2

Минобрнауки россии Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(РГГУ)

ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра истории зарубежной философии

Введение в специальность

Учебно-методический комплекс

для бакалавриата по направлению:

030100 – Философия

Москва 2011

ФИЛОСОФИЯ

Учебно-методический комплекс

Составители:

к.хим.н., доцент А. в. Ахутин

Ответственный редактор

д.филос.н., проф. В.Д. Губин

Учебно-методический комплекс утвержден

на заседании кафедры истории зарубежной философии

19.02.2011 протокол № 2

© Российский государственный гуманитарный университет, 2011

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие

Рабочая программа дисциплины

Аннотация рабочей программы;

Пояснительная записка;

Структура дисциплины (тематический план);

Содержание дисциплины;

Образовательные технологии;

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной

аттестации по итогам освоения дисциплины

Примерный перечень контрольных вопросов к зачету

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов;

Материально техническое обеспечение дисциплины

Планы семинарских занятий

Методические рекомендации студенту по организации самостоятельной работы

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебно-методический комплекс (УМК) по теме «Введение в философию» подготовлен на кафедре истории зарубежной философии. «Введение» входит в базовую часть профессионального цикла подготовки студентов по направлению «Философия».

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Аннотация рабочей программы

Задачи курса "Введение в философию": (1) дать понятие о своеобразии философского мышления и о философии как форме самосознания человека в мире; (2) показать, как философия в разные эпохи сама вводила в курс своего дела, определяла свою специальную задачу; (3) познакомить с опытом чтения классического философского текста. Соответственно курс делится на две части (по семестрам): философия как уморасположение и философия как специальность.

Курс построен как разные, постепенно вводящие в суть дела наведения, стремящиеся помочь учащемуся открыть философствующий источник собственного мышления в опытах прямого чтения классических философских текстов. .

Поскольку преподавание философии отличается от преподавания других дисциплин и выработка умения самостоятельно мыслить значима здесь больше, чем эрудиция, способы контролировать успехи студентов здесь также не могут быть стандартными (речь прежде всего об оценках).

Программой предусмотрены следующие виды контроля: устные вопросы и ответы на семинарах, дискуссии; письменные работы в жанре комментирующего реферирования задаваемых текстов; контрольные работы в виде сочинений по темам курса в конце каждого семестра. Оценки выражаются в комментариях и замечаниях преподавателя по предоставленным текстам.

Общая трудоёмкость освоения дисциплины составляет 6 зачётных единиц, 216 часов.

Программой дисциплины предусмотрены лекционные (36 часов) занятия, семинары (52 часа), самостоятельная работа студента (128 часов).

Пояснительная записка

Курс "Введение в философию" никоим образом не ставит целью ознакомление с типологией философских систем и философских дисциплин. Такой подход скорее уводит от философии и приводит к тому, что в философии привыкают видеть склад метафизических измышлений, мировоззренческих доктрин или "мудрых" учений неопределенного жанра. Эта неопределенность приводит далее к тому, что философию спутывают либо с наукой, ожидая найти в ней своего рода науку наук, либо с некой жизненной мудростью вообще, выражаемой притчами или мнимо поэтическими изречениями, либо с религиозной пропедевтикой, либо с типами мировоззрений. Между тем, дело философии, напротив, вполне определенно и строго, это в самом деле специальность. Трудность в том, что особенный (специальный) характер философского дела, кажется, противоречит универсальности ее тем и общезначимости ее проблем.

Понятое в строгом смысле введение в философию предполагает в первую очередь 

(1) уяснение особого характера философского уморасположения – расположения человека к радикальному самосознанию, к уяснению своего положения в мире;

(2) уяснение особого характера философского мышления: что значит собственно философствовать; соответственно, усвоение своеобразного искусства чтения философского текста;

(3) открытие источника философствования в существе человеческого бытия и приведение в действие, пробуждение этого философствующего начала, единственно в котором можно найти аутентичные входы как в исторические системы философии, так и в современную философскую озадаченность;

(4) установление изначального и ведущего вопроса, каждый раз заново порождающего философию и связующего принципиально различные системы в общее ─ и строгое ─ дело философии.

