УДК 008

ЙБК71

НЗО

Издается по решению Редакционно-издательского совета Санкт-Петербург­ского государственного университета культуры и искусств.

Программа утверждена на заседании кафедры социально-культурной дея­тельности. Протокол № 4 от 1? ноября 2006 года.

Составитель

Каминская Надежда Дмитриевна, кандидат педагогических наук, доцент

Рецензенты:

Я. Ф. Ива но в а, кандидат исторических наук, доцент, зав. кафедрой социально-культурного сервиса и туризма СПбАУЭ,

Е. В. Эр т м а н, кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-культурной деятельности СПбГУКИ

Учебно-тематический план

Номер и наименование разделов, тем	Лекции Семинары
Раздел 1 Категориально-понятийный аппарат народной художественной культуры
Тема L Научные предпосылки разработки теории народной художественной культуры.	1
Тема 2. Основные понятия теории народной художественной' культуры,	1
Тема 3. Вопросы исторической и социокультурной динамики народной художественной культуры.	2
Раздел 2 Историко-культурные основы народной художественной культуры
Тема 1. Мифологические корни народной художественной культуры.	2
Тема 2. Празднично-обрядовая культура как составная часть народного творчества.	1	2,
Раздел 3 Художественно-эстетические основы народной художественной культуры
Тема 1. Фольклор. Словесный фольклор.	2
Тема 2. Музыкально-хореографический фольклор. Тема 3. Словесно-музыкальный фольклор.	1
Тема 4. Фольклорный театр.	2 :
Тема 5. Древнее зодчество.	1
Тема 6, Традиционный костюм.	1 •
Тема 7. Традиционная игрушка;	1
Тема & Основные виды искусства в современной народной ■ художественной культуре.	2 ,
Тема 9, Взаимодействие народного художественного творче­ства и профессионального искусства.	1	2
Всего:..	18	4

Н 30 Народная художественная культура: программа и методиче­ские указания для студентов заочного отделения факультета ис-. кусств и культурологи и факультета искусств / сост. Н.Д. Камин­ская. - СПб.: СПбГУКИ, 2007. - 16 с.

УДК 008 ББК71 © Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств», 2007

Пояснительная записка

Социальные процессы конца XX начала XXI веков существенно из­менили национально-культурное самосознание, привели к потере многих основ художественной культуры и искусства русского и многих других народов России. Многообразная палитра видов и жанров народного ху­дожественного творчества, формы и способы их бытования, передачи от поколения к поколению и творческое развитие, обладающие значитель­ным педагогическим потенциалом^ составляют многогранное понятие традиционной художественной культуры народов Российской Федера­ции. Необходим поиск путей преодоление тотальных процессов унцфи-

3

кации в массовом сознании, сохранения позитивных черт традиционного российского менталитета, опираясь на лучшие ценности и идеалы в со­временной художественно-творческой деятельности, а также художест­венном образовании и воспитании, в социально-культурных процессах. Очень важным является сохранение, изучение, развитие и трансляция в нашей многонациональной стране национально-культурных традиций разных народов России, зарубежных стран, а также традиционной куль­туры русского народа. Актуальность и задачи изучения лучших нацио­нально-культурных и культурно-исторических традиции были обозначе­ны в принятой в 1996 году Федеральной программе развития и сохране­ния отечественной культуры и искусства. Эти культурные процессы от­крывают порой скрытые резервы, направленные на преодоление духовно-нравственных, национально-политических, экономических, социокуль­турных, межнациональных противоречий и проблем внутри общества. Проблемам сохранения и развития культурного наследия народов мира с использованием современных образовательных структур и информаци­онных технологий посвящены и основные международные нормативные акты ЮНЕСКО, других международных организаций. В 1994 году в рам­ках программы Совета Европы по анализу культурной политики в евро­пейских странах был предложен национальный доклад «Государственная культурная политика в России», в котором были затронуты важнейшие вопросы развития народной культуры и искусства.

■Цепями изучения дисциплины ориентированы на подготовку специа­листа, осваивающего систему базовых знаний о народной художественной культуре, способного опер)фовать полученной информацией и актуализи­ровать ее в процессе своей будущей профессиональной педагогической, научно-исследовательской, организационно-практической работе. Про­блемно-информационное поле обеспечивается общностью освоения дан­ных разделов программы. Задачи обучения: раскрыть теоретико-истори­ческие, культурологические, художественно-эстетические и другие состав­ляющие дисциплины. Будет рассмотрен круг проблем, связанный с совре­менным положением и основами функционирования народной художест­венной культуры. Студенты освоят знания на этнологическом и этнохудо-жественном уровнях. Освещение источниковой базы, каналов научной ин­формации. Для достижения указанных целей и решения поставленных за­дач студенты должны знать: систему теоретических, исторических, худо­жественно-эстетических, организационно-технологических, педагогиче­ских знаний в сфере народной художественной культуры, освоить теорети­ко-понятийный аппарат дисциплины, специфику фольклора, его жанров, основы художественно-эстетических знаний дйсиигатаны и уметь: ориен­тироваться в вопросах исторической и социокультурной динамики народ­ной художественной культуры; пользоваться ее функциями, ггоинципами; направляемые преподавателем, самостоятельно осваивать, необходимый

4

материал, в том числе через изучение первоисточников, путем сравнитель­ного анализа, эвристического подхода, приобретать необходимые качества специалиста в области _s?raoxyflxmecTBeHHoro и гуманитарного образования в целом. Место курса в учебном процессе. Данная дисциплина в учебном процессе выполняет как самостоятельную, так и важную интеграционную роль, так как имеет в большой художественно-творческий потенциал для успешной деятельности по другим дисциплинам.

