Тест Гигиена детей и подростков
.pdfТест №5 гигиена детей и подростков(вопрос и только правильный ответ)
1.Оцените морфофункциональный возраст у ребенка 7 лет, если по сравнению с региональными стандартами длина тела средняя, прорезывание зубов своевременное, масса тела и ЖЁЛ ниже среднего для его роста, окружность груди и сила рук - средняя для роста:
-дисгармоничный
2.Оцените уровень биологической зрелости у девочки 3 лет, если по сравнению с региональными стандартами рост низкий, прорезывание зубов замедленное, масса тела и окружность грудной клетки - средние для роста ребенка
-отстает от возраста
3. Оцените морфофункциональный статус у девочки 3 лет, если по сравнению с региональными стандартами рост низкий, прорезывание зубов замедленное, масса тела и окружность грудной клетки - средние для роста ребенка
-гармоничный
4. Оцените уровень биологической зрелости у девочки 12 лет, если по сравнению с региональными стандартами рост средний, прорезывание зубов и развитие половых признаков ускоренное, масса тела, окружность грудной клетки, ЖЁЛ и сила средние для роста
-опережает возраст
5. Оцените морфофункциональный статус у девочки 12 лет, если по сравнению с региональными стандартами рост средний, прорезывание зубов и развитие вторичных половых признаков ускоренное, масса тела, окружность грудной клетки, ЖЁЛ и сила средние для роста
-гармоничный
6. Оцените уровень биологической зрелости у мальчика 14 лет, если по сравнению с региональными стандартами рост высокий, развитие вторичных половых признаков своевременное, масса тела и сила рук ниже среднего для роста, окружность грудной клетки и ЖЕЛ средние
-соответствует возрасту
7. Оцените морфофункциональный статус у мальчика 14 лет, если по сравнению с региональными стандартами рост высокий, развитие вторичных половых признаков своевременное, масса тела и сила рук ниже среднего для роста, окружность грудной клетки и ЖЕЛ средние
-дисгармоничный
8. Оцените уровень биологической зрелости у девочки 8 лет, если по сравнению с региональными стандартами рост средний, прорезывание зубов своевременное, масса тела и окружность грудной клетки – высокие для роста, ЖЕЛ и сила рук средние, жироотложение высокое
-соответствует возрасту
9. Оцените морфофункциональный статус у девочки 8 лет, если по сравнению с региональными стандартами рост средний, прорезывание зубов своевременное, масса тела и окружность грудной клетки – высокие для роста, ЖЕЛ и сила рук средние, жироотложение высокое
-резко дисгармоничный
10. Определите группу здоровья у Пети: физическое и нервно-психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное, миопия 1 степени, хронических заболеваний нет, в течение года перенес 2 ОРЗ, у обоих родителей выраженная миопия
-2 группа
11. Определите группу здоровья у Кати: физическое развитие соответствует возрасту, состояние нервной системы характеризуется выраженной лабильностью, хронических заболеваний нет, за истекший год 6 раз болела ОРВИ
-2 группа
12. Определите группу здоровья у Маши: хронический гастрит вне обострения, дискинезия желчных путей, физическое и нервно-психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное, в течение года болела стоматитом и ОРЗ, по отцовской линии-глаукома
-3 группа
13. Определите группу здоровья у Вити: хронический пиелонефрит вне обострения, физическое и нервнопсихическое развитие соответствует возрасту, гармоничное, в течение последнего года не болел простудными заболеваниями
-3 группа
14. Определите группу здоровья у Ани: хронических заболеваний нет, физическое развитие соответствует возрасту, дисгармоничное за счет избыточной массы тела и повышенного жироотложения, в течение года перенесла 2 ОРЗ и грипп
- 2 группа
15. Определите группу здоровья у Ромы: физическое развитие соответствует возрасту, дефицит массы тела, нарушение осанки, нервно-психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное, гипертрофия небных миндалин, в течение года перенес пневмонию
- 2 группа
