- •История
- •Цели освоения дисциплины
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Тема 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 2. Исследователь и исторический источник.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 3. Особенности становления государственности в России и мире.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 4. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 5. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы. Интернет-ресурсы.
- •Тема 6. Россия и мир в XVIII-XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот.
- •Литература:.
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 7. Россия и мир в XX веке.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 8. Россия и мир в XXI веке.
- •Литература:
- •4.2.3. Практические занятия (семинары)
- •Тема 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.
- •Тема 2. Исследователь и исторический источник.
- •Тема 3. Особенности становления государственности в России и мире.
- •Тема 4. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье.
- •Тема 5. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации.
- •Тема 6. Россия и мир в XVIII-XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот.
- •Тема 7. Россия и мир в XX веке.
- •Тема 8. Россия и мир в XXI веке.
- •6.4.Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
История
-
Цели освоения дисциплины
Цели дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, её месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.
Уметь:
1. Логически мыслить, вести научные дискуссии;
2. Работать с разноплановыми источниками;
3 .Осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
4. Получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
5. Преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
6. Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
7. Извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
Владеть навыками:
1. Представлениями о событиях российской истории, основанной на принципе историзма;
2. Навыками анализа исторических источников;
3. Приемами ведения дискуссии и полемики
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
В общем виде студенты должны приобрести пять предметных компетенций:
-
умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса. Данная компетенция проявляется в способности распознать и сформулировать вопросы, возникающие в конкретной ситуации: «Где?», «Почему именно здесь?», «Почему здесь именно так, а не иначе?» и др.;
-
владение «русским историческим языком», специальной терминологией (понимание исторических терминов и понятий, умение «читать» исторические источники);
-
умение «привязать» событие из истории России к конкретному событию из всемирной истории, умение проводить хронологические параллели.
-
умение выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы (припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий источник информации и найти её в нём);
-
умение сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как имеющейся в ситуации, так и дополнительно собранной информации.
4. Структура и содержание дисциплины
№ п/п |
Наименование раздела и темы |
Семестр |
Неделя семестра |
Всего часов |
Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)* |
||||
лекции |
лаб. раб. |
пр. зан. |
сем. зан. |
сам. раб. |
||||||
|
История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки |
1 |
1-2 |
10 |
4 |
- |
- |
2 |
4 |
Тест-опрос |
|
Исследователь и исторический источник |
1 |
3-4 |
10 |
2 |
- |
- |
2 |
6 |
Собеседование |
|
Особенности становления государственности в России и мире |
1 |
4-6 |
14 |
4 |
- |
- |
2 |
8 |
Тест, реферат |
|
Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье |
1 |
6-8 |
10 |
4 |
- |
- |
2 |
4 |
Эссе, тест-опрос |
|
Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации |
1 |
8-10 |
14 |
4 |
- |
- |
2 |
8 |
Реферат, собеседование |
|
Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот |
1 |
10-12 |
17 |
6 |
- |
- |
2 |
9 |
Конференция, тест. |
|
Россия и мир в ХХ веке |
1 |
13-15 |
20 |
6 |
- |
- |
2 |
12 |
тест |
|
Россия и мир в XXI веке |
1 |
15-17 |
13 |
4 |
- |
- |
3 |
6 |
Обзор современных источников знания |
Всего за семестр: |
108 |
34 |
- |
- |
17 |
57 |
- |
|||
Экзамен: |
36 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|||
Общая трудоемкость (количество часов / зачетных единиц): |
144 / 4 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |