- •Книга для чтения методика и техника социологических исследований
- •Содержание
- •Связь процедуры и техники в социологии
- •Учебники по исследовательской методике
- •Лекция 2. Интерпретация и операционализация основных концептов исследования Батыгин г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект-пресс, 1995. С. 62-100.
- •Глава 3. Концепты и измерения
- •1. Три способа представления зависимостей между переменными
- •2. Сингулярности молчат
- •3. Качественные параметры измерения
- •4. Шкалы
- •5. Единицы исследования
- •6. Системные описания
- •Вопросы
- •Литература
- •Девятко и.Ф. Диагностическая процедура в социологии. Очерк истории и теории. М.: Наука, 1993. (фрагмент «Трехуровневая концепция процесса измерения». С. 145-152).
- •Лекция 3. Шкалирование. Виды шкал Толстова ю.Н. Существует ли проблема социологического измерения? // Социология: 4м. 1995. № 5-6.
- •Татарова г. Г. Методология анализа данных в социологии (введение). М.: note bene, 1999. С. 46-58.
- •1. Представьте себе, что у вас есть возможность перейти на другой социологический факультет. Перешли бы вы?
- •2. Представьте себе, что вы нигде не учитесь. Пришли бы вы или нет учиться на ваш факультет?
- •1. Как Вы считаете, содержательный или нет данный курс лекций?
- •2. Как Вы считаете, интересно читает лектор или нет?
- •3. В основном Вы понимаете материал данного курса?
- •Шкала суммарных оценок
- •Шкала социальной дистанции
- •Шкалограммный анализ Гуттмана
- •Лекция 4. Критерии качества измерения
- •Лекция 5. Опрос как метод сбора данных. Виды, методика проведения опроса
- •Определение
- •Технология
- •Виды опроса
- •Достоинства и недостатки трех главных методов опроса
- •Источник данных
- •Технология
- •Опрос по месту жительства
- •Опрос по месту жительства "пента"
- •Организация опроса
- •Лекция 6. Анкета как исследовательский инструмент. Классификация вопросов
- •Качественные исследования в социологии
- •Метод открытых вопросов как качественное исследование
- •Типы текстов, рассматриваемых в качестве информационной базы исследования
- •Типы актуализации данных в опросах
- •Применение открытых вопросов
- •Анализ текстовых массивов
- •Классификация суждений
- •Классификация в системе “дискант”
- •Возможности открытых вопросов
- •Литература
- •Лекция 7. Требования к формулировкам вопросов Пример вопросника о голосовании (Current Population Survey)
- •Кутлалиев а. Умеете ли вы задавать вопросы? // "Новые рынки". 2002. №4.
- •Лекция 8. Интервью как метод сбора социальной информации Веселкова н.В. Методические принципы полуформализованного интервью //
- •Лекция 9. Пилотажное исследование
- •Лекция 10. Принципы работы с интервьюерами
- •Методика контроля качества «РусИнфоМар»
- •Лекция 11. Экспертный опрос Сердюкова м.В. Специфика опроса высокостатусных лиц // Рубеж. 2001. № 16/17. С.173–181.
- •Формирование выборки
- •«Выход» на респондента
- •Характеристики интервьюеров
- •Проведение интервью
- •Анализ данных
- •Лекция 13. Основы выборки Общая характеристика выборочного метода (http://www.Yartel.Ru/stat/qvybor.Html)
- •Лекция 14. Построение территориальной выборки Выборка фом (www.Fom.Ru)
- •Лекция 15. Метод фокус групп
- •Фокусировка анализа
- •Стратегии анализа интервью
- •Стратегии анализа наблюдений
- •Начало анализа
- •Организация данных
- •Контент-анализ
- •Компьютерная обработка данных
- •Исследование случая
- •Содержание анализа случая
- •Индуктивный анализ
- •"Естественные" типологии
- •Аналитические типологии
- •Модели и категориальные системы
- •Логический анализ
- •Интерпретация данных: причины, следствия, взаимосвязи
- •Составление отчета
- •Баланс между описанием и интерпретацией
- •Краткое содержание работы
- •Помнить о своей аудитории
- •Техника написания отчета
- •Искусство задавать вопросы самому себе
- •Мозговой штурм
- •Составление плана
- •Изложение цели
- •Черновые наброски
- •Работа с черновиками
- •1. «Группа встреч для домохозяек»
- •2. Развлекательное ток-шоу
- •3. «Театр одного актера»
- •4. «Семинарское занятие»
- •6. «В клетке с хищниками»
- •7. «Профсоюзное собрание эпохи застоя»
- •Лекция 17. Проективные методики в социологии Гурджи и. Проективные методики в качественных исследованиях // Журнал "Практический маркетинг" - №1 2000
- •I. Что такое проективные методики
- •II. Примеры проективных методик
- •III. Особенности использования проективных методик
- •IV. Интерпретация данных, полученных с помощью проективных методик
- •V. Пример исследования с применением проективных методик
- •Лекция 18. Семантический дифференциал Баранова т.С. Психосемантические методы в социологии // Социология: 4м. № 3-4. С. 55-64 (Январь 1994).
- •Лекция 19. Контент-анализ текстов Таршис е.Я. Контент-анализ (словарная статья). Http://ecsocman.Edu.Ru//db/msg/54350
- •Классификация социологических экспериментов
- •Выравнивание условий эксперимента
- •Программа и инструментарий эксперимента
- •Лекция 21. Наблюдение как метод социологического исследования
- •Лекция 22. Глубинное интервью. Биографический метод
- •Предыстория
- •Этнографические методы
- •Антропология
- •История
- •Психология
- •Социотехника
- •Технические революции
- •Новые понятия и теории
- •Обесценивание прежних теорий, понятий и интересов
- •Несколько цитат из м.Хайдеггера.
- •Несколько примеров тематизации текстов
- •Особенности методов
- •Текст и вокруг него
- •Литература
- •Круглый стол № 1. Количественное и качественное: метод или методология
- •Логика количественного исследования1
- •Поиск продолжений
- •Логика качественного исследования
- •Результаты фокус-групп
- •Результаты нарративных интервью
- •Заключение
- •Литература
- •Примечания
- •Круглый стол 2. Проективные методики Александрова и.Ю. Психосемантический анализ имплицитной теории рекламы студенческой аудитории // Социология: 4м. № 12
- •Климов и.А. Комплексное использование семантического дифференциала и контент-анализа открытых вопросов для изучения культурных феноменов // Социология 4м. № 10.
- •Характеристика исследования
- •Инструментарий исследования и стратегия анализа
- •Факторный анализ пространства признаков
- •Кодификация неформализованной информации
- •Оценка адекватности инструментария
- •Интерпретация и анализ данных
- •Литература
- •Круглый стол № 3. Телефонный опрос Воронкова о.А. Взаимопонимание в телефонном интервью: социолог - интервьюер - респондент // Социология: 4м . N 7. С. 120-129
- •Круглый стол № 4. Мягков а.Ю. «Запечатанный буклет»: альтернативный метод сбора данных в опросах по сенситивной проблематике // Социологический журнал. 2001. № 4.
- •Нормативное содержание и специфика метода
- •Эксперимент т. Маккая и я. Макаллистера
- •Методический замысел и процедура исследования
- •Интерпретация результатов
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Литература
- •Маркетинговый уголок Фельдвик п. Путеводитель по джунглям методик тестирования рекламных текстов
- •Тесты на сдвиг отношения или убеждение
- •Тесты на воздействие и коммуникацию
- •Другие варианты
- •Вопрос доказательства
- •Богомолова л. Качественное тестирование креатива в рекламе // Реклама и жизнь. 2001. №1 (17)
- •Бонус-трек
- •Этап, предшествующий разработке стратегии избирательной кампании
- •Этап разработки и реализации стратегии избирательной кампании
- •Докторов б. Онлайновые опросы: обыденность наступившего столетия
- •InterSurvey: опросная технология нового века
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ
Книга для чтения методика и техника социологических исследований
Для студентов 2 курса факультета социологии
Составитель Н.И. Даудрих
Москва
2004
Содержание
Содержание 2
Лекция 1. Методология социологического исследования. Программа социологического исследования 5
Маккинни Дж.Ч. Методология, процедуры и техника социологии (глава 7) / Беккер Г., Босков А. Современная социологическая теория в ее преемственности и изменении. М., 1961. 5
Лекция 2. Интерпретация и операционализация основных концептов исследования 10
Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект-пресс, 1995. С. 62-100. 10
Девятко И.Ф. Диагностическая процедура в социологии. Очерк истории и теории. М.: Наука, 1993. (фрагмент «Трехуровневая концепция процесса измерения». С. 145-152). 44
Девятко И.Ф. Диагностическая процедура в социологии. Очерк истории и теории. М.: Наука, 1993. (фрагмент «Взаимозависимость концептуализации и измерения: случай использования категориальных переменных в социологическом анализе». С. 104-110). 53
Лекция 3. Шкалирование. Виды шкал 60
Толстова Ю.Н. Существует ли проблема социологического измерения? // Социология: 4М. 1995. № 5-6. 60
