис та аналіз наукових систем минулого, інтерв’ю, біографічний та автобіографічний. ТЕМА 2. Розвиток психологічних знань в рамках вчення про душу. Розвиток уявлення про психічне в рамках вчення про душу. Вчення про душу в античній психології. Основні положення матеріалістичного вчення про душу в античній психології. Ідеї античного атомістичного матеріалізму. Ідеалістична психологія Платона. Розробка психологічних ідей в працях Аристотеля. Проблеми психології в епоху Середньовіччя. Етико-теолого-містичний характер психологічних знань. Проблеми психології в епоху Відродження: відношення тіла і душі; етапи життєвого творчого шляху особистості; психологія життєвих цінностей; характер титанічної особи, її глибинні суперечності, гуманістична спрямованість вчинків тощо. ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ. Вчення про свідомість у XVII – першій половині XIX ст. ТЕМА 1. Розвиток психології в рамках філософських вчень про свідомість. Виділення свідомості як критерію психіки в рамках філософських систем. Психологічні ідеї філософської та природничо-наукової системи Р. Декарта. Дослідження спонукально-афективних сил поведінки людини. Оформлення емпіричної психології у філософських вченнях XVII ст. (Т. Гоббс, Д. Локк, Г. Лейбніц). Становлення асоціативної психології (Д. Берклі, Д. Юм, Д. Гартлі). Становлення емпіричного напряму у французькій психології XVIII ст. (Е. Кондильяк, Ж. Ламетрі, К. Гельвецій, Д. Дідро). Психологічна думка в Україні та Росії у XVIII ст. (М. Ломоносов, О. Радіщев, Г. Сковорода, С. Яворський). Психологічні ідеї в німецькій класичній філософії кінця XVIII – першої половини XIX ст. (І. Кант, І. Фіхте, В. Шелінг, Л. Феєрбах). ТЕМА 2. Розвиток психології як науки про свідомість в період до формування експериментальної психології. Становлення німецької емпіричної психології у першій половині XIX ст. (І. Гербарт, Р. Лотце). Розвиток асоціативної психології у XIX ст. Основні етапи розвитку асоціанізму. (Т. Браун, С. Міль, О. Бен, Г. Спенсер). Розвиток психології в Україні та Росії (М. Добролюбов, М. Чернишевський, К. Ушинський, М. Пирогов, О. Потебня, Ю. Охорович). ТЕМА 3. Розвиток природознавства і формування природничо-наукових передумов виділення психології в самостійну науку. Розвиток фізіології нервової системи і органів чуття в XIX ст. (Ч. Белл, Й. Мюллер, Х. Вебер, Г. Гельмгольц, Х. Джексон). Оформлення теорій паралелізму і взаємодії фізіологічних процесів та психічних явищ. Виникнення психофізики і психометрії. Зовнішня і внутрішня психофізика (Г. Фехнер). Методи психофізичних вимірювань. Розвиток психометрії в дослідженнях Ф. Дондерса. Вимірювання часу простих і складних реакцій (З. Екснер, Л. Ланге). Розвиток еволюційних ідей в біології та їх значення для психології (Ч. Дарвін, Л. Морган, Дж. Леббок). Закони научіння тварин (Е. Торндайк). Виникнення дитячої психології як окремої галузі (Ч. Дарвін, В. Прейєр, Ст. Холл, Е. Клапаред). ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІІ. Психологія як самостійна наука (XIX ст. – 30-40 р.р. XX ст.) ТЕМА 1. Виділення психології в самостійну науку та її розвиток до періоду відкритої кризи (60-і р.р. XIX ст. – 10-і р.р. XX ст.) Перші програми психології як самостійної науки. Фізіологічна психологія В. Вундта. Введення експерименту в психологію. Програма побудови психології І.М. Сєченова. Нове уявлення про психіку і завдання психології як науки («Рефлекси головного мозку», «Кому і як розробляти психологію»). Теоретична боротьба періоду становлення психології як самостійної науки. Структурна психологія Е. Тітченера. Психологія акту Ф. Брентано. Психологія функцій К. Штумпфа. Оформлення функціоналізму як одного з напрямів в американській психології (В. Джемс, Ст. Дьюї). Розвиток психології в дореволюційній Росії (О. Веденський, М. Троїцький, Г. Челпанов, Г. Шпет, М. Грот, М. Ланге, В. Бехтєрєв, І.