Вместе с тем, нет иного пути введения в философию, кроме самой философии  как во всей ее истории, так и в современном ее состоянии,  но не сами системы и учения значимы для введения, а запечатленные в них ситуации и образы (логики, поэтики) философствования: значимые способы постановки изначального вопроса. Только постоянное соотнесение содержания системы с ее началом, интерпретация содержания не просто как учения (о мире, человеке, боге…), а как аналитики собственного начала (основоположения, принципа), позволяет ввести мысль в средоточие философии. Именно в таком обороте  как вопрошание о своем начале, о возможности быть само- и миро-пониманием  все исторические и современные философии всегда уже сообщены друг другу (со-общены друг с другом) и могут быть поняты как соучастники общего философского дела. В таком обороте они, сами философии, в философию и вводят.

Поэтому курс построен как разные, постепенно вводящие в суть дела наведения, стремящиеся помочь учащемуся открыть философствующий источник собственного мышления.

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.

Дисциплина относится к общепрофессиональному циклу (базовая часть), предназначена для студентов, обучающихся по направлению 030100 (Философия, квалификация "Бакалавр"). Введение в философию очерчивает своеобразие философской «дисциплины», особенность философского «топоса» мысли, особый характер философского самосознания, философского текста. На пороге долгого изучения философских доктрин необходимо заранее сформировать сократическое расположение ума: умение открывать незнание в собственном знании, дискутировать с собой как с другим и с другим как с собой, усваивать философские учения как новых участников этого внутреннего разговора с самим собой. Для этого необходимо

(1) деконструировать сформированные в школе стереотипы мысли, поставить под сомнение выученные знания, бездумно усвоенные понятия, научить сознательно разуметь то, что, кажется, разумеется само собой.

(2) Научить сомневаться, ставить вопросы, озадачиваться, иначе говоря, уметь мыслить критично, самостоятельно, свободно. Это и есть – специальность философии.

(3) Научить работать с классическими философскими текстами. Искусство чтения оригинального философского произведения не состоит в усвоении авторитетной доктрины, оно сообщает читателю действующую там, в тексте, энергию авторской мысли.

Структура дисциплины (тематический план)

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				лекции	прак- тичес-кие заня-тия	семи- нары	само-стоятель-ная работа
1	Чему учит философия? Отвага мыслить. Философствование	1	1-2	2		2	3	оценка подготовки к семинару
2	Человек как самоозадаченное существо. Тезис: «узнай себя»	1	3-4	2		2	3	оценка подготовки к семинару
3	Что такое «филия» философии	1	5-6	2		1	3	оценка подготовки к семинару
	Текущая аттестация		6			1	9	контрольная работа
4	Что такое «софия» философии.	1	7-8	2		2	3	оценка подготовки к семинару
5	Самоопределение философии	1	9-10	2		2	3	оценка подготовки к семинару
6	Границы философии: теория, поэзия, богословие	1	11-12	2		2	4	оценка подготовки к семинару
7	Промежуточная аттестация	1	13			2	18	зачет
	Итого:	1		12		14	46	72
8	Вопрос первой философии. Аристотель	2	1-4	2		6	12	оценка подготовки к семинару
9	Вопрос богословствующей философии. Августин.	2	5	2				оценка подготовки к семинару,
	Текущая аттестация		6			2	9	контрольная работа
10	Философия как основа-ние научного метода и как методическое со- мнение. Р. Декарт	2	7-8	2		2	3	оценка подготовки к семинару
11	Философия как история философии. Гегель	2	9-11	4		2	4	оценка подготовки к семинару
12	Философия в поисках нового начала	2	12	2				собеседование
13	Промежуточная аттестация	2	13			2	18	зачет
	Итого	2		12		14	46	72
	Итого по дисциплине:			24		28	92	144

Содержание дисциплины

I семестр. Философия как уморасположение.

Тема 1. Сократический вопрос: чего мы хотим, каким "искусством", какой "специальностью" овладеть, собираясь заняться философией, что мы уже знаем (что ожидаем), желая узнать философию? (Платон "Протагор" (309а-314с); "Феаг" (121а-128b); «Алкивиад»).

Кантовский вопрос: почему мышление нуждается в отваге? ("Что такое просвещение?")

Хайдеггеровский вопрос: что такое философствование в бытии человека человеком?