Формы занятий: лекции, семинары, самостоятельная подготовка сту­дентов, подготовка к контрольным заданиям. Формы контроля: текущий контроль по результатам выступлений на семинарских занятиях, выполнение контрольной работы, тестирование; итоговый контроль: экзамен.

Содержание курса

Раздел 1 Категориально-понятийный аппарат народной художественной культуры

Тема 1. Научные предпосылки разработки теории народной худо­жественной культуры. Многообразие трактовки понятия «народная ху­дожественная культура». Интегральный характер дисциплины. Народная художественная культура и менталитет, национальный характер, ценности общества. Художественная культура как коллективная память поколений.

Этнохудожественное сознание вариативно в своих культурно-исто­рических типах и формах проявления, определяющее этнические стерео­типы индивидуальной, коллективной худоясественной деятельности и ее материальные предметы, отражающее менталитет Народа, «народный ха­рактер», картины мира, представляемые тем иди иным народом, особым образом преломляющееся в субэтнических культурах, а также многооб­разные пласты фольклора.

Тема 2. Основные понятия теории народной художественной культуры и народного художественного творчества. Основные прин­ципы народной художественной культуры. Понятие о художественной деятельности (художественном восприятии, авторском и исполнитель­ском художественном творчестве). Понятие о художественных субкуль­турах: возрастных, религиозных, сословных, этнических и т.д. Этноху­дожественное сознание как, по определению Гумилева Н., воплощение и проявление пассионарной энергии этноса. Проблемы научного понима­ния определяющей роли народного художественного сознания энергии этноса. Проблемы научного понимания определяющей роли народного художественного сознания в работах философов Гусева В., Бычкова В,, др. Концепция Юнга К. о навдонально-культурных архетипах. Особенно­сти народной художественной культуры и шродного художественного творчества. Утрата части произведений народного художественного

5

творчества. Народное художественное творчество: традиции и новации; его семиотические аспекты. Понятие традиций. Многообразие направле­ний, стилей, видов и жанров современного народного художественного творчества. Эстетическое своеобразие древнерусского народного творче­ства. Понятия художественного текста и художественных коммуникаций применительно к народному искусству. Языческие, православные и атеи­стические традиции народного творчества, их сосуществование в наши дни. Принципы народной художественной культуры.

Тема 3. Вопросы исторической и социокультурной динамики на­родной художественной культуры. Вопросы исторической и социо­культурной динамики народной художественной культуры. Проблемы культурно-исторической типологии этнических художественных культур в контексте различных подходов к культуре Тойнби Д., Сорокина П., Шпенглера О., Ясперса К., Семенниковой А. Концепция Лотмана Ю. об открытых и замкнутых типах этнических культур. Своеобразие истори­ческих этнических художественных культур. Глобальные геополитиче­ские процессы и проблемы сохранения национально-культурных ценно­стей различных народов мира. Сегодняшний день динамики междуна­родного культурного сотрудничества на основе сохранения и развития самобытных традиций этнических культур народов разных стран. Вопро­сы становления, развития, отечественных традиций культуры. Особенно­сти формирования народной художественной культуры до и после при­нятия христианства. Византийские традиции в отечественной художест­венной культуре. Проникновение и становление светской культуры в России, Народная художественная культура на современном этапе.

Вопросы для самопроверки к разделу 1

1. Дайте определение художественной культуры.

2. В чем специфика народной художественной культуры.

1. Национальный характер воплощается в произведениях народного творчества. Приведите примеры. .

2. Отечественная народная художественная культура складывалась как культура каких сословий.

3. Дайте краткую характеристику следующим теориям: эволюцио­нистской, диффузионизма, функционализма.

3. Что включает в себя народное художественное творчество.

4. Назовите основные принципы формирования народной художе­ственной культуры.

4. Какие культуры в истории выделяет П. Сорокин.

5. Какие цивилизации в истории культуры выделяет А. Тойнби.

5. Что означают эволюционные и «взрывные» процессы развития культуры у Ю. Лотмана.

11. Какую роль для понимания развития культуры играет теория эт­ногенеза Л. Гумилева.

12. Раскройте понятие преемственности традиций художественной культуры Византии и Древней Руси.

13. Расскажите о взаимодействии языческой и византийско-хрис-тианской культуры в отечественной истории культуры.

14. Какое значение играют этнография, антропология, фольклори­стика, этнокультурология для народной художественной культуры.

15. Обозначьте основные достижения в области художественной культуры в период Древней Руси.

16. Определите основные достижения с области художественной культуры в период Средневековой Руси.

17. Обозначьте главные достижения в области художественной куль­туры в петровскую эпоху.