П. Павлов). Розвиток експериментальної психології та її прикладних галузей. Дослідження пам’яті Г. Еббінгаузом, Г. Мюллером. Дослідження мислення психологами В‘юрцбурзької школи (О. Кюльпе, К. Мюллер, К. Марбе). Розвиток експериментальної психології в Америці (Ст. Холл, В. Джемс, Дж. Кеттелл). Розвиток експериментальної психології в Англії (Ф. Гальтон), Франції (О. Біне), Росії (О. Нечаєв, Н. Румянцев, О. Лазурський, Г. Челпанов). ТЕМА 2. Зарубіжна психологія періоду відкритої кризи (10-і р.р., середина 30-х р.р. XX ст.) Загальна характеристика стану зарубіжної психології в період відкритої кризи. Умови виникнення і суть відкритої кризи в історії психології на межі XIX і XX ст. Характеристика основних шкіл в зарубіжній психології в післякризовий період. Розвиток психологічних ідей в рамках біхевіоризму (Дж. Уотсон). Виникнення необіхевіоризму (Е. Толмен, Б. Скіннер). Психологія гештальту та її основні принципи (М. Вертгеймер, К. Левін, В. Кьолер, К. Кофка). Характеристика основних напрямів глибинної психології: психоаналіз З. Фрейда, індивідуальна психологія А. Адлера, аналітична психологія К. Юнга. Виникнення неофрейдизму (К. Хорні, К. Фромм, Г. Саллівен). ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІV. Сучасний стан розвитку психології ТЕМА 1. Сучасний стан і найважливіші тенденції розвитку зарубіжної психології. Характеристика нових продуктивних напрямків в галузі експериментальних досліджень і теорії. Когнітивна психологія (У. Найсер, Дж. Брунер, Л. Фестінгер). Основні теорії гуманістичної психології (К. Роджерс, А. Маслоу, Г. Олпорт). Екзистенційний психоаналіз і релігія. Логотерапія В. Франкла. Дослідження з психогенетики людини. Вчення про розвиток пізнавальної діяльності дитини (Ж. Піаже). ТЕМА 2. Становлення і тенденції подальшого розвитку вітчизняної психології. Проблеми і перспективи. Загальний стан психологічної науки в дореволюційний період. Становлення радянської психології. Створення діалектико-матеріалістичної психологічної теорії – основне завдання періоду. Психологія і практика. Основні труднощі становлення психології. Психологія в роки Великої Вітчизняної війни, 50-60, 70-90 р.р. (Л.С. Виготський, П.П. Блонський, М.Л. Басов, К.Н. Корнілов, Д.М. Узнадзе, О.Р. Лурія, С.Л. Рубінштейн, О.М. Леонтьєв, Б.Г. Ананьєв, Б.М. Теплов, Г.С. Костюк, Н.О. Менчинська, В.В. Давидов, П.Я. Гальперін та ін.). Основні тенденції подальшого розвитку психології. Основні тенденції розвитку сучасної української психології (С.Д. Максименко, Г.О. Балл, Ю.І. Машбиць, Ю.М. Швалб, І.Д. Бех, О.Л. Кононко, Л.В. Долинська, А.В. Фурман., Л.Е. Орбан-Лембрик, М.В. Савчин, Т.М. Титаренко, М.Й. Боришевський та ін.) 4. СТРУКТУРА ЗАЛІКОВОГО КРЕДИТУ КУРСУ ТЕМА Кількість годин, відведених на: Лекції Семінарські заняття Лабораторні заняття Самостійну роботу Індивідуаль-ну роботу Змістовий модуль І. Вступ до історії психології. Донауковий розвиток психології. ТЕМА 1. Предмет, завдання, методи та основні етапи історії психології. 2 2 - 6 6 ТЕМА 2. Розвиток психологічних знань в рамках вчення про душу. 4 4 - 6 6 Змістовий модуль ІІ. Вчення про свідомість у XVII – першій половині XIX ст. ТЕМА 1. Розвиток психології в рамках філософських вчень про свідомість. 4 4 - 6 6 ТЕМА 2. Розвиток психології як науки про свідомість в період до формування експериментальної психології. 4 4 - 6 6 ТЕМА 3. Розвиток природознавства і формування природничо-наукових передумов виділення психології в самостійну науку. 6 2 - 6 6 Змістовий модуль ІІІ. Психологія як самостійна наука (XIX ст. – 30-40 р.р. XX ст.) ТЕМА 1. Виділення психології в самостійну науку та її розвиток до періоду відкритої кризи (60-і р.р. XIX ст. – 10-і р.р. XX ст.) 6 6 - 6 6 ТЕМА 2. Зарубіжна психологія періоду відкритої кризи (10-і р.р., середина 30-х р.р. XX ст.) 6 6 - 6 6 Змістовий модуль ІV. Сучасний стан розвитку психології ТЕМА 1. Сучасний стан і найважливіші тенденції розвитку зарубіжної психології. 4 2 - 6 6 ТЕМА 2. Становлення і тенденції подальшого розвитку вітчизняної психології. Проблеми і перспективи. 4 2 - 6 6 ВСЬОГО ГОДИН: 40 32 - 54 54

5. ТЕМИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І. Вступ до історії психології. Донауковий розвиток психології.

Семінарське заняття №1

ТЕМА: Предмет, завдання, методи та основні етапи

історії психології (2 год.).

Питання для обговорення

1. Поняття про предмет вивчення історії психології та її завдання. Основні чинники розвитку науки.

2. Проблема історико-психологічної періодизації у вітчизняній психології (Ярошевський, Роговін, Роменець, Ждан ).

3. Принципи і методи історико-психологічного аналізу.

4. Основні джерела історії психології.

Література

1. Ждан А.И. История психологии. От античности до наших дней. М., МГУ, 1990.

2. История зарубежной психологии. Тексты. М., 1986.

3. Марцинковская Т.Д. История психологии. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 544с.

4. Роменець В.А. Історія психології. К., 1978.

5. Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології ХХ ст.. К., Либідь, 1998.

6. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959.

7. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии / Пер. с англ. А.В. Говорунов, В.И. Кузин, Л.Л. Царук / Под ред. А.Д. Наследова. – СПб.: Изд-во «Евразия», 2002.- 532с.

8. Якунин В.А. История психологии., С-П., 1998.

9. Ярошевский М.Г. История психологии от античности до середины ХХ в. Учеб. пособие. – М., 1996. – 416 с.

Семінарське заняття №2

ТЕМА: Розвиток психологічних знань в рамках вчення про душу (4 год.)

Питання для обговорення

1. Розвиток вчення про душу в античній психології:

   1. основні положення матеріалістичного вчення про душу (Епікур, Демокріт, Лукрецій);

   2. ідеалістична психологія Платона;

   3. розробка психологічних ідей у працях Аристотеля.

2. Проблеми психології в епоху Середньовіччя і Відродження.

Література

1. Аристотель. Сочинения: в 4-х т, - т. 1 («О душе»), М., 1975.

2. Ждан А.Н. История психологии (от античности до наших дней). М., 1990. С.3-21.

3. Марцинковская Т.Д. История психологии. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 544с.

4. Миф философии. Книга для чтения. Часть 1,2. М., 1991.

5. Роговин М.С. Введение в психологию. М., 1969.

6. Роменець В.А. Історія психології стародавнього світу і середніх віків. – К., 1963.

7. Роменець В.А. Історія психології епохи Відродження. К., 1988. С.3-67, 167-219.

8. Человек (Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии), М., 1991.

9. Ярошевский М.Г.История психологии от античности до середины ХХ в. Учеб. пособие. – М., 1996. – 416 с.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ. Вчення про свідомість у XVII – першій половині XIX ст.

Семінарське заняття №3

ТЕМА: Розвиток психології в рамках філософських вчень

про свідомість (4 год.)

Питання для обговорення.

1. Виділення свідомості як критерію психіки в рамках філософських систем. Психологічні ідеї філософської та природничо-наукової системи Р. Декарта.

2. Оформлення і розвиток емпіричного та асоціативного напрямків у психології.

3. Розвиток психологічної думки в Росії і на Україні.

Література

1. Багалій Д. Український мандрівний філософ Г.Сковорода. Львів, 1992.

2. Ждан А.Н. История психологии (от античности до наших дней). М., 1990 С.3-21.

3. Костюк Г.С. Избранные психологические труды. М., 1968. С.230-265.

4. Ляткер Я.А. Декарт (Мыслители пришлого). М., Мисль, 1975.

5. Нариси з історії вітчизняної психології XVII-XVIII ст./ За ред.. Г.С.Костюка. К., 1955.

6. Марцинковская Т.Д. История психологии. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 544с.

7. Роменець В.А. Історія психології. К.1978. С.122-183.

8. Сковорода Г.С. Пізнай у собі людину. Львів, 1995.

