- •Внаслідок вивчення дисципліни студенти повинні вміти:
- •Тема 1. Методика підготовки студентів до семінарських занять
- •Тема 2. Джерела формування української культури
- •Теми рефератів
- •Тема 3. Культура Київської Русі
- •Теми рефератів
- •Тема 4. Українська культура литовсько – польської доби
- •Теми рефератів
- •Література
- •Тема 5. Розвиток української культури в другій половині XVII – XVIII століттях
- •Тема 6. Розвиток української культури в XIX столітті
- •Тема 7. Українська культура першої половини XX століття
- •Тема 8. Українська культура 40-80-х років XX століття
- •Тема 9. Розвиток української культури в умовах розбудови незалежної держави
- •Рекомендована література Основна
- •Допоміжна
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ХЕРСОНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Кафедра історії України та культури професійного спілкування
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
до семінарських занять
з дисципліни
“Історія української культури ”
для студентів усіх спеціальностей
усіх факультетів
денної форми навчання
Херсон – 2011
Методичні рекомендації до семінарських занять з дисципліни “Історія української культури ” для студентів усіх спеціальностей усіх факультетів денної форми навчання.
Укладач: Скиба Н. Г. – старший викладач
Кількість сторінок 32
Рецензент: Сусоров В.Д. – доктор історичних наук, професор кафедри історії України і культури професійного спілкування ХНТУ.
Затверджено:
на засіданні кафедри історії України і культури професійного спілкування
протокол № _1_ від 07_ вересня_ 2011 р.
Зав. кафедри ______________________
д.і.н., проф. Сусоров В.Д.
ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
Вивчення дисципліни “ Історія української культури ” передбачає лекції та семінарські заняття. Вивчення курсу дозволяє студентам ознайомитися із основними надбаннями української культури, розглянути характерні риси національної культурної спадщини, виявити вагомий вклад вітчизняної культури у багатотисячолітню світову культуру. На семінарських заняттях обговорюються основні питання курсу. Крім обов’язкової підготовки до занять, студенти можуть підготувати реферати, перелік тем яких вміщено у цій методичній розробці. Підсумком роботи студентів є екзамен.
Мета і завдання вивчення дисципліни «Історія української культури»
Мета:
-
вивчення програмного матеріалу курсу, його основних проблем та понятійного апарату;
-
формування знань, вмінь та навичок, необхідних для правильного розуміння теорії та історії культури;
-
виховання студентів як майбутніх громадян із гідною культурною поведінкою;
-
ознайомлення з видатними зразками вітчизняної культурної спадщини;
-
виховання у студентів шанобливого відношення до цінностей культури.
У результаті вивчення дисципліни студенти повинні знати:
-
основні етапи української культури та їх зміст;
-
особливості різних періодів національної культури , їх духовні цінності та пріоритети;
-
досягнення в різних галузях духовної культури;
-
провідних діячів науки і культури ;
-
найкращі традиції історико-культурного минулого і сучасного України ;
-
види та жанри мистецтв.
Внаслідок вивчення дисципліни студенти повинні вміти:
-
вирізняти основні методологічні підходи до визначення суті, змісту та характеру цінностей культури;
-
вільно орієнтуватися в процесах розвитку української культури;
-
аналізувати явища духовного життя;
-
усвідомлювати природу різних жанрів художньої творчості й видів мистецтв;
-
збагачувати власну духовну культуру через самоосвіту;
-
творчо працювати над прирощенням і вдосконаленням культурно-освітніх знань;
-
самостійно підготувати усний матеріал чи письмове повідомлення з певної проблеми ;
-
самостійно працювати з науковою літературою (книгами, періодичною пресою, художніми творами, репродукціями, мемуарами та ін.);
-
написати і захистити реферат.
Методичні рекомендації щодо підготовки
до семінарських занять
Семінарське заняття – це форма навчального процесу, де організовується дискусія з питань, що раніше завчасно визначені в темах занять, до яких студенти готують тези виступів на основі індивідуальної підготовки. Завдання та мета семінарського заняття –
допомогти вивчити курс «Історії української культури», глибоко засвоїти найбільш важливі та складні питання, навчитися формулювати і чітко викладати теоретичний матеріал і на цій основі глибоко опанувати історію культури своєї держави.
При підготовці до семінарських занять потрібно уважно ознайомитись з планом та методичними порадами, вивчити тему за рекомендованою літературою, а також конспекти лекційного курсу. Рекомендується мати спеціальний зошит для семінарських занять, в якому ви маєте робити окремі виписки, класифікуючи їх у відповідності з питаннями, що містяться в плані семінару. В конспекті обов’язково мають бути зафіксовані хронологічні періоди, дати, назви пам’яток культури, імена видатних діячів культури тощо. Під час виступу студент може користуватися своїм конспектом.
У процесі семінарського заняття студенти висвітлюють окремі питання теми і доповнюють товаришів, пропонуючи свої виправлення чи заперечення. Під керівництвом викладача у колективному обговоренні аналізуються різні варіанти рішення поставлених у плані семінару питань, виправляються помилки, допущені у виступах. Тим самим студенти навчаються формулювати й обґрунтовувати рішення питань, чітко аргументувати свої відповіді, захищати й обстоювати свою думку.
Наприкінці семінарського заняття, а якщо є необхідність, то й після закінчення обговорення окремого питання теми семінару, викладач повинен зробити висновки і дати оцінку виступам студентів.
Критеріями оцінювання відповідей студента є:
-
самостійність виступу (вільний переказ матеріалу з використанням конспекту як допоміжного матеріалу);
-
правильність, повнота, тривалість та обсяг знань, їх точність;
-
якість відповіді студента (обґрунтування, грамотність викладу);
-
навички використання теоретичних знань та вмінь.
Орієнтовні норми оцінювання відповідей студентів:
Оцінка «відмінно» - відповідь повна, самостійна, правильна, викладена літературною мовою у логічній послідовності. Студент знає теоретичний матеріал та вміє пов’язувати його з практичними уміннями.
Оцінка «добре» - відповідь задовольняє вищевказані вимоги частково, містить певні неточності у викладі матеріалу. Недоліки легко виправляються при відповідях на додаткові запитання викладача.
Оцінка «задовільно» - відповідь загалом правильна, але допущені неточності; студент виявляє розуміння навчального матеріалу при недостатній повноті засвоєння понять або непослідовному викладі матеріалу; слабо володіє практичими навичками.
Оцінка «незадовільно» - відповідь неправильна, студент виявляє незнання основних понять предмета.
Тематика і плани семінарських занять