- •Глава II
- •Глава III психологическая иерархия рас
- •Глава IV
- •Глава V образование исторических рас
- •Глава 1 история народов как следствие их характера
- •Глава II различные элементы цивилизации как внешнее проявление души народа
- •Глава III
- •Глава IV
- •Глава 1 роль идей в развитии цивилизаций
- •Глава II
- •Глава III роль великих людей в развитии цивилизаций
- •Глава 1
- •Глава II общие выводы
- •§1. Импульсивность. Изменчивость и раздражительность толпы
- •§2. Податливость внушению и легковерие толпы
- •§3. Преувеличение и односторонность чувств толпы
- •§4. Нетерпимость, авторитетность и консерватизм толпы
- •§1. Идеи толпы
- •§2. Рассуждения толпы
- •Глава IV религиозные формы, в которые облекаются все убеждения толпы
- •Глава 1
- •§1. Раса
- •§2. Традиции
- •§3. Время
- •§4. Политические и социальные учреждения
- •§5. Образование и воспитание
- •§2. Иллюзии
- •§1. Вожаки толпы
- •§2. Способы действия вожаков: утверждение, повторение, зараза
- •§1. Постоянные верования
- •§2. Непостоянные мнения толпы
- •Глава 1 классификация толпы
- •§1. Разнородная толпа
- •§2. Толпа однородная
- •Глава II преступная толпа
Глава 1
ОТДАЛЕННЫЕ ФАКТОРЫ МНЕНИЙ И ВЕРОВАНИЙ ТОЛПЫ
Подготовительные факторы верований толпы. - Развитие этих верований есть последствие предшествующей обработки. § 1. Раса, - Ее преобладающее влияние. - В этом влиянии выражаются внушения предков. § 2. Традиции. - Традиции служат выражением синтеза души расы. - Социальное значенне традиций. - В чем заключается их вред. - Толпа является самой стойкой хранительницей традиционных идей. § 3. Время. - Оно последовательно подготавливает упрочение верований, а затем их разрушение. - Благодаря его влиянию из хаоса восстанавливается порядок. § 4. Политические и социальные учреждения. - Ошибочное представление об их роли. - Они представляют собой следствие, а не причины. - Учреждения - не что иное как ярлыки, которые прикрывают одним общим названием самые несходные вещи. - Как создаются конституции. - Потребность некоторых народов в известных, теоретически дурных, учреждениях, как например централизация. § 5. Образование и воспитание. - Современное ошибочное представление о влиянии образования на толпу. - Статистические указания. - Деморализующая роль латинского воспитания. - Роль, которую могло бы исполнять образование. - Примеры, которые можно встретить у разных народов,
Изучив духовное устройство толпы, ее способы мыслить, чувствовать и рассуждать, мы переходим теперь к исследованию того, как возникают и устанавливаются ее мнения и верования.
Факторы, определяющие характер мнений и верований толпы, бывают двоякого рода: факторы непосредственные и факторы отдаленные.
Отдаленные факторы - это те, которые делают толпу доступной к восприятию известных убеждений и совершенно неспособной проникнуться некоторыми другими взглядами. Эти факторы подготавливают почву, на которой впоследствии внезапно развиваются какие-нибудь новые идеи, поражающие своей силой и результатами. Впрочем, внезапность появления этих идей только кажущаяся. Действительно, некоторые идеи зачастую возникают в толпе и приводятся в исполнение с быстротой молнии, но это так лишь с первого взгляда, так как на самом деле этот взрыв всегда является результатом долгой предшествующей работы.
Непосредственные факторы, влияющие на толпу, действуют уже на подготовленную отдаленными факторами почву и без этого не вызвали бы никаких результатов; они порождают в толпе активную уверенность, т.е. облекают в известную форму идею и развивают ее со всеми ее последствиями. Благодаря этим непосредственным факторам, в толпе возникают решения, увлекающие ее; благодаря им разражается бунт, устраивается стачка, или же громадное большинство вдруг возносит какого-нибудь человека к власти или низвергает какое-нибудь правительство.
Во всех великих событиях истории мы можем наблюдать последовательное действие этих двойных факторов. Возьмем один из самых разительных примеров - французскую революцию. Отдаленными факторами этого события были творения философов, вымогательства аристократии, успехи научной мысли. Подготовленная таким образом душа толпы легко уже была увлечена непосредственными факторами, как то: речами ораторов и сопротивлением двора по поводу самых незначительных реформ.
К числу отдаленных факторов принадлежат такие общие факторы, которые встречаются в глубине всех верований и мнений толпы, это раса, традиции, время, учреждения и воспитание. Постараемся теперь изучить роль всех этих разнообразных факторов.