9. Соколов В.В. Европейськая философия XV-XVII веков/ Уч.пос. М., 1984.

10. Человек (Мыслители прошлого). V. 1991.

11. Якунин В.А. История психологии., С-П., 1998.

12. Ярошевский М.Г.История психологии от античности до середины ХХ в. Учеб. пособие. – М., 1996. – 416 с.

Семінарське заняття №4

ТЕМА: Розвиток психології як науки про свідомість у період

до формування експериментальної психології (4 год.)

Питання для обговорення

1. Становлення німецької емпіричної психології у першій половині XIX ст. (І. Гербарт, Р. Лотце).

2. Розвиток асоціативної психології у XIX ст. Основні етапи розвитку асоціанізму (Т. Браун, С. Міль, О. Бен, Г. Спенсер).

3. Розвиток психології в Україні та Росії (М. Добролюбов, М. Чернишевський, К. Ушинський, М. Пирогов, О. Потебня, Ю. Охорович).

Література

1. Ждан А.Н. История психологии (от античности до наших дней). М., 1990.

2. Мороз А.И., Полташевская О.Н. Научный вклад Ю.Л. Охоровича в психологию // Вопросы психологии, 1992, №2.

3. Нариси з історії вітчизняної психології XIX ст. част. 1 / За ред. Г.С. Костюка. – К., 1955.

4. Роменець В.А. Історія психології. – К., 1978.

5. Потебня А.А. Мысль и язык. – Харьков, 1892.

6. Ушинський К.Д. Человек как предмет воспитания. Соб. соч. в 2-х томах, Т. 1. – М., 1974.

7. Ярошевский М.Г.История психологии от античности до середины ХХ в. Учеб. пособие. – М., 1996. – 416 с.

Семінарське заняття №5

ТЕМА: Розвиток природознавства і формування природничо-наукових передумов виділення психології

у самостійну науку (2 год.)

Питання для обговорення

1. Розвиток фізіології нервової системи і органів чуття у ХІХ ст.

2. Виникнення психофізики і психометрії.

3. Розвиток еволюційних ідей в біології та їх значення для психології.

Література

1. Ждан А.Н. История психологии (от античности до наших дней). М., 1990.

2. Марцинковская Т.Д. История психологии. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 544с.

3. Роменець В.А. Історія психології. – К., 1978.

4. Хрестоматия по истории психологии / под ред. П.Я. Гальперина., А.Н. Ждан, М., 1960.

5. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии / Пер. с англ. А.В. Говорунов, В.И. Кузин, Л.Л. Царук / Под ред. А.Д. Наследова. – СПб.: Изд-во «Евразия», 2002.- 532с.

6. Якунин В.А. История психологии., С-П., 1998.

7. Ярошевский М.Г. История психологии от античности до середины ХХ в. Учеб. пособие. – М., 1996. – 416 с.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІІ. Психологія як самостійна наука (XIX ст. – 30-40 р.р. XX ст.)

Семінарське заняття №6

ТЕМА: Виділення психології в самостійну науку та її розвиток до періоду відкритої кризи

(60-і р.р. XIX ст. – 10-і р.р. XX ст.) (6 год.)

Питання для обговорення

1. Природничо-наукові передумови перетворення психології в самостійну науку.

2. Перші програми розвитку психології як самостійної науки (В. Вундт, І.М. Сєченов, Ф. Брентано).

3. Розвиток експериментальної психології та її прикладних галузей.

Література

1. Будилова Е.А. Психологические труды Сеченова и русская культура второй половины XIX века // Вопросы психологии. - №4, 1979.

2. Выготский Л.С. Полное собрание починений в 6 т., Т.1., М., 1962.

3. Вундт В. Введение в психологию. М., 1912.

4. Джемс У. Психология. М., 1991.

5. Ждан А.Н. История психологии (от античності до наших дней). М., 1990.

6. Майшнер В. Вильгельм Вундт. Основные этапы творчества // Вопросы психологии. - №5. - 1979.

7. Роменець В.А. Історія психології. К.1978.

8. Сеченов И.М. Психологические этюды. С-П., 1873.

9. Сеченов И.М. Психология поведения. М. – Воронеж, 1995.- С.5-25, 131-214.

10. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии / Пер. с англ. А.В. Говорунов, В.И. Кузин, Л.Л. Царук / Под ред. А.Д. Наследова. – СПб.: Изд-во «Евразия», 2002.- 532с.