Татарова Г. Г. Методология анализа данных в социологии (введение). М.: NOTE BENE, 1999. С. 46-58. 70
Лекция 4. Критерии качества измерения 88
Rymarchyk G.K. Validity. URL: <http://trochim.human.cornell.edu/tutorial/rymarchk/rymar2.htm> 88
Pelstring L. The NEP and Measurement Validity. 1997. URL: <http://trochim.human.cornell.edu/tutorial/pelstrng/validity.htm> 90
How Stable and Consistent Is Your Instrument? A Brief Look at Reliability. URL: <http://trochim.human.cornell.edu/tutorial/johnson/melody.htm> 95
Лекция 5. Опрос как метод сбора данных. Виды, методика проведения опроса 98
Опрос. URL: <http://www.infowave.ru/lib/methods/poll> 98
Технология опроса «Фонда «Общественное мнение». URL: <http://www.fom.ru/about/18.html#Abs1> 99
Лекция 6. Анкета как исследовательский инструмент. Классификация вопросов 102
Саганенко Г.И. Сопоставление несопоставимого: обоснование сравнительного исследования на базе открытых вопросов // Социологический журнал. 1999. № 3/4С. 143-156. URL: <http://www.nir.ru/socio/scipubl/sj/34-saganenko.htm> 102
Humphreys G., McNeish J. Designing a questionnaire that dives beneath the surface // Quirk's Marketing Research Review. 2001. November. Article Number: 0722 (www.quirks.com) 116
Лекция 7. Требования к формулировкам вопросов 124
Пример вопросника о голосовании (Current Population Survey) 124
November 2000 Voting and Registration Supplement Questionnaire 124
Кутлалиев А. Умеете ли вы задавать вопросы? // "Новые рынки". 2002. №4. 127
Лекция 8. Интервью как метод сбора социальной информации 134
Веселкова Н.В. Методические принципы полуформализованного интервью // 134
Геринг А.Г., Огородникова И.А. Скажите, пожалуйста: к вопросу об особенностях метода интервьюирования // Вестник Омского университета. 1999. Вып. 4. С. 119-122. URL: <http://www.omsu.omskreg.ru/vestnik/articles/y1999-i4/a119/article.html> 147
Лекция 9. Пилотажное исследование 154
Рогозин Д.М. Когнитивный анализ опросного инструмента // Социологический журнал. 2000. № 3-4. URL: <http://www.nir.ru/socio/scipubl/sj/sj3-4-00rog.html> (Фрагмент) 154
Лекция 10. Принципы работы с интервьюерами 175
Контроль качества проведения полевого этапа исследования. URL: <http://www.facts-factors.com/english/Quality%20Control.htm> 175
Методика контроля качества «РусИнфоМар» 179
Дюк Е. Выступление в рамках круглого стола «Работа с интервьюерами: проблемы повышения качества информации». (Фрагмент) URL: <http://marketing.spb.ru/conf/hse/06/report.htm> 180
Лекция 11. Экспертный опрос 188
Сердюкова М.В. Специфика опроса высокостатусных лиц // Рубеж. 2001. № 16/17. С.173–181. 188
Лекция 12. Социометрический метод 197
Золотовицкий Р.А. Социометрия Я.Л. Морено: усвоение через забвение // Социологические исследования. 2002. № 4. http://socis.isras.ru/SocIsArticles/2002_04/Zolotovitsky.doc 197
Лекция 13. Основы выборки 213
Общая характеристика выборочного метода (http://www.yartel.ru/stat/qvybor.html) 213
Лекция 14. Построение территориальной выборки 243
Выборка ФОМ (www.fom.ru) 243
Лекция 15. Метод фокус групп 251
Catterall M.,Maclaran P. (1997) 'Focus Group Data and Qualitative Analysis Programs: Coding the Moving Picture as Well as the Snapshots' Sociological Research Online, vol. 2, no. 1, <http://www.socresonline.org.uk/socresonline/2/1/6.html> 251
Matthies B., Post G. When good market research goes bad // Quirk's Marketing Research Review (www.quirks.com). May, 2001. Article Number: 0685 265
Лекция 16. Модератор, техники управления фокус-группой, анализ результатов 269
Ковалев Е. М., Штейнберг И. Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М.: Логос, 1999. Фрагменты главы 8: «Анализ и интерпретация качественных данных». С. 237-294. 269
Маслова С. Роли модератора фокус-групп. Возможности и границы // Практический маркетинг. 2001. №9. URL: <http://www.cfin.ru/press/practical/2001-09/02.shtml> 288
Лекция 17. Проективные методики в социологии 296