16. Определите группу здоровья у Светы: хронический бронхит с обострениями 5 раз в течение года, общая задержка в физическом развитии, дефицит массы тела, снижены показатели внешнего дыхания, астенический синдром
- 4 группа
17. Определите группу здоровья у Степы: кариес зубов, хронических заболеваний нет, физическое и нервнопсихическое развитие соответствует возрасту, гармоничное, в течение года перенес сальмонеллез и ОРЗ
-2 группа
18. Определите группу здоровья у Саши: хронических заболеваний нет, функциональный систолический шум, длительное восстановление пульса после физической нагрузки, развитие гармоничное, соответствует возрасту, в течение года 2 раза болел ОРЗ
-2 группа
19.Ко второй группе здоровья относятся только дети со сниженной резистентностью
-не верно, ко II группе здоровья относятся дети не только со сниженной резистентностью, но и с морфофункциональными и преморбидными состояниями
20.К IV группе здоровья относятся дети с хронической патологией в стадии субкомпенсации
-не верно, необходимо учесть все критерии, характеризующие все состояния здоровья
21. Гигиенические принципы составления расписания занятий в школе
-учет необходимости переключения видов деятельности
-учет трудности урока
-учет физиологической кривой дневной и недельной работоспособности
22.При гигиенической оценке расписания занятий исходят из следующих положений
- учет необходимости переключения видов деятельности
-учет кривой работоспособности
- чередование предметов различной сложности
23.Выберете одно бесспорное гигиеническое требование к организации учебного процесса
-все виды деятельности должны соответствовать возрастным возможностям организма
24.Правильно построенный с гигиенических позиций урок обязательно предусматривает
-продолжительность урока не более 45 минут
-чередование нескольких видов деятельности
25.Для определения готовности детей к обучению в школе используют следующие критерии
-группу здоровья
-тест Керна-Ирасека
-уровень биологического развития
26.При определении школьной зрелости по тесту Керна-Ирасека ребенок получил в сумме 9 баллов и не имеет дефектов звукопроизношения. Определите его готовность к обучению
-невозможно дать заключение, т.к. не использованы все критерии «школьной зрелости»
27.Принципами организации ступенчатого режима для первоклассников являются
-сокращение длительности урока до 35 минут на протяжении всего года
-сокращение числа уроков до 3-ех в день в начале обучения
-постепенное увеличение числа уроков
28.Утомление при правильной организации любой деятельности ребенка должно обязательно наступить
-верно, т.к. это обязательное условие тренировки и развивающего обучения
29. У детей быстро возникает очаг индукции в коре головного мозга, поэтому они легко могут сосредоточиться и сохранить внимание
-не верно, детям трудно сохранить внимание
-не верно, у детей трудно возникает очаг индукции
30.У ребенка снижается продуктивность труда, увеличивается число ошибок, вялость, речевое торможение. Оценить его состояние
-утомление, II фаза
31.У ребенка на уроке появились ошибки при решении примеров, он начал ерзать на стуле, разговаривать сам с собой. Оцените его состояние
-начальные проявления утомления
32.Какие особенности организации учебного процесса учитывают малую подвижность нервных процессов у детей
-постепенный переход от одного вида режима на другой
-ступенчатый режим обучения в первом классе
33. Какие особенности организации учебного процесса учитывают высокую истощаемость нервных процессов у детей
-ограничение продолжительности учебной деятельности
-чередование нескольких видов учебной деятельности
34.Оцените урок чтения во 2 классе: длительность 45 мин, плотность 70 %, на уроке дети читают, слушают, пересказывают, отвечают на вопросы, придумывают историю, длительность от 5 до 10 мин. Физкультминутки на 20 и 35 минуте. Преобладают положительные эмоции.
-урок организован рационально
35.Оцените урок алгебры в 10 классе: длительность 45 мин., плотность 85%, слушали объяснение 5’’, решали задачу с преподавателем 4”, самостоятельно решали задачи 35 мин. Физкультминутка на 30 минуте. Часть детей не успели выполнить задание и задержались на перемену.
