Висновки

Людська думка невпинно билася над загадками психології творчості. Чимало їх викрили наукою. Але, як відзначають практично всі сучасні дослідники, до вивчення евристичної діяльністі, у мистецтві чимало спірного і незрозумілого. Її загадки прагнуть нині розкрити вчені найрізноманітніших спеціальностей: філософи, психологи, соціологи, естетики, мистецтвознавці, педагоги, навіть кібернетики і математики. Зростаючий інтерес до проблем творчості пояснюється глибокими об'єктивними чинниками. Про деякі з них, що випливають із саму природу естетичного сприйняття, йшлося у цьому рефераті.

Аналіз літератури з цієї вічної теми показав, що загальна теорія творчості науки має місце. Прибічники цього напряму проводять переважно емпіричні спостереження, користуючись анкетним методом, уважно вивчають автобіографічні записки і мемуари, використовують метод «невимушених розмов». Отримані дані піддають статистичної обробці та дають практичні рекомендації з організації праці.

Список використаної літератури

1. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. - Київ: Либідь, - 1997. - 376с.

2. Демиденко В.К. Психологія вищої освіти. Навчальний посібник. - Бердянськ: БДПУ, 2003. - 48с.

3. Леонтьев А.Н. Мотивы и эмоции. - М.: издательство МГУ, 1972.

4. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 1969.

5. Моляко В.А. Психология творческой деятельности. - К.: Знание УССР, 1978. - 48.

6. Педагогика:педагогические теории, системы, технологии: учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / С.А.Смирнов, И.Б.Котова, Е.Н.Шиянов, Т.И.Бабаева и др.; Под ред. С.А.Смирнова. - М.: Издательский центр «Академия», 1998. - 512.

7. Петрушин В.И. Музыкальная психология: Учеб. пособие для студентов и преподавателей. - М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 1997. - 384.

8. Психолого-педагогические аспекты учебного процесса в школе / Под ред. С.Д.Максименко. - К.: Рад. школа, 1983. - 176.

9. Ривкін Й.Я., Маргуліс Є.Д. Компютер у школі: Кн. для вчителя. - К.: Рад. шк., 1991. - 191.