Гурджи И. Проективные методики в качественных исследованиях // Журнал "Практический маркетинг" - №1 2000 296
Лекция 18. Семантический дифференциал 305
Баранова Т.С. Психосемантические методы в социологии // Социология: 4М. № 3-4. С. 55-64 (Январь 1994). 305
Ванина О.Н. Методы исследования стереотипа. URL:<http://sociologi.narod.ru/stereotip/3.htm> 313
Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М.: из-во Мос. Ун-та, 1988. (Фрагмент) URL: <http://sociologi.narod.ru/lib/petrenko.htm> 320
Лекция 19. Контент-анализ текстов 340
Таршис Е.Я. Контент-анализ (словарная статья). http://ecsocman.edu.ru//db/msg/54350 340
Лекция 20. Эксперимент как метод социологического исследования 343
Токарский Б.Л., Бахматова Т.Г., Карпикова И.С. Социология. Методические указания по выполнению практической работы. Иркутск: Издательство Байкальского государственного университета экономики и права, 2002. (фрагмент 6. Методика проведения эксперимента) 343
Лекция 21. Наблюдение как метод социологического исследования 350
Brown L. Observational Field Research. URL: <http://trochim.human.cornell.edu/tutorial/brown/LauraTP.htm> 350
Наблюдение в социологии (реферат). URL: <http://socio.rin.ru/> 356
Лекция 22. Глубинное интервью. Биографический метод 361
Голофаст В.Б. Новые ветры в социологии. URL: <http://www.socio.ru/public/golofast/New.doc> 361
Круглый стол № 1. Количественное и качественное: метод или методология 381
Якубович В. Качественные методы или качество результатов? // Социология: 4М. N 5-6. С. 16-27 (Ноябрь 1995) URL: <http://sociologi.narod.ru/lib/yakub.htm> 381
Демин А.Н. О совмещении качественного и количественного подходов в исследовательском цикле // Социологический форум. 1999. № 1. URL: <http://www.sociology.ru/forum/99-1Demin.html> 389
Silverman G. What to do when quantitative and qualitative research contradict each other // Quirk's Marketing Research Review (www.quirks.com). December, 2000. Article Number: 0635. 403
Круглый стол 2. Проективные методики 407
Александрова И.Ю. Психосемантический анализ имплицитной теории рекламы студенческой аудитории // Социология: 4М. № 12 407
Климов И.А. Комплексное использование семантического дифференциала и контент-анализа открытых вопросов для изучения культурных феноменов // Социология 4М. № 10. 417
Круглый стол № 3. Телефонный опрос 432
Воронкова О.А. Взаимопонимание в телефонном интервью: социолог - интервьюер - респондент // Социология: 4М . N 7. С. 120-129 432
Круглый стол № 4. 439
Мягков А.Ю. «Запечатанный буклет»: альтернативный метод сбора данных в опросах по сенситивной проблематике // Социологический журнал. 2001. № 4. 439
Маркетинговый уголок 459
Фельдвик П. Путеводитель по джунглям методик тестирования рекламных текстов 459
Башкирова Е.И., Данилюк Е.А. Тестирование продукта в маркетинговых исследованиях // Маркетинг в России и за рубежом. 1999. №4. URL: <http://www.cfin.ru/press/marketing/1999-4/02.shtml> 469
Маслова С. Фокус-группы как предмет спроса на рынке услуг // Практический маркетинг. 2001. №10. URL: <http://www.cfin.ru/press/practical/2001-10/03.shtml> 478
Черенков А. Левина Т. Обзор методов исследования цены (Pricing research) // Практический маркетинг. 1999. №1. URL: < http://www.itrealty.ru/analit/index-32.html> 484
Богомолова Л. Качественное тестирование креатива в рекламе // Реклама и жизнь. 2001. №1 (17) 495
Грин П. Conjoint Measurment. URL: <http://www.marketing.spb.ru/read/m1/004.htm> 504
Лайдинен Н.В. Предварительное тестирование рекламной продукции // Маркетинг в России и за рубежом. 2001. №5. URL: <http://www.dis.ru/market> 510
Бонус-трек 514
Козина И. CASE STUDY: Некоторые методические проблемы // Рубеж. 1999. № 10-11. URL: <http://socnet.narod.ru/Rubez/10-11/kozina.htm> 514
Артемов Г.П., Авдиенко Д.А., Попова О.В., Чазов А.В. Электорат политических объединений России: опыт проведения exit-poll в Санкт-Петербурге // Полис. 2000. №2. (фрагмент) URL: <http://www.politstudies.ru/fulltext/2000/2/6.htm#_ftnref1> 529