-урок организован нерационально
36.Выберете наиболее рациональный вариант распределения нагрузки на уроке физкультуры по степени прироста пульса
-вводная часть 10%, разминка 50%, основная часть 90%, заключительная 15%
37. Выберете наиболее рациональный вариант распределения уроков на учебный день в начальных классах
-математика, русский язык, природоведение, пение
38. Выберете наиболее рациональный вариант распределения уроков на учебный день в 8-9 классах
-история, алгебра, русский язык, химия, физкультура, биология
39. Как изменится режим дня детей с отклонениями в состоянии здоровья по сравнению со здоровыми детьми того же возраста
-больше продолжительность и кратность сна
-больше продолжительность прогулок
-меньше времени на занятия творческими увлечениями
-меньше времени на учебную деятельность
40.Какой должна быть кратность питания у школьника в дошкольном возрасте
-4
41.Какие особенности организации урока направлены на предупреждение раннего наступления утомления
-положительные эмоции
-физкультминутки
-чередование нескольких видов учебной деятельности
42.Какую роль играет развитие утомления для здоровья и развития ребенка
-предохраняет от развития утомления и неблагоприятных факторов в здоровье
-стимулирует развитие функций организма, участвующих в деятельности
43. Как следует распределять различные виды деятельности в течение учебного года
-необходимо совмещать сложные виды деятельности с периодом оптимума психофизиологических функций
-необходимо чередовать сложные и легкие виды деятельности
44.*Какие физиологические особенности организма лежат в основе гигиенических требований к режиму дня и учебных занятий
-возрастные особенности функциональных возможностей различных систем организма
-закономерности изменения работоспособности в процессе деятельности
-биологические ритмы функциональной активности систем организма
-закономерности формирования функциональных систем динамических стереотипов
45.Выберите критерии рациональной организации урока физической культуры в школе
-моторная плотность урока 70%
-пульс восстановился до исходного за 2-3 минуты после урока
46.Верно ли, что основной принцип устройства дошкольного учреждения - это принцип групповой изоляции
-верно
47.Выберите оптимальные значения воздушного режима для дошкольного учреждения
-температура воздуха 20-22, влажность 40-60%
48. Выберите оптимальные значения воздушного режима для различных помещении школы
-в учебном классе +18-20 градусов, влажность 40-60% -в учебных мастерских +15 градусов, влажность 40-60%
-в физкультурном зале +15-17 градусов, влажность 40-60%
49.Выберите правильные нормируемые значения светового режима для учебного класса школы
-освещенность на партах300 лк, на доске500 лк, КЕО-1,5%
50.Правильно ли, что при организации работы школьника с компьютером должны быть выполнены требования
-допустимый уровень шума не более 50 дб
-площадь на рабочем месте не менее 6 м2
51.Школьная мебель обеспечивает правильность посадки учащегося, при этом учитывается
-дистанция спинки
-дистанция сидения
-дифференция
-площадь на 1 учащегося в м2
52.Неправильная посадка учащегося за партой может привести к ряду нарушений таких, как
-асимметрия плеч и лопаток
-сутулость
53.Наиболее благоприятный инсоляционный режим для школьных классов
-умеренный
54.Выберите наиболее благоприятную ориентацию для школьных классов
-юг
-юго-восток
55.Выберите самую важную причину, в связи с которой в детских дошкольных учреждениях необходимо соблюдать принцип групповой изоляции
-для предупреждения распространения инфекционных болезней
56.Оптимальная ориентация в кабинете черчения и рисования
-север
57.Оптимальная ориентация в кабинете информатики
-север
58.Какой будет наиболее вероятная рабочая поза у ребенка-правши, если он сидит на стуле, соответствующем его росту, и за низким столом
-поза с большим наклоном вперед
-поза асимметричная, правое плечо опущено
59. Какой будет наиболее вероятная рабочая поза у ребенка-правши, если он сидит на стуле, соответствующем его росту, и за высоким столом
-поза асимметричная, правое плечо приподнято
60. Какой будет наиболее вероятная рабочая поза у ребенка-правши, если стол и стул соответствуют его росту, а дистанция спинки увеличена, дистанция сидения положительная
-поза с большим наклоном вперед
61. Какой будет наиболее вероятная рабочая поза у ребенка-правши, если стол и стул соответствуют его росту, а дистанция спинки снижена
-выпрямленная поза
62.Чему должна соответствовать высота сидения школьной парты
-высоте голени, стопы и высоте каблука
63. Чему должна соответствовать глубина сидения школьной парты
-3/4 от длины бедра
64.Как маркируются школьные парты в классе
-цветом в соответствии с размером парты
65.Особенности типографического оформления книг и учебников для «начинающих» читателей по сравнению с «опытными» читателями