11. Ярошевский М.Г.История психологии от античности до середины ХХ в. Учеб. пособие. – М., 1996. – 416 с.

Семінарське заняття №7

ТЕМА: Зарубіжна психологія періоду відкритої кризи (10-і р.р., середина 30-х р.р. XX ст.) (6 год.)

Питання для обговорення.

1. Розвиток психологічних ідей у межах біхевіоризму (Е. Торндайк, Дж. Уотсон).

2. Психологія гештальту та основні її принципи (М. Вертгеймер, К. Левін, К. Коффка).

3. Розвиток психоаналітичних теорій в психології (З. Фрейд, А. Адлер, К. Юнг).

Література

1. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. М., 1962. - С. 37-57.

2. Психология личности. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. М., 1962. С. 61-142.

3. Теплов Б.М. О Максе Вертхеймере – основателе гештальтпсихологии // Вопросы психологии. - №6. - 1961.

4. Уотсон Дж. С точки зрения бихевиориста // Хрестоматия по истории психологии. М., 1960. С.1 7-46.

5. Фрейд З. О психоанализе. 5 лекций // Хрестоматия по истории психологии. М., 1969. С. 148-184.

6. Хрестоматия по психологии. Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н. Ждан, М., 1960. С. 5-17.

7. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии / Пер. с англ. А.В. Говорунов, В.И. Кузин, Л.Л. Царук / Под ред. А.Д. Наследова. – СПб.: Изд-во «Евразия», 2002.- 532с.

8. Юнг К.Г. Человек и его символы / Под общей ред. С.Н.Сиренко. – М., 1997.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІV. Сучасний стан розвитку психології

Семінарське заняття №8

ТЕМА: Сучасний стан і найважливіші тенденції розвитку зарубіжної психології (2 год.).

Питання для обговорення.

1. Когнітивна психологія (У. Найсер, Дж. Брунер, Л. Фестінгер, Ж. Піаже).

2. Гуманістична психологія (А. Маслоу, К. Роджерс, Г. Олпорт).

3. Логотерапія В. Франкла.

Література

1. Адлер А. Понять природу человека / Пер. Е. А. Цыпина — СПб.: «Академический проект», 1997 — 256 с.

2. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса. Собр. соч. в 6 т., Т 1, М., 1962.

3. Грининг Т. История и задачи гуманистической психологии // Вопросы психологии. – №4. – 1988.

4. Маслоу А. Психология бытия. – М., 1997.

5. Роджерс К. Клиент-центрированная терапия. – М., 1997.

6. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

7. Фромм Э. Душа человека. М., 1992.

8. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии / Пер. с англ. А.В. Говорунов, В.И. Кузин, Л.Л. Царук / Под ред. А.Д. Наследова. – СПб.: Изд-во «Евразия», 2002.- 532с.

9. Ярошевский М.Г., Анцыферова Л.М. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. – М., 1974. – Гл.8.

Семінарське заняття №9

ТЕМА. Становлення і тенденції подальшого розвитку вітчизняної психології (2 год.)

Питання для обговорення

1. Загальний стан психологічної науки в дореволюційний період.

2. Становлення і розвиток вітчизняної психології:

   1. розвиток психології в 20-40 роки;

   2. основні напрями психологічних досліджень в 50-60 р.р.;

   3. розвиток психологічної науки в 70-90 р.р.

3. Проблеми і перспективи розвитку психологічної науки на сучасному етапі.

Література

1. Басов М.Я. Избранные психологические произведения. М., 1975.

2. Блонский П.П. Избранные психологические произведения. М., 1975.

3. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. М., 1982.

4. Давыдов В.В. Виды общения и обучения. М., 1962.

5. Дружинин В.Н. О перестройке в психологии: причины застоя и средства ускорения // Психологический журнал №1, 1989.

6. Ждан А.Н. История психологии (от античности до наших дней). Гл. 7. М., 1990.

7. Матеріали ІІ з’їзду Товариства психологів України. К., 1996.

8. Психология и марксизм (кругл. стол) // Психологический журнал, Т.1, №1, 1993.

9. Роменець В.А. Історія психології. К., 1978. С.122-183.

10. Роменець В.А., Матюха І. Історія психології XX ст.. К., Либідь, 1998.

11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии в 2-х т., Т.1, М., 1969. С. 89-104.

12. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М., 1966.

13. Шорохова Е.В. Психологическая наука в условиях перестройки // Психологический журнал. – №4. – 1989.