Башкирова Е.И. Социологическое сопровождение избирательной кампании // Маркетинг в России и за рубежом. 1999. №5. URL:<http://www.cfin.ru/press/marketing/1999-5/10.shtml> 532
Докторов Б. Онлайновые опросы: обыденность наступившего столетия 540
Лекция 1. Методология социологического исследования. Программа социологического исследования
Маккинни Дж.Ч. Методология, процедуры и техника социологии (глава 7) / Беккер Г., Босков А. Современная социологическая теория в ее преемственности и изменении. М., 1961.
Специфика методологии
Методологию можно определить как принципы организации исследований, «нормы», при помощи которых выбираются и оформляются процедура и техника. Надо отличать методологию от теории социологии, предметом которой являются некоторые аспекты взаимодействия людей и которая, следовательно, субстантивна по своему характеру. Хотя методологическая и субстантивная теории тесно связаны, они все же не тождественны. В большинстве своих аспектов методология не связана с социологическими проблемами, как таковыми, следовательно, она шире, чем субстантивная теория. Большинство ее проблем являются общими для ряда дисциплин, проблемы же более общего характера свойственны любому научному исследованию. Социологи должны владеть методом, поскольку они должны понимать план исследования, нормы процедуры, природу выводов и соответствующее использование теоретических систем. Но методологическая подготовленность не определяет собой содержания любой теории или исследования. Короче говоря, методология в основном отвечает на вопрос «как», субстантивная же теория — на вопрос «что».
Не следует также смешивать методологию с философией, эпистемологией и логикой, хотя очевидно, что эти области перекрещиваются. Хотя в известном смысле методология и является «нормативной дисциплиной», она не принадлежит ни к одной из этих трех областей, как практическая наука. Проблемы, с которыми приходится иметь дело в области философии, настолько широки и абстрактны, что они имеют мало отношения к проблемам ученого-исследователя. Это лучше всего подтверждается тем фактом, что философская дискуссия обычно вращается не вокруг вопроса процедуры — «как», а вокруг проблем онтологии и метафизики.
Можно было бы ожидать, что исследователь-социолог получает значительную помощь от логика, но, к сожалению, это не так. Абстрактные и специальные проблемы логики мало применимы к области социологической теории и накопления фактов. Эзотерические символы, силлогизмы, виды доказательства и парадоксы импликации логиков мало что внесли в методологию социолога. Подобным же образом проблемы эпистемолога в основном не связаны с работой в области методологии. Эпистемолог любой школы и направления исходит из непосредственного опыта индивидуума ч, исходя из познанного, пытается достичь области, лежащей вне индивидуума. Методолог же исходит из проблемы, которая лежит внутри несомненного мира предметов и отношений между предметами, то есть того, что поддается наблюдению и контролю при помощи опыта. Методолог делает некоторые необходимые предположения относительно мира, а затем начинает строить исследование относительно последнего. С другой стороны, философ, логик и эпистемолог сосредоточивают свое внимание и свои усилия на самих предположениях. В отношении любой важной области исследования методолог более прагматичен: поскольку объектом его исследования является мир, он продолжает пользоваться своими предположениями, до тех пор, пока они не подтверждаются.
По вышеизложенным причинам социологу в значительной степени приходится быть своим собственным методологом. Это не означает, что методология, эпистемология, логика и та отрасль философии, которая занимается наукой, не сольются в конечном счете, это просто означает, что основные дисциплины, особенно биологические и социальные науки, должны разработать собственную методологию в основном своими собственными усилиями.