-буквы без засечек, квадратной формы, с равной толщиной основных и дополнительных штрихов
-больше длина строки
-больше размер шрифта
66. Особенности типографического оформления книг и учебников для «опытных» читателей по сравнению с «начинающими» читателями
-буквы с засечками, прямоугольной формы, толщина основных штрихов больше, чем дополнительных
-больше ёмкость набора
67.Какие неблагоприятные изменения, в особенности, здоровья, могут развиваться у пользователя ЭВМ
-астенопия
68. Какие неблагоприятные изменения в состоянии здоровья могут развиваться у пользователя ЭВМ
-костно-мышечный дискомфорт
69. Какие неблагоприятные изменения в состоянии здоровья могут развиваться у пользователя ЭВМ
-сыпь на коже
70.Выберите наиболее важную причину отстранения женщин в период беременности от работы на ЭВМ
-статические нагрузки
71.Максимальная допустимая вместимость школы
-1000 человек
72.Максимально допустимая наполняемость класса
-25 человек
73.Выберите оптимальный с гигиенических позиций способ организации воздухообмена в школьном классе
-поступление воздуха через систему общеобменной приточной вентиляции, удаление воздуха-через каналы естественной вытяжной вентиляции
74.Выберите 3 основных способа, направленных на снижение уровня антропогенного загрязнения воздуха в школьном классе
-достаточная эффективность системы вентиляции
-ограничение численности учащихся
-увеличение объема помещения
75.Какие зоны должны быть выделены в школьном классе
-зона для индивидуальной деятельности и отдыха
-зона учебных пособий и технических средств обучения
-зона учителя
-рабочая (ученическая) зона
76.Для оценки морфофункционального статуса ребенка используется следующая группа показателей
-соматометрические
-соматоскопические
-физиометрические
77.Выберите группы показателей для оценки морфо-функционального статуса
-антропометрические
-соматоскопические
-физиометрические
78.Какие показатели используют для оценки уровня биологической зрелости ребенка
-длина тела
-зубная формула
-степень полового созревания
79. Какие показатели используют для оценки уровня биологической зрелости ребенка
-длина тела
-зубная формула
-погодовые прибавки длины тела
80.Укажите антропометрические показатели физического развития
-масса тела
81.Укажите физиометрические показатели физического развития
-мышечная сила
82.Укажите соматоскопичесие показатели физического развития
-осанка
83.Проявление рецелерации развития
-увеличение возраста полового созревания
-уменьшение длины тела
-уменьшение массы тела
84.Особенности физического развития детей в современных условиях
-уменьшение массы тела
-уменьшение окружности грудной клетки
-увеличение возраста полового созревания
85.Темпы возрастного развития детей на современном этапе характеризуется процессами
-стабилизации
-рецелерации
86.В какой группе детей распространенность хронических заболеваний и функциональных отклонений самая низкая
-со своевременным типом биологического развития
87.Как изменяются темпы роста и развития с увеличением возраста
-уменьшаются
88.В каком возрасте наблюдается «ростовой скачок» в развитии
-подростковый возраст
89.В каком возрасте темпы роста и развития самые высокие
-0-1 год
90.Проявление процессов акселерации развития
-увеличение средневозрастных показателей длины тела
91.Критерии здоровья детей на индивидуальном уровне
-степень нервно-психического развития
-степень резистентности
-уровень и степень физического развития
92.Критерии здоровья детей на индивидуальном уровне
-генеалогический анамнез
-состояние резистентности
-функциональное состояние органов и систем
93.Критерии здоровья детей на индивидуальном уровне
-наличие или отсутствие хронических заболеваний
-уровень и гармоничность физического развития
- функциональное состояние органов и систем
94.Критерии здоровья детей на уровне индивидуума
-состояние резистентности организма
-уровень и гармоничность физического развития
-уровень нервно-психического развития
95.Показатели здоровья детей на уровне популяции
-заболеваемость
-инвалидность
-смертность
96.Выберите критерии здоровья на уровне популяции
-инвалидность
-медико-демографические
-показатели физического развития
97. Выберите критерии здоровья на уровне популяции
-заболеваемость
- медико-демографические
-показатели физического развития
98.Что из перечисленного относится к критериям здоровья ребенка
-наличие или отсутствие хронических заболеваний
-соответствие возрасту уровня физического развития
-степень резистентности
99.Выберите верные утверждения, соответствующие термину «здоровье ребёнка»
-отсутствие или наличие морфофункциональных отклонений
-уровень и степень нервно-психического развития
-уровень и степень физического развития
100.Выберите утверждения, характеризующие неравномерность роста и развития в онтогенезе
-в процессе роста и развития выделяют периоды ускоренного и замедленного развития