Самостійна робота№3 Тема. Основні теорії особистості

План

1. Теорія Ганса Айзенка.

2. Основи концепції Карла Роджерса.

3. Особистість у культурно-історичній теорії Л.С. Виготського.

Література

2, 5, 19, 24, 25

Основні поняття і терміни: образ самого себе, самооцінка, самосвідомість, потік свідомості, фізична, соціальна і духовна особистості, самоповага, успіх, домагання;

підліток, перехідний вік, самоусвідомлення.

Завдання для самоконтролю.

1. Скласти розгорнуті тези з кожного питання плану.

2. Письмово визначте фактори, що впливають на формування вашого образу „Я”. Складіть коротеньку характеристику вашого реального і ідеального „Я”, врахуйте думку ваших знайомих, рідних, друзів щодо реального „Я”-образу.

Самостійна робота №4 Тема. Історичні аспекти вчення про темперамент

План

1. Поняття темпераменту та типології в ученнях Гіппократа та Галена.

2. Конституційний підхід Е. Кречмера та У. Шелдона.

3. Дослідження І.П. Павлова про 4 основні типи нервової системи.

4. Концепція Г. Айзенка про основні параметри особистості.

Література

2, 5, 6, 9, 11, 17, 19, 24

Основні поняття і терміни: ендоморфізм, ектоморфізм, мезоморфізм, вісцеретонія, церебротонія, соматотонія; збудження нервової системи, гальмування нервової ситеми, “нестримний” тип, живий тип, спокійний тип, слабкий тип; екстровертивність, інтровертивність, невротичність.

Завдання для самоконтролю

Письмово виділити і охарактеризувати позитивні і негативні моменти кожної з теорій.

Самостійна робота №5 Почуттєво-емоційна сфера особистості. Психічні стани

План

1. Поняття про почуття і емоції.

2. Поняття про психічні стани (настрій, фрустрація).

3. Афективний стан та афект.

4. Стресовий стан та його перебіг.

Література

2, 5, 6, 9, 11, 17, 19, 23, 24

Основні поняття і терміни: почуття, емоції, позитивні, негативні, стенічні, астенічні емоції, афект, стрес, настрій, фрустрація.

Завдання для самоконтролю

1. Опишіть “найхолоднішу” і “найгарячішу” емоції людини; “найголоснішу” і “найтихішу”; “найсильнішу” і “найслабшу”.

2. Письмово охарактеризуйте основні напрямки і шляхи розвитку волі.

3. Письмово дайте пояснення, за рахунок чого у віршах виникає емоційний настрій, який він? (Виділіть ключові слова, що його створюють, художні засоби, синтаксичні конструкції

Писала я на аспидной доске,

И на листочках вееров поблеклых,

И на речном, и на морском песке,

Коньками по льду и кольцом на стеклах, -

И на стволах, которым сотни зим…

И, наконец, - чтоб было всем известно! –

Что ты любим! любим! любим! –

Расписывалась – радугой небесной.

(М. Цветаева)

…И в яму, в бородавчатую темь

скольжу к обледенелой водокачке

и, спотыкаюсь, мертвый воздух ем,

и разлетаются грачи горячке,

и я за ними ахаю, крича,

в какой-то мерзлый, деревянный короб….

(О. Мандельштам)

Передо мною волны моря.

Их много. Им немыслим счет.

Их тьма. Они шумят в миноре.

Прибой, как вафли их печет.

Весь берег, как скотом, исшмыган.

Их тьма, их выгнал небосвод.

Он их гуртом пустил на выгон

И лег за горкой на живот.

Гуртом, сворачиваясь в трубки,

Во весь разгон моей тоски

Ко мне бегут мои поступки,

Испытанного гребешки.

(Б